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1.广播节目策划方案

2.怎样培养低年级学生阅读习惯

3.什么是综合管廊施工技术？

4.广告发布系统 广告信息发布系统

5.社区电梯广告怎么投放？需要怎么操作？

6.如何有效利用教学资源进行教育教学

7.我的初三生活作文800字

8.《渔舟唱晚》描绘了一幅怎样的图景?造成这种现象的原因是什么?面对这样的图景,作者表现出怎样的情感?

9.高中信息技术重点是什么？

广播节目策划方案

广播节目策划方案1

　 一、栏目构思：

　我台设置生活旅游人文类节目是十分有必要的，生活是我们每一个人都在进行着的内容，而生活的乐趣又在于运动，本节目所针对的听众是亲近自然、喜爱旅游的人群，大学生这个具有青春活力的群体正是我们收听率的保证。他们一般有着较好的生活水平和文化水平。所以，旅游频率在向听众提供旅游服务信息和休闲服务节目的同时，也应充分发挥媒体的教育功能，开设的栏目包括旅游信息、民族风情等，在轻松自然的广播节目中，使听众获取地理人文等知识，同时培养听众热爱自然、保护环境的良好意识。这档节目的开播将会很好的体现寓教育乐的特色。

　 二、指导思想：

　倡导健康生活，关注新鲜咨询。如何指导同学们拥有健康的生活方式，拥有愉快的生活心情，掌握新鲜的时尚生活旅游人文资讯，为同学们提供一个交流心得体验的平台，信息总汇，成为我们创办该栏目的主要动机和指导思想。

　 三、栏目名称： 《耳朵去旅行》

　 四、节目种类： 生活旅游人文类

　 五、风格定位：

　1、风格：新鲜轻松，在时尚与保守之间，不断创出新意，有适当的参与性，有文化内含；语言：活泼、幽默、不刻板；

　2、形式：随意、休闲、不拘一格。

　3、以最简单最生动的语言向听众提供最大限度的咨询，每条咨询控制在2分钟之内，这样即使是匆匆走在路上的听众也有所收获。

　 六、宣传语：

　我们用真诚的声音构筑一座心灵交流的桥梁，我们用笔描绘出校园生活中精彩的每一幕，我们用心认真体会莘莘学子的每一份挚热的情怀。我们每周相会在熟悉的电波中，将感动、憧憬、梦想、信念……融入一种灵动的声音，让它飘于校园上空，飘进每位师生的心里，让这种声音冲上云霄、回响在校园的每个角落。

　 七、总时长： 30分钟

　 八、节目准备：

　由播音员精心准备并提前交宣传部进行稿件的审核、整理以及音乐的筛选工作。

　 九、节目内容：

　开头语：

　Z：亲爱的同学们，大家下午好！很高兴在周二的六点与大家相约在《耳朵去旅行》节目当中。

　C：倡导健康生活，关注新鲜咨询。我们将以最简单最生动的语言向听众提供最大限度的生活咨询，在这里

　Z：您可以跟随我们大脚游天下包揽各地的奇山秀水；

　C：您可以在我们的民族风情园里领略异域民族文化；

　Z：您可以在我们的大嘴吃四方中尝遍不同民族的美食。大家好，我是你们的朋友支丽

　C：我是陈艳

　板块1：大脚游天下（11分钟）

　介绍以都匀为中心点辐射到全国乃至世界的旅游咨询。

　筛选原则是：1、适合短途旅程，我们会一并给出旅途中的一些注意事项；学期末，我们会介绍一些较远、适合团队出行的地方。

　2、选择介绍全球"奇、秀、险"的地理景观，让同学们用耳朵就可以去旅行。

　板块2：民族风情园（13分钟）

　充分利用我们是一个多民族大家庭的特点，向大家介绍我们特有的民族风情，在的同时也弘扬了我们的民族文化。

　板块3：大嘴吃四方（6分钟）

　各民族的饮食都各具特色，都是他们智慧的结晶，各少数民族都是智慧勤劳的，这个版块就是以民族的特色小吃突显他们的这一特质。

　结束语：

　Z：我们用真诚的声音构筑一座心灵交流的桥梁，用心认真体会莘莘学子的每一份挚热的情怀。

　C：我们相会在熟悉的电波中，将感动、智慧、热诚……融入一种灵动的声音，让它飘于校园上空，飘进每位师生的心里，让这种声音冲上云霄、回响在校园的每个角落。

　Z：亲爱的同学们，快乐的时光总是很短暂，我们的节目即将接近尾声了，感谢同学们和我们一同分享这期的〈耳朵去旅行〉！我是你们的朋友支丽，

　C：我是陈艳

　合：我们下周同一时间再见。

广播节目策划方案2

　 一、栏目构思：

　家庭是社会的细胞，是一个人安身立命的地方，所以家庭是重要的。当前，我们要深入贯彻《公民道德实施纲要》，要从家庭入手，才能达到事半功倍的效果。每一个家庭都有许许多多的故事，特别是在社会转型中，不同家庭的生活经历，家庭中不同的思想碰撞，衍生了许多悲欢离合的故事。这些故事既有个别性，又有共同性，讲述出来，会给听众一定的启迪。由此创办《我家故事》这样的一个节目，通过溯寻快乐的源泉，剖析不幸的症结，引导听众更好地反思家庭生活，反思自己。也许还可以使出现家庭危机（矛盾）的听众通过直抒胸臆，获取他人的意见，达到缓解家庭矛盾，维护家庭的幸福。

　 二、栏目宗旨：

　全面展现现代家庭生活，贯彻《公民道德实施纲要》，建设社会主义家庭伦理道德。

　 三、栏目定位： 谈话类

　 四、栏目风格： 温馨

　 五、播出内容：

　先讲述一个家庭故事，然后由主持人提出一两个问题，引导听众讨论，听众可以拨打热线电话讲述自己的故事或发表自己的观点，最后由主持人作小结。节目可邀请专家或听众作嘉宾。

　节目进行中，可穿插宣传口号及弘扬家庭美德的公益广告。

　 六、播出方式：

　录播与直播相结合。故事的讲述可以采用录播，听众的参与采用直播。

　 七、节目要求：

　1、主持人:可由一位女主持人独立担纲，也可男女两位主持人轮流担纲（每期一位），主持人年龄应在30~40岁之间，有一定的生活体验，素质、学历要求较高。

　2、嘉宾：可邀请市妇联等单位的专家、专职工作者，也可邀请某一个典型事例的主人公。具体要求是有一定的理论基础或生活感悟，口才好。

　 八、节目制作：

　节目的前期内容可以选用报刊上发表的具有典型性的真实事例，也可以请知名人士撰写。以后的稿件可逐步采用听众来稿或本台记者采写的稿件。

　节目可争取市工会、市妇联、市关委等有关单位的支持，他们会提供家庭问题的典型事例，甚至可提供家庭问题方面的专家。

　 九、时间安排：

　节目内容充足的话，可安排在每周一?周五的晚上，节目内容不够充足的话，可安排在每周六、日晚上。

　具体时间为晚上九点至十点，长度为一小时。

　 十、节目宣传口号：

　（1）张家李家欧阳家家家有本经

　喜事趣事烦恼事事事贴人心

　（2）讲述家庭故事

　交流生活感受

　（3）说生活喜忧哀愁事

　品世间酸甜苦辣味

　 十一、节目宣传推广

　1、应事先在本台、电视台及广电报等媒体作前期宣传；

　2、条件成熟时，搞一次以《我家故事》为主题的征文，鼓励听众参与，获取节目源，扩大节目知名度。

　3、适时举行听众联谊会，加强与听众的联系和沟通。

　 十二、节目目标

　争创名牌节目，成为听众的知心朋友。

广播节目策划方案3

　 一、节目概况

　1、节目名称：《在和田、话旅游》

　2、节目版块：和田探宝（物产指南）、旅人的故事、“嘟嘟”走天下

　3、节目时长：1小时

　4、收听平台：和田广播电台______调频

　5、播出时间：______

　 二、栏目构思：

　1、和田探宝

　和田是一个旅游（物产）资源丰富的地区，把和田宣传出去，让更多的人了解和田；让和田地区的旅游（物产）资源更大程度上转化成财富，是这个栏目的出发点。同时，也欢迎全国各地想要在和田地区宣传自己的`旅游产业（物产）的厂商朋友提供节目线索。——“在和田、话旅游”栏目既包括对和田本地旅游（物产）资源的宣传；也包括对和田以外其他地区的旅游资源的宣传。

　通过开办这档节目，还可以更好的引导听众的旅游消费，迎合现在逐渐兴起的旅游热潮。

　2、旅人的故事

　引入人物形象，更好的与听众互动，同时为《在和田、话旅游》栏目打造文化气息。

　3、“嘟嘟”走天下

　为栏目增添趣味性，开阔听众视野，增加栏目收听率。

　 三、栏目宗旨：

　全面展现和田旅游资源和物产资源，以发展和田旅游经济为重心，建设和谐健康的旅游（物产）消费风尚；引导和田“走出去，引进来”，促进和田地区与外界的联系、合作。

　 四、栏目定位： 谈话类为主

　 五、栏目风格： 欢快、轻松；富有知识性、趣味性；讲求与听众的互动性

　 六、播出内容：

　1、和田探宝

　通过主持人的一个笑话（或一段传说、一段流行俗语）引出话题，由男女两个主持人以对话的形式开始介绍一处旅游景点（或一个物产资源）；

　适当引入此旅游景点（或物产资源）有关部门负责人（厂长、经理等）的录音，引导听众了解、认识所讨论的对象；

　听众可以拨打热线电话或发送短信参与近来发表自己的观点；

　最后由主持人进行畅想，并做小结。

　节目可邀请专家作嘉宾。节目进行中，可穿插节目宣传口号和旅游资源的相关广告。

　2、旅人的故事

　主要内容：让曾经走出和田的人来讲述外面的故事；也可由来到和田的人讲述对和田地区的印象。

　可根据情况做多种专题：如和田地区考到外地的大学生、和田地区外出打工的人、来和田的援疆干部、来和田的锻炼人员、志愿者等等。

　听众参与方式：来信征稿、引入热线电话、嘉宾访谈、短信讲述等

　要求：以讲述风物为主，增加讲述心情体会的内容。

　3、“嘟嘟走天下”（10分钟左右）

　“嘟嘟”的声音可以由两个主持人中的男主持人的声音经过一定的技术处理后得到，要求做到可爱而不庸俗，类似卡通童声，不可过度夸张。

　以“嘟嘟”为主人公，由“它”来介绍世界范围内的旅游途中的神奇、知名景点和逸闻趣事。要求短小精悍、讲求精、奇。

　节目内容可以通过网络和剪报获得。

　 七、播出方式：

　录播与直播相结合。景点、物产的讲述可以采用录播，听众的参与采用直播。

　 八、节目要求：

　1、主持人:由男女两名主任人担纲，有一定的旅游体验的。

　2、嘉宾：可邀请旅游局、开发商、生产商、销售商、某物产研究所等相关单位的专家、专职工作者，也可以邀请对节目讨论对象有的主人公。

　 九、节目制作：

　节目的准备阶段围绕旅游资源（或物产）的特点、价值、开发销售情况、参观（使用）体会等层面搜集资料，充分利用网络资源，提前拟好文案；联系相关单位、听众，进行采访录音，编排到节目中来。

　节目可争取旅游局、地区经委会等单位的支持，他们会提供旅游资源的相关介绍。

　遇到有关科学知识性的难点介绍，可以联系相关科研单位。

　定期开展听众活动，可安排听众报名参与集体旅游活动。

　根据和田实际情况，联系新闻专题制作部门，适当开展“旅人的故事”专题策划。

　 十、节目宣传口号：

　（1）总版头词：（待定）

　（2）和田探宝版头词：

　“一唱雄鸡天下白，万方乐奏有于阗”——走遍大江南北，最美还是和田

　（毛泽东的诗词）（“于阗”：和田的古称）

　（3）旅人的故事：笑谈旅游故事、广交天下朋友——倾听旅人的心声

　（3）“嘟嘟”走天下版头词：

　“东南西北走一走，希奇古怪全都有”热门的！好玩的！尽在“嘟嘟”走天下！

　 十一、节目宣传推广、广告来源

　1、应事先在本台、电视台及广电报等媒体作前期宣传；

　2、条件成熟时，搞一次以《在和田、话旅游》为主题的征文，鼓励听众参与，获取节目源，扩大节目知名度。

　3、适时举行听众联谊会、集体旅行活动，加强与听众的联系和沟通。

　4、联系旅游景点、物产商赞助，做广告。（收费价目待定）

　 十二、节目目标

　争创名牌节目，成为听众获取旅游、物产信息最佳来源；

　成为和听众交流外界信息的重要平台。

　 十三、备注

　1、建议本节目女主持人固定，男主持人灵活安排

　2、因本节目工作强度相对大（前期准备工作量大、需要采访等），建议该栏目主持人有适当积效奖金

　3、建议开设相关维语节目，可以根据汉语脚本翻译为维语

　4、本节目由于要接进听众热线，建议设导播一人

　5、在主持人选定上，建议让风格欢快、幽默的主持人担当

　6、建议对参与本节目采访的记者给予适当积分

广播节目策划方案4

　 节目名称： 《明天我就业》

　 播出时段： 7：00到8：00每周周一周五

　 时长： 一个小时

　 形式： 直播

　 类别： 服务类访谈式

　 节目风格： 清新、明快、活泼而不失严谨

　 片花：

　我的手指点击你的你的耳朵聆听我的声音紧跟机会的脚步应和职场的召唤

　感受最新鲜的就业资讯，最资深的用人透视，最理智的自我分析。明天我就业，让您毕业大不同。

　节目形式：一位主持人三位嘉宾(包括资深就业专家某大学教授、一位即将毕业的大学生、一位用人方代表)访谈式

　 栏目的定位：

　1、构建平台了解就业咨询

　2、掌握用人方需求

　3、使听众认知自我，合力估算，规划出适合自己的职业之路

　 板块设计： 注：每次节目都有现场招聘，会在前一期节目中公布招聘方信息，请听众报名，筛选三位在板块三中进入节目，现场参与。

　板块一《你我》

　现场的嘉宾与主持人以随意聊天的形式说一些就业的新鲜故事、政策，并带出一些招聘信息，场外观众以短信形势参与现场讨论。

　板块二《明天》

　听众可以以短信、网络留言或电话方式参与节目，提出自己的就业困惑。现场主持与嘉宾共同讨论，畅所欲言，成功人士以身说法，旨在使其正确估价自己，认知自我。提供一些思考的方法。

　板块三《就业》

　每次节目将有三位听众现场招聘面试，最后专家分析。

　 文案 ：

　有人说毕业等于失业，就业问题已成为当今社会的焦点，很多毕业生一提到就业问题就会紧锁眉头!我们该以何种心态应对这场没有硝烟的战争，该做哪些准备?从何处了解更多就业咨询?哪里有资深专家为我点评?哪里有就业故事与我分享?就在这里，就在明天我就业!

　明天我就业是一个一大学生为主体的访谈性服务类节目，旨在为大学生提供更多就业资讯，解决就业困惑，调节就业心理，资深专家分析解读就业形势，分享就业故事，就业咨询平台。

　就当前的就业形势，XX应届大学毕业生就业率仅为35%，寒窗苦读十六载，毕业寻职难叩门。而一些迫切需要人才的公司也面临大学毕业万万千，就是没有我要找的人的窘境。之所以造成这样一种尴尬的社会现状，是由学生对就业形势的无知，以及公司未能极力宣传公司所求对象目标。用人和供人方对于目标没有达成明确的共识，可以说双方都处于一片茫然，这就使得培养出的人才与社会需求脱节，而真正的人才也因为对形势的错误估计，对自己的认知不全面而与好工作失之交臂。在这样一个大背景下，即将面临的大学生需要一个平台帮助他们最大限度的补差，也就是通过专家建议与分析来找到自己未能成功就业的问题所在，正确估价自己，并透过强大的就业资讯找到更多的就业机会。我们的节目应运而生!

　每年都会有数以十万计的毕业生面临就业的抉择，()所以可保证收视人群。同时，很多家有毕业生的父母，亲朋也会加入我们的听众群来，他们关心孩子，所以关心就业。一些关注就业的专家学者也能从我们的节目中得到启发。

　就业是一个社会性的问题，是一个重要的民生问题，而现在媒体对全方位帮助大学生面对这一问题的领域开拓的少之又少。我们的节目有开拓者的意义。

　学生就业，关系整个国家的安定团结，以此为题符合时代的潮流。

　由此可见，我们的节目势在必行。

广播节目策划方案5

　 一．节目名称：

　《生活帮你忙》

　 二．节目类别：

　直播互动谈话节目

　按播出的性质：

　服务性节目。按节目的表现方式：广播信息服务类节目。

　 三．节目播出时段：

　周一至周五晚20：00—20：30

　 四．片花：

　有烦恼来这里，生活帮你忙。欢迎收听《生活帮你忙》栏目。

　标志主题音乐：

　````````````````

　 五．节目构想：

　《生活帮你忙》栏目，顾名思义，就是给大家介绍一些解决生活上的问题的方法。以介绍生活中的一些常识，帮助广大的受众了解更多的生活常识，以及帮助解决听众在生活中遇到的问题，让广大听众共同要出谋划策。在我们的日常生活中，往往会碰到许多的琐事，而这其中的许多琐事又往往让我们犯困，不知道该怎么解决？比如：在什么样的场合该扎什么的样式和搭配什么样的领带比较合适？刚出生的孩子，该取个什么样的名字才比较好听又有内涵？等等，从而，这就是我们栏目创建的初衷。希望我们给的讯息在一定程度上给大家带来方便。

　我们节目的是：用共同的智慧帮您更好的生活。

　 六.节目的受众定位：

　不限年龄。有生活上的烦恼且需要帮助的人和想多知道些生活常识的人都是我们的受众。

　 七．节目特色：

　节目采取两位主播轮流主持的形式，可以互相督促不会犯错。节目中播出的内容都与我们日常生活生活息息相关，对大家都很熟悉，尽量避免让受众们产生“播音内容与我们无关”的想法，就是不会让节目单调无聊。因此，我们每期的内容都会结合时事热点、趣闻等推出大家比较关心且受众喜闻乐见并有一定意义的生活常识来为受众提供帮助，增长见识。每一期节目我们都会向受众介绍新的生活常识，以让受众不断增长见识，学会本领，更好更和谐地生活。节目的后半部分，是主持人和听众的直播互动交流。互动交流的内容有两方面：1.由听众提出他们生活上遇到的问题，然后两位主持人来帮忙。当中要是有窗外的其他听众有更好的解决办法也是可以通过交流平台帮忙解决。2.由听众自愿分享他们在生活中积累下的解决一些问题的技巧。让其他听众和主持人来学习。

　由于栏目时间长短的固定性，一期节目不可能回答所有听众的问题，所以栏目还设置了邮箱，让那些在节目播出时段里未能获得帮助的听众可以以发邮件的形式，把自己遇到问题发给我们。下一期节目中，主持人将有选择性的进行解答。当然，那些没有在下一期节目中解答的问题，栏目的其他工作人员也将对他们的问题进行合理的建议并以邮件形式回复。

　在节目的尾声会给听众播报明日泉州市内的天气情况。（为大家的出行提供方便）

　节目风格主题词：生活、贴心、温馨、互动。

　 八．时段分析：

　节目播出时段是每周一至周五晚上的8:00—8:30，正好是许多上班族和家庭成员及普通百姓刚吃完晚饭后的休息时间，放松心情的时候。因此，把节目类型定为轻松温馨、贴心互动型生活广播，有利于忙了一天的人们，帮助他们解决一天下来碰到的问题；同时掌握一些有用的生活常识，学会生活中的小技巧，为明天的生活甚至以后的生活更美好更方便做准备打基础。而主播的轻松活跃的语气，也十分贴近累了一天的听众。

　 九．节目大体流程：

　找到本期播音的内容，熟悉稿件，呼台——片花——主持人说话—本期节目内容的总体介绍——插播音乐——两位主播播第一板块（介绍本期的生活常识）——广告——主播播第二板块（主播与听众互动环节）——明日市内天气概况——结束语。

　前奏片头--介绍本期内容--这一期是《如何取名字》20:00—20:03

　第一部分介绍《如何取名》20:03—20:15

　过渡广告时间20:15—20:16

　第二部分生活互帮互助互动环节20:16—20:29

　尾声明日市内天气预报结束语20:29—20:30

　十.节目预期效果：

　通过介绍生活常识及互动环节帮助大家更好的过好生活的每一天，在目标听众中最大限度地实现节目诉求，培养并逐步扩大稳定的听众群，使泉州广播夜晚时段的收听率进一步提升，使节目主持人的知名度和美誉度进一步提高，使《生活帮你忙》节目成为广播界的一个名牌节目。在此基础上，与相关刊物建立资源互惠、广告交换等合作，与出版社合作进行节目后期开发。

　 十一.经费预算：

　正式工作人员工资、绩效，兼职（或外聘）人员劳务费。因为是夜晚直播，需要考虑编播人员的夜餐费、夜班补助费、交通费以及嘉宾稿费。

　 十二.制作团队及介绍：

　监制一名（兼任主持人），主持人一名，编辑、导播三人，编务二人。

　每日节目选题策划由节目编辑提出，提供相应素材、提纲，并向编务提出相关歌曲、音乐资料清单。提纲经节目负责任初审完善后，编辑会同档期节目主持人共同形成文案，分工完成节目前期的采访或与嘉宾的沟通。直播中主持人在导播的现场配合下主导实现节目策划

　 工作人员：

　主播：车芙蓉海龟爱上鱼

广播节目策划方案6

　 一、节目构思：

　在当今社会很多人群处在亚健康状态，对保健信息类的需求非常旺盛。固打造一个简短易懂的信息咨询，通过《健康晨飞扬》这个节目我们可以给听众一些提示，让他们知道，平常生活中的的一些生活和饮事习惯也可以改善亚健康状态。

　节目名称构想，切合交通台主题与车相连，收听人群素质较高理解力强，已简短的时间承载健康咨询，按条播出简介通俗易懂便于记忆。

　 二、节目宗旨：

　让更多朋友了解一些健康养生类常识，纠正一些朋友的生活误区，带领大家了解正确的养生方法。

　 三、节目对象： 中老年、司机、早班人士

　 四、节目定位： 录播服务类

　 五、节目样态： 如同公益广告简短而有可听性。

　 六、播出内容： 节目选取各种养生常识，带给听众正确适时的健康养生知识。

　 七、播出方式： 录播方式

　 八、节目制作： 选取各类养生类书籍及互联网中大家容易忽视或并不太清楚的一些常识进行录制。

　 九、制作人： 李根

　 十、内容： 来自互联网，主要根据时间顺序提供相应节气的相应养生以及和生活息息相关的养生小常识，每条3分钟。

　 十一、时间安排：

　每十分钟播出一条养生类常识，一共需要播出五条。

怎样培养低年级学生阅读习惯

1、我想读——从心理上引导孩子有想读的欲望

孩子的无意识注意占优势，这个特点决定了孩子认识事物的内部驱动力是兴趣，孩子对感兴趣的东西学得快、记得牢，对不感兴趣的事物即使重复多遍，也不留深刻的印象。因此，早期阅读，就要让孩子对读产生兴趣，要从心理上引导孩子有想读的欲望，培养孩子想读的习惯。

（1）教师的榜样引导。

孩子有极强的尊师、从师心理，往往将教师当作最亲近的人，对教师的话言听计从，现实生活中，我们在孩子口中常常听到的是：我们老师说……。孩子的穿着、举止、语气、神情无一不模仿着自己所尊敬的老师。因此，我将幼儿对自己的喜爱引到对事物的喜爱上，达到“爱屋及乌”的效果。如为了引导孩子多看电视新闻栏目，在早会活动时，我有意识地和孩子们一起说看到的新闻内容；为了使孩子能主动到书架中取书看，我也主动到书架中取书，并认真地看，有时还要主动邀请孩子和自己一起看，一起说。在我有意识的交流引导下，让孩子感受到看新闻、看书能使自己更快乐地活动，兴趣也就应然而生，长此以往，看新闻、读书也就成为孩子常常想做的事。

（2）提供多样化的阅读

低年级孩子阅读是凭借变化着的色彩、图像、文字或凭借成人形象的读讲来理解读物的活动过程。因此，阅读中读的并不是完全意义上的“书”，它应该是呈现出多样化的特色。色彩、图像、声音甚至是实物等等让孩子可以看的到、听得见、摸得着的以感性为主的材料，都可以是孩子的阅读材料。选择阅读内容时我注意题材的多样化。从儿童生活到科学知识，从环境问题到生命教育，亲情、友谊、克服困难、经历奇险，多样化的题材将帮助孩子获得多元的知识与多元的情感经验。还要注意文体的多样化。孩子在这套图画书中阅读的不仅有童话故事，而且有儿歌、童谣，这样可使孩子接触到语言的多元风貌。为了使孩子对阅读对像对更深的认识，我还通过动画再现等，以引起孩子阅读的兴趣。

（3）设计好阅读的空间

想要孩子爱阅读，就要让他在阅读之前先爱上阅读的气氛。因此，我首先营造阅读的气氛。如在教室里适当配上文字，诸如“卫生角”、“数学区家”等文字标签，图书角上贴上孩子们认真读书的图像，自然角的植物、动物，用电脑打印成文字卡片悬挂或张贴于材料物品上，使孩子一一对应，阅读活动中出现频率较高的字及在生活中的常见汉字，也制成卡片图文对照。让孩子置身在具有丰富阅读材料的环境中，让孩子多一些机会阅读，接触素材，多一些机会和阅读建立感情。其次，我提倡把书放在孩子伸手可及的地方，营造一个自在、有趣，而且丰富的阅读情境。皮亚杰认为：孩子的发展是在与主客体交互作用过程中获得的。孩子与客体环境的交互作用愈积极、主动，发展就越快。因此，我在引导孩子读书时，要为孩子设计好阅读空间，让孩子在这个阅读空间中享受阅读的快乐，使阅读成为孩子平时最想要做的事，时刻想阅读成为孩子的习惯。

2、我会读——在技术上保证孩子有会读的行为

心理学研究表明：孩子人小，可塑性很大，容易“先入为主”，是培养良好习惯的最佳时期，而且儿童时期形成的习惯也比较牢固，不易改变。在阅读研究过程中，我发现，有的孩子对翻书的动作比对阅读本身更感兴趣。因此，他们的读书速度非常快，往往别人刚看一点，他们就已经看完了一本书。还有的孩子只对图书中色彩鲜艳的图案感兴趣，所以常常表现出看书时的无序性。造成这种现象的原因往往是因为孩子还没有真正地掌握阅读的方法，养成阅读习惯。因此，当孩子内心已经建立起对阅读的兴趣时，让孩子初步掌握一些阅读的方法，在技术上保证孩子有良好的阅读行为，进而培养孩子良好的阅读习惯已经非常必要了。

（1）规则制定，养成良好习惯。

良好的规则制定是防止孩子在阅读中出现不良行为的事前措施。有良好规则意识的孩子阅读质量也会更高。不同的是，孩子阅读规则的制定，并不是要定出公约性质的文字材料来，而是在活动中让孩子明白，在实践中引导孩子记住。如为了使孩子能安静地听录音故事，在听之前提出要求后，开展“看看谁的耳朵灵”的活动。为了引导孩子爱护图书，养成良好的看书习惯。看书时不能大声说话，以免影响他人；发现图书有撕破的地方，我在全体孩子面前，及时用胶条或糨糊粘好。此外，我还要求孩子注意用眼卫生，看书时眼睛与书保持一定的距离，教他们正确的看书坐姿等等。良好阅读规则的制定，能使孩子在阅读中养成爱护各种阅读素材的习惯，为良好阅读气氛的形成造就了条件。

（2）教师介入，进行有效指导

孩子看书的特点是速度快，往往只浏览一下画面，一本书不到两分钟从头翻到尾，让他们讲书里的故事内容，却往往一句也讲不出。此时，我及早介入，指导孩子如何看好一本书是避免这种现像的最好方法。我在孩子阅读过程中进行不断地巡视，及时发现问题，及时进行指导。如在指导孩子有序地翻阅图书中，我让孩子观察图书的结构，知道每一本图书都有封面、封底。告诉孩子一本书就好像一座房子，封面就是前门，封底就是后门。看书时，先把前门打开，然后走进小房子里去看故事，看完了把后门关上，有了这样生动形象的看书方法，孩子就不会出现乱翻的现象了。在指导孩子翻阅时，我和孩子们一起看书，并且讲一页，孩子翻一页，讲到哪儿翻到哪儿，让孩子直接感受画面与老师讲的故事之间的联系。在指导的过程中，同时也为孩子提供了一个正确翻书的榜样。教师介入的过程其实就是孩子阅读习惯建立的过程。及时介入使孩子在阅读中成为教师的时刻关注者，一些不好的行为也在教师有针对性的指导中快速地改正，好的行为不断的积累，最后形成较为系统的，孩子平时都能自觉做到的阅读习惯。

（3）整合阅读，提高阅读质量

孩子阅读活动不是一种纯粹的学习书面阅读的活动，事实上在孩子中开展纯粹的书面语言阅读往往伴随着的是枯燥、乏味，和孩子的心理特点不相适应。提倡整合的阅读活动，是将书面语言阅读与其他如图像、声响等手段结合起来，将静态的文本阅读与动态的电视、录像欣赏结合起来，将静心阅读与引导孩子选书、看书、读书，引导孩子发问、讨论、思考，帮助孩子将书和个人的体验串联起来。让孩子全方位享受阅读所带来的乐趣，只有这样，孩子阅读才会有质量，孩子才能真正掌握阅读的方法。如在美文《秋天》的欣赏中，我按排孩子听美文朗诵的过程中，又在电视中播放有关秋天的录像，让孩子真切地感受到秋天的美。在学了《乌鸦和狐狸》后，我就问孩子：“谁来评价一下文中的人物？请你来说说故事中最有趣的一段好吗？”这下孩子们听了我的问题，纷纷争着说“我喜欢乌鸦，它虽然狡猾，但它很聪明。它会想办法对付乌鸦，然后让乌鸦上当，……”“乌鸦真是愚蠢，上了狐狸的当，哎……”孩子们讲得津津有味，滔滔不绝。接着，我再让小朋友根据自己的想象续编成故事，讲给大家听。在这些过程中，孩子进一步意识到阅读不但要看，还要会想、会说、会问。孩子的语言、想象、美术、个性等方面在整合阅读中均得到发展，孩子也能在阅读中得到更多的快乐，长此以往，这种整合式的阅读方式会渗透在孩子每一次的阅读中，提高阅读质量，也使孩子阅读习惯更优化，更有层次。孩子会更自豪地说：我会读。

3、我要读——于体验中提升孩子阅读的能力

如果说“我想读”是孩子在教师的引导下并不是主动地开展阅读活动的话，那么“我要读”就是孩子在掌握了阅读技巧，初尝到了阅读的成果后自觉地开展主动阅读的过程。这种“要我读”变为“我要读”的变化过程中，说明孩子已经真正喜欢上了阅读，乐意阅读。“要读”促使孩子“更想读”。这样孩子在“我想读”到“我要读”再到“更想读”的良性循环中养成更良好的阅读习惯。在阅读实践中，我们发现只有让孩子充分体验阅读的乐趣，感受阅读成功后的喜悦，孩子“要读”的早期阅读积极才会更高。

（1）体验成功，享受阅读乐趣

在阅读过程中，我将阅读内容通过看图编故事、木偶表演、画图创编故事等形式表现，在讲评时给孩子表演的时间，培养孩子勇于在集体中表演的大胆性格，帮助孩子树立自信心和体验成功的快乐。如让孩子观看《白雪公主》以后，我就为孩子挑选自己最喜欢的角色进行表演，引导孩子有表情地学说角色间的对话。在班级中开展“小小气象员”的比赛活动，每天让孩子回家听好天气预报，第二天来园请一位孩子模仿气象员来预报今天的天气情况，培养了孩子关心周围事物的能力，也培养了孩子的责任心，提高了孩子的语言表达能力，更增强了孩子乐于阅读的兴趣。

（2）给予孩子正确的评价

阅读活动中，我们评价更多的目的是关注孩子每天的发展，引导孩子向更好的方向进步。著名的心理学家托兰斯说：“我们要想促进创造力就需要提供一个友善的和有奖励的环境使之在其中繁荣发展”。可见，正确的评价可以促进孩子良好早期阅读习惯养成。在阅读中，我关心、爱护每一个孩子，仔细倾听，善于分析，及时抓住孩子思维的闪光点，及时进行肯定、赞赏、激励，不但对孩子阅读的结果作出评价，还评定孩子阅读的态度，鼓励、赞扬孩子阅读的主动性。如“你讲的真棒，你真聪明”、“你真会动脑筋，讲的跟别人不一样”、“想一想，有没有更好的办法？”等等。对那些做得不够好的孩子，我的评价也更多的是鼓励，如“你肯定行的。”“老师相信你。”等等，通过积极评价，促进孩子更主动地阅读。

总之，孩子阅读习惯的培养是孩子阅读能力培养中的重要环节，阅读习惯的养成需要教师以孩子的心理特点为依据，认真、坚持不懈地对孩子进行指导和教育，才能收到更好的效果。

什么是综合管廊施工技术？

一、工程概况

...略...

二、施工原则

施工前软弱围岩现场进行认真调查、深入理解设计意图，根据不同地质情况编写切实可行的施工方案，施工中严格遵守“重地质，管超前，严注浆，短进尺，强支护，勤量测，早封闭”的原则，严格执行隧道施工有关规定。

三、施工工艺及施工方案

隧道Ⅲ级围岩地段采用全断面法施工，Ⅳ、Ⅴ级围岩地段采用台阶法开挖。采用锚、网、喷初期支护，仰拱超前，拱墙一次衬砌，活动断裂带地震设防衬砌地段采用拱墙全环格栅钢架及拱部双层φ42小导管超前支护，洞内衬砌采用衬砌台车。

施工时，进行隧道超前地质预测预报，加深炮孔探测，红外探测法，进行超前地质确认，是否存在在设计差异。对图纸提到重点地质危险段采用超前水平钻探，认真做好测量工作，分析沉降观测。

四、洞身开挖与支护

洞身开挖采用新奥法施工。

V级围岩地段采用三台阶七步法开挖。Ⅴ级围岩浅埋段位于隧道入口，超前地质预报，短进尺，弱爆破，早封闭，勤量测，确保施工安全。

施工作业流程：超前导管支护→上台阶开挖→初喷→安设格栅或型钢钢架→拱部组合中空锚杆→挂网→复喷→开挖中台阶→初喷→立边墙格栅钢架→挂网→边墙径向锚杆→复喷→开挖下台阶→初喷→立边墙格栅钢架→挂网→边墙径向锚杆→复喷。

IV级围岩地段采用弧形导坑台阶法开挖。

超前导管支护→上台阶开挖→初喷→安设格栅或型钢钢架→拱部组合中空锚杆→挂网→复喷→开挖下台阶→初喷→立边墙格栅钢架→边墙径向锚杆→复喷。

III级围岩地段台阶法开挖。

施工作业流程：上台阶开挖→初喷→拱部组合中空锚杆→挂网→复喷→开挖下台阶→初喷→边墙径向锚杆→复喷。

五、Ⅳ、Ⅴ级围岩台阶法施工

Ⅳ、Ⅴ级围岩采用台阶法开挖，上、下台阶保持距离不大于1.5倍的开挖宽度，拱部预留沉降量5～10cm（根据量测做适当调整）。上、下台阶均采用凿岩台架配合人工手持YT-28凿岩机钻孔，光面爆破，非电毫秒网络起爆。围岩松软地段采用挖掘机配合人力开挖。下台阶采用挖掘机配合装载机开挖装碴。施工时左右台阶错开三米。

钻孔前测出内轨顶面线和中线，画出开挖轮廓，按设计标出炮眼位置（地质条件变化时，适当调整钻孔位置）。钻眼直径φ42mm，上台阶掏槽眼、底眼深度为1.4-1.6m，其它炮眼深度为1.3m；下台阶炮眼深度为3.1m。

钻眼完毕，按炮眼布置图进行检查并做好记录，不符合要求的炮眼重钻。装药前将炮眼内泥浆、石粉用高压风吹干净，检查炮眼，确认达到设计要求后装药。装药时严格按设计药量进行。装药后，所有炮眼均堵塞炮泥。周边眼采用间隔装药，导爆索联接，掏槽眼采用集中装药，底部30%长度加强装药，其它眼采用集中装药。

爆破网络采用微差、非电毫秒起爆。非电毫秒插入药卷，反向装入眼孔内。导爆管引线连接采用“一把抓”型式。

六、砂浆锚杆施工

锚杆采用Ф22mm螺纹钢筋。施工前先检查锚杆类型、规格、质量及其性能是否与设计相符。根据锚杆类型、规格及围岩情况准备钻孔机具。

钻孔采用风钻，孔眼间距、深度和布置符合设计参数的要求，其方向垂直于岩层层面。用风动搅拌机带动锚杆快速旋转，边旋转边徐徐推进。

为了检验锚杆安装质量，按要求对锚杆进行抗拔检验，安装拉力计时，其作用线与锚杆同心，并固定牢靠。加载匀速、缓慢，拉拔至设计吨位即停止，不做破坏性试验。

七、超前小导管施工

小导管采用钢管制成，前端封闭并制成尖状，以便顺利插入已钻好的孔内。在管壁梅花型布置注浆孔，尾部止浆段长度不小于30 cm，外插角以10°-15°为宜。

先用风钻开孔。开孔直径为50mm，并用吹管将砂石吹出。然后用带冲击的风钻将小导管顶入孔中，或直接用锤击插入钢管。最后用塑胶泥封堵导管周围及孔口，同时封堵工作面上的裂缝。注浆压力控制在0.5-1.0Mpa。

八、钢架制做安装施工

钢架加工根据不同围岩预留量，在钢筋加工场进行加工。

按设计加工完成钢架的各单元钢架后，组织试拼，检查钢架的尺寸及轮廓是否合格，并对其进行结构试验。

具体的检测方法为：在工作台上将钢架拼装成环，外侧使用油顶、仪表，按设计荷载进行加压，使用钢筋应力计及收敛仪器，检测钢架内力和变形情况。严格控制节点板的钻孔尺寸。

钢架在按设计要求初喷砼后安装，喷砼覆盖钢架厚度不小于4cm。

九、喷射砼施工

洞身断面成形后，及时进行喷射砼防护工作。喷射顺序从下向上对称进行，先喷射钢架与围岩之间空隙，再喷射钢架周围，然后喷射钢架之间。喷射砼覆盖全部格钢架，保护层厚度≥2cm。喷射砼湿喷施作，采用湿喷机，初喷厚3cm，复喷至设计厚度。砼喷射采用两台湿喷机由两侧边墙同时喷射，以加快施工进度，使格栅钢架与喷砼及时连为整体，起到支护作用。

喷射前检查开挖断面尺寸。清除开挖面的浮石和墙角的岩碴、堆积物。处理好岩面，拆除障碍物，对欠挖部分进行修凿，必要时，安设工作平台。用高压风冲洗受喷面。受喷面滴水部位埋设导管排水，导水效果不好的含水层可设盲沟排水，对滴水处可设截水圈排水。埋设控制砼厚度的标志。有良好的通风和足够的照明装置。喷射作业前，对机械设备、风、水管路和电线路等进行全面检查及试运转。

根据中心试验室提供的湿喷砼配合比，在搅拌站一次搅拌完成，并检查其坍落度，使之保持在5～8cm。拌和料用砼运输罐车运至湿喷机前，通过湿喷机从喷头处加上液体速凝剂后，喷至受喷面上。

喷射作业分片进行，喷射顺序自下而上；在前一层砼终凝后进行复喷。喷射作业开始时，先送风、后开机，再给料，结束时先停料，再停风。喷射机供料连续均匀，机器正常运转时，料斗内保持足够的存料，喷射机工作风压控制在0.45～0.7Mpa。喷射作业完毕或因故中断喷射时，将喷射机和输料管内的积料清除干净。

喷射手经常保持喷头与受喷面垂直且距离为0.6～1.0m，同时控制好砼表面平整度。喷射砼终凝两小时后，洒水养护，养护时间不小于7天。

十、仰拱及填充施工

施工时，仰拱先行,及早封闭,以利于衬砌结构的整体受力。

仰拱分段浇筑，仰拱开挖每段控制3米，每段长5~10m，砼浇筑前，清理干净仰拱底部虚碴、积水，经监理工程师检查合格进行钢筋绑扎后浇筑混凝土。浇注仰拱砼时由仰拱中心向两侧对称进行。砼浇筑采用罐车运输，严格控制仰拱弧度，仰拱和仰拱填充分开浇筑。

仰拱砼达到设计强度后，即安排浇注填充砼。填充砼施工前，清除仰拱面的碎渣、粉尘、积水。

仰拱施工为能实现与掘进、衬砌平行作业，在仰拱工作面上搭设栈桥，保证各种作业车辆的正常行驶，而不破坏新浇筑的仰拱砼。

十一、结构防排水施工

隧道衬砌喷砼与模筑衬砌砼之间拱墙设置复合防水板，每8m设环向φ50mm软式透水管盲沟一道，环向盲管的设置在施工中可根据隧道出水情况作相应调整，集中出水点应予设置，并在两侧边墙下部各设一根φ100纵向透水盲管，排水管采用打孔波纹管外包土工布。

防水板施作前，对隧道净空进行测量检查，净空要求满足隧道设计开挖轮廓线。基面要求平整，无明显的凹凸起伏，并且无钢筋及凸出的管件等尖锐突出物，否则进行割除，并在割除部位用砂浆抹圆曲面，以免防水层被扎破。

防水板铺设时，首先在喷射砼的隧道顶部正确标出隧道纵向中心线，再使裁剪好的无纺布中心线与喷射砼上的中心线标志重合，从拱顶开始向两侧下垂铺设。

防水板采用无钉铺设工艺铺设，先在隧道拱顶部的无纺布上正确标出隧道纵向中心线，再使防水板的中心与这一标志相重合，与无纺布一样从拱顶开始向两侧下垂铺设，边铺边与垫片热溶焊接。

防水板连接用热合机进行焊接，搭接长度15cm，接缝为双焊缝，中间留出空腔以便检查。

防水层做好后，及时灌注砼进行保护。

十二、洞身衬砌施工

隧道洞内衬砌采用衬砌台架配组合钢模板施工。台架采用工字钢制作，对口支撑采用钢管。模板采用特制组合钢模板。

洞身开挖支护完成后，经施工监测各测试项目所显示的位移率明显减缓并已基本稳定；已产生的各项位移已达到预计位移量的80%～90%；水平收敛（拱脚附近）速率小于0.2mm/d或拱顶下沉速率小于0.15mm/d后进行边墙及拱部衬砌施工。当支护变形量大，支护能力又难以加强，变形无明显收敛趋势时，在报请监理工程师批准后，提前施作二次衬砌。

灌筑砼两侧对称同时进行，注意控制两侧泵送砼的均匀性，两侧灌注砼高差不得超过50厘米。

每循环衬砌前，对上一组衬砌接缝处的砼凿毛、清洗，并刷一层水泥浆以使新旧砼接合良好。

砼灌注连续一次灌筑完毕，如发生停电等意外事故必须停工时，将灌注面整平、振捣好。停工2小时以上，要等24小时后才能接灌。

拱部封顶时，必须填满捣实，不得有空隙。

根据洞内湿度情况采用洒水或自然养生。拆模在拱部砼达到设计强度后进行，拆模时注意砼模角及表面的保护。

十三、施工测量、监控量测及地质超前预报

隧道测量工作实行分级管理，成立由专职测量工程师为组长的精测组和施工测量组，分别负责各自职权内的工作。严格遵守铁路工程测量规范的规定，保证施测精度。本标段的施工测量等级和精度标准按规定要求执行。

开工前，首先对设计单位交付的地面控制桩进行复测、交接；相邻标段间联测；隧道进出口进行联测，并布设导线控制网，对隧道中线和标高进行控制。

隧道洞外控制测量：隧道洞外控制测量采用全站仪测量。施测时加强与线路的联系协调，确保贯通测量无误。

洞内控制测量：隧道内中线测量采用全站仪进行精密控制测量，及时进行洞内控制网平差和中线调整。

项目经理部精测组负责隧道的控制测量、分阶段性控测和复核检查工作，负责复核和指导隧道施工队施工测量组完成施工测量任务，并负责向施工测量组现场交点、交桩、交测量资料和成果。负责控制护桩的测量，保护好工程范围内全部三角网点、水准网点和控制点。

隧道队施工测量组负责工程现场的日常施工测量、施工放样及控制桩点的埋设及防护。

工程施工中，按设计图纸进行中线、高程测量，确保中线、水平准确无误。工程完工后，及时与全段线路进行贯通测量，搭接闭合，并向监理工程师提交测量资料。测量原始记录、资料、计算、图表做到真实完整，并由专人妥善保管。

认真贯彻执行测量复核制度，外业测量资料必须经过第二人复核，内业测量成果必须二人独立计算，相互核对无误才能交付使用，未经第二人计算复核并确认无误的资料严禁使用。

十四、监控量测

现场监控量测是新奥法复合衬砌设计、施工的核心技术之一。在施工中制定详细的监控量测计划，设专职量测组，负责日常的测点埋设、监控量测、数据处理分析和仪器保养等工作，确保量测数据的可靠，为施工和设计提供准确的依据，确保施工的安全、质量和投资。

a.量测目的

a.1掌握围岩在施工中的动态，控制围岩变形。

a.2了解支护结构的效果，及时采取措施，安全地施工。

a.3为优化设计提供依据，保证隧道既稳定又经济。

b.监控量测的项目

隧道围岩变形量测、应力～应变量测、围岩稳定性和支护效果分析。

c.工程地质及支护情况观察

c.1观察内容：隧道开挖后，开挖面及附近周边的自稳性，地质及岩质情况，校核围岩分类，并绘出地质素描图，初期支护（锚杆、喷射砼、钢支撑）结构状况有无破坏。

开挖工作面的观察，在每次爆破后都要进行，特别是软弱围岩条件下，开挖后立即进行地质调查，若遇特殊不稳定情况时，派专人进行不间断观察。观察后做好记录，并整理保存。

d.隧道净空收敛量测

净空变化量测和拱顶下沉量测原则上在同一断面上进行。量测断面的间距与隧道长度、围岩条件、开挖方法等多种因素有关。

净空变化量测基线一般地段设2条水平基线，埋深小于2倍开挖宽度地段和膨胀或偏压地段设四条基线。

量测要点：把净空变位仪的短杆固定在施测的两测点的岩体内；根据围岩条件确定量测间距；量测精度：在变化量比较小的情况下，一般为0.1mm,在变化量比较大的情况下为1mm。

e.拱顶下沉量测

拱顶下沉量测测点，一般布置在拱中和两侧拱腰，每断面布置三点，当受通风管或其它障碍时，可适当移动位置。

f.围岩位移和锚杆轴力量测

根据围岩条件和工程重要程度，每断面设置2～5个测点。

g.隧道钢拱架的应力～应变量测

隧道钢拱架的应力～应变量测，采用能受支撑屈服强度的应力盒，放在钢拱架支撑的底板下面。在有挤压力或膨胀力的地层内，使用仰拱横撑时，应力盒就放在特制的拱架上面。

量测衬砌混凝土中的应力，在量测断面上布置几对应力盒（一个径向，一个切向），然后将量测管路集中读数。

锚杆上应力～应变量测，将压力盒装在锚杆上，形成一块扩大的垫圈，可直接测得加在岩体的应力值。

h.量测频率主要根据位移速率和测点距开挖面距离而定，一般按下表选定，即原件埋设初期测试频率要每天1～3次，随着围岩渐趋稳定，量测次数可以减少，当出现不稳定征兆时，应增加量测次数。

结束量测的时间当围岩达到基本稳定后，以1次/3日的频率量测2周，若无明显变形，则可结束量测。

十四、地质超前预报

地质超前预报是测定围岩变化的重要手段之一，在隧道施工中特别是在不良地质段尤为重要。在施工中建立地质超前预报和超前探孔的综合超前地质预报系统，采用TSP203地质超前预报仪、HY303红外探水仪、水平地质钻机等仪器、设备，准确预报前方地质情况，为施工提供可靠的技术参数。

定期对隧道开挖面前方的工程地质，水文地质和围岩类别进行准确的超前预报工作，依据预测结果，制定切实可行的施工方法和施工注意事项。分析对比开挖后的预测效果，不断总结，逐步提高前方地质预报的准确性。

十五、质量保证措施

严格按光面爆破设计布眼、装药，测定掘进断面，检查爆破效果、修正爆破设计，努力提高光面爆破质量，有效控制开挖断面。

建立监控量测小组，配备专用量测仪器，按规定周期量测，准确完整地收集数据，分析掌握围岩收敛情况，及时反馈信息，为设计和施工提供科学依据。

努力提高锚喷支护的质量，按规定检查锚杆的抗拔力和锚喷层厚度，做到断面尺寸符合设计，支护结构稳定可靠。

隧道按设计要求环向及纵向设软式透水盲沟，施工中保证防水材料的性能，符合设计标准，铺设时必须与喷射混凝土表面密贴，保证搭接长度。隧道衬砌使用定型钢模模板组拼，先进行设计，并在衬砌前试拼，在施工过程中精确测量，确保模板缝纵向一条线，环向一个面的整齐外观效果。

对于隧道超挖部分，严格按照规范要求，用同级混凝土，进行回填密实。

雨季施工质量保证措施：

雨季施工前，做好雨季防护措施，建立防洪组织，备足防洪物资，做好抗洪抢险的一切准备工作。

雨季施工由专人负责天气预报，及时传递雨情，根据天气趋势预报，合理安排工序，提前做好防护工作。

保证隧道不渗、不漏、不裂的技术措施：

做好隧道的防排水。保证隧道衬砌背后排水畅通，防水隔离层可防止渗水、漏水，改善二次衬砌的受力条件，减少在二次衬砌中出现裂纹。地下水水量及流向等在隧道施工期间和运营期间可能有所变化，在施工期间无水或少水的地段并不能保证在运营期间无水或少水，防水板本身具有良好的防水性能，但在施工过程中，往往因浇筑二次衬砌而破坏，从而影响防水效果。因此，切不可因暂时无水而轻视防水层的施作，或忽视施工质量。

初期支护与二次衬砌背后务必回填密实，初期支护背后不得回填异物或存在空洞，必要时多次注浆回填，直到密实。为防止二次衬砌受力过大，加强监控量测，根据量测结果，调整施工支护参数，确定二次衬砌施工时间。

按设计要求做好伸缩缝，伸缩缝一定要竖向通直，不能出现错台、咬口等，伸缩缝处的止水条按要求设置。为减小二次衬砌施工缝，进行二次衬砌时必须连续灌注。不得已间歇时，必须按设计要求设置止水带。对于地质条件较差，如隧道通过断层、破碎带等地段时，隧道衬砌结构根据设计采取加强措施。

为避免由于基底下沉，造成二次衬砌开裂，二次衬砌施工前，必须将边墙基础清理干净后，方可立模灌筑。采用外加剂和掺和料，配置低水灰比的混凝土，使用粉煤灰的大掺量技术也是防止衬砌开裂。混凝土施工中选好水泥种类、混凝土粗细骨料和施工用水也是解决隧道不裂的主要技术措施。做好二次衬砌混凝土的养生，确保混凝土质量。

水泥堆放在防雨棚内，底面铺垫木枕或方木并铺设防水雨布，以免受潮。所有的材料及机具置放在较高处，必要时支挡篷布防雨，并在地面上设挡水和排水设施。

对施工便道要提高标准，防止进入雨季时，便道不通妨碍材料进场及施工机械的通行。

十六、安全保障措施

参加隧道施工的工人必须接受安全技术教育，熟悉和遵守隧道施工技术安全规范，并进行安全考试，合格后方准上岗操作，并按规定佩带安全防护用具。各种机械操作人员必须持证上岗，对各种机具应定期进行检查和试验，保证其处于良好状态。专职安全检查员经常对施工安全进行监督检查，对严重违反施工安全规定的，有权下令停工整顿，直到复查合格后方可复工。一旦发生事故，严格按照“三不放过”的办法处理。

a.施工安全措施

a.1坚持以地质为先导的原则，时刻掌握前方断面的地质情况，异常地质要用特殊的超前支护和初期支护措施。

a.2坚持先护顶后开挖的原则组织施工：采用超前小导管预注浆加固措施。通过试验确定注浆的压力、固结范围，做到心中有数，保证注浆能够相互胶接，提高围岩的自稳能力。

a.3严格控制每循环进尺，开挖形成后及时进行初期支护，确保工序衔接，尽早施作仰拱封闭成环，以改善受力条件，对特殊地段缩小格栅钢架间距，加密超前小导管，以加强初期支护。

a.4加强对开挖面的量测：开挖初期支护后，量测拱顶下沉及拱脚、墙身的收敛，隧道隆起量测，格栅钢架的内力量测，对数据进行系统的分析，发现异常情况立刻作加强措施。

b.施工现场用电安全措施

施工现场临时用电，严格按有关规定执行。

b.1临时用电线路的安装、维修、拆除，均由经过培训并取得上岗证的电工完成，非电工不准进行电工作业。

b.2电缆线路应采用“三相五线”接线方式，电气设备及电气线路必须绝缘良好，场内架设的电力线路其悬挂高度及线距符合安全规定，并架在专用电杆上。

b.3变压器设接地保护装置，其接地电阻不得大于4Ω，变压器设置围栏，设门加锁，专人管理，并悬挂“高压电危险，切勿靠近”的警示牌。

b.4室内配电柜、配电箱前要有绝缘垫，并安装漏电保护装置。

b.5各类电气开关和设备的金属外壳，均设接地或接零保护。严禁用其它金属丝代替熔断丝。

b.6防火防电配电箱，箱内不得存杂物并设门加锁，专人管理。

b.7移动的电气设备的供电线使用橡胶电缆，穿过场内行车道时，穿管埋地敷设，破损电缆不得使用。

b.8检修电气设备时必须停电作业，电源箱或开关握柄上挂“有人操作、严禁合闸”的警示牌或设专人看管。必须带电作业时经有关部门批准。

b.9现场架设的电力线路，不得使用裸导线，临时敷设的电线路，不准挂在钢筋模板和脚手架上，必须安设绝缘支承物。

b.10施工现场用的手持照明灯使用36V的安全电压，在潮湿的基坑、洞室掘进用的照明灯则采用12V电压。

十七、环境保护和水土保护措施

按照环境管理体系标准要求，成立以工程队长为组长、工程副队长、总工程师为副组长、有关部门负责人参加的施工环保机构。工程队配备专职环保工程师和兼职环保人员。

施工前制定施工环保、水土保持的具体安排及相应措施，确保施工环保目标。

施工中，生产、生活区集中布置，并对可能产生的污染种类，制定相应的防范措施，生产生活垃圾分类集中存放、集中处理，达到集中控制，减少污染范围之目的。

加强检查和监控，加强对施工现场扬尘、噪声、振动、废气、强光的监控、监测及检查管理，定期组织有关人员对环保工作评定。

工程施工完成后，及时进行施工现场清理，拆除废弃临时设施，多余材料及建筑垃圾清运出现场，作到工完场清。

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确定广告投放区域和时段

您需要确定您的电梯广告投放区域和时段，比如选择在某个城市的某个社区内投放广告，在白天或晚上的特定时段进行广告投放。需要注意的是，社区电梯广告的投放时段一般是在居民出入电梯的高峰时段，以便更好地覆盖目标受众。

制定广告设计和内容

制定好电梯广告的设计和内容非常重要，制作出吸引目标受众注意力的广告设计和内容是吸引潜在客户的重要因素。您可以选择制作、动画或视频等形式的电梯广告，同时需要注意广告的内容以及文字和的排版布局，让广告更加清晰、易读和吸引人。

确定广告投放方式和投放周期

您需要根据电梯广告平台的具体规定和要求，选择合适的广告投放方式和投放周期。一般来说，广告投放方式有按天计费、按周计费、按月计费等多种方式，您需要选择最适合您的广告预算和宣传目标的投放方式。

审核广告内容并签署合同

在广告设计和内容制作完成后，您需要向电梯广告平台提交广告内容，并进行审核。如果审核通过，您需要和广告平台签订广告投放合同，并按照合同约定的条款支付广告费用。

进行广告投放和监测

一旦签署了广告投放合同，您需要提供广告素材和投放计划给电梯广告平台，然后等待广告投放开始。在广告投放过程中，您需要及时监测广告效果，收集广告投放的数据和反馈信息，以便优化广告创意和投放效果。

需要注意的是，社区电梯广告的投放需要遵守相关法规和规定，比如需要获得相关部门的许可和批准，并且需要遵守电梯相关的安全要求和规定。同时，您需要选择合适的广告投放时间和区域，制作出吸引目标受众的广告设计和内容，以及选用可靠的电梯广告平台和专业的广告投放服务，以获得最佳的广告投放效果。

如何有效利用教学资源进行教育教学

如何有效利用身边的教学资源 作者： 袁英 (小学语文 四川宜宾小学语文一班 ) 评论数/浏览数： 1 / 997 发表日期： 2010-12-29 09:49:21 一、作为教师要加强自身的修养和能力的培养。 说句实话，现代教师应具备的能力有很多，但我认为，在教育教学过程当中，最基本的，教师应该具备以下能力： 1、终身学习能力。一位教师，要有自己独特的教学风格，要有自己广博的知识背景，这样，才能与学生保持信息上的对称，才能让学生觉得你这位老师不错，才愿意上你的课，这样，你的教学效果自然而然就会好。而要做到这些，我们教师不仅仅是要了解和掌握学科以内的专业知识，发展状况，更需要了解学科以外学生可能接触到的知识。再说了，现在讲究学科整合，教师不能只掌握单一学科的知识，要求构建多元的知识结构，要求教师既要有扎实的专业知识，同时又要学习自然科学、社会科学前沿的最新成果、最新知识等。这样才能充分发挥出教师的教育功能。 2、善于获取和积累外部现有教学资源，并对它进行加工处理、推陈创新的能力； 3、时刻关注新闻报道或媒体信息、及时捕捉教学信息，根据教学要求，自制原创试题应用于课堂教学的能力； 4、应用现代教育技术自制教学课件、教学积件用于解决课堂教学过程当中突破难点，突出重点的能力。 5、建立自己的教学资源库。资源库应根据教学实际进行分类并及时更新；同时还要收藏自己觉得有价值的学科网站。（介绍自己的教学资源库） 二、课堂教学资源的分类、来源及存储。 （一）教学资源的分类 根据我的教学经验和化学学科特点，我觉得，我们可以对教学资源进行以下分类： 1、根据资源的完整性与否，可分为整体资源和素材资源。比如，我们常说的教学设计、上课课件、中考试题即为整体资源；而如、某些为解决某个专项问题的视频、动画即为素材资源。 2、根据我们通常应用的资源类型，大致可以分为七大类：试题资源；课件、积件资源；教学预设也就是教案资源；论文资源；课程标准和考试说明资源；新闻报道资源、专业书籍等。 （二）教学资源的来源 教学资源的来源大致有以下几个方面： 1、网络资源：教案、课件、积件、论文、教学反思、教学案例、课题报告；各省市中考试题，优秀教师试题设计等。 2、身边资源：本市、本县或区里的期末试题或中考模拟试题、学校老师命制的试题。本市、本县、本区举行教案比赛、课件制作比赛、自制教具 比赛、论文比赛，这些资源，都要尽量想办法得到，因为大家都知道，这些资源，参考价值是非常大的，其间包含了很多一线老师教学经验、教育智慧的总结与体现。 3、教师资源：我们常常抱怨教学资源不够丰富，却忘记了就在我们的身边有着丰富的教学资源。我们可以在上课前把自己拿不定主意的问题请教身边的老师。有时知识与情感的共鸣就这样产生，我个人认为这不仅有助于我们的教学水平的提高，更有利于和谐人际关系的构成。当然，如果有共同的兴趣与爱好，也可以与其他老师共享优质教学资源；平常教学活动中的听课、评课；专家、专题讲座（如6 月份，中考前，省教研室黄建国主任来到吉安，为我们作了“让教育回归自然，让课堂贴近真实”的讲座。）。 4、学生资源：我们在教学前常常会让学生采用各种途径自学，细细想来，这个环节其实不是可有可无的，特别是我们化学，有很多东西可以让学生课外动手、动脑。如果让孩子们在课前去这样做的话，你会发现你的教学效果会好很多，因此我们要充分利用好这一资源。比如，我们在第十二单元，很多学生对热塑性和热固性塑料，缺乏感性认识，课前可以让学生收集不同的塑料制品，然后指导学生归类，最后进行实验得出。这样，既解决了教学问题，又拓展了学生的知识空间，为今后的生活、考试打下了基础。 5、媒体资源：化学来自生活，生活中处处有化学，细心观察与对比，你会发现，在我们的新闻报道中，有很多与化学相关的东西。如果你能及时 发现并应用于课堂教学，不仅仅是让学生感受到化学就在身边，更重要的是让他们了解到化学的重要性，从而让他们认识到，学习化学，不仅仅是为了考试。自然而然，既达到了我们联系生活的创新教学，又达到了我们素质教育的目的，何乐而不为呢？ 6、原创资源：随着数码技术产品的普及，随着我们生活水平的逐渐提高，随着我们视野的延伸，其实，在我们自己的工作、生活当中，有很多与我们教学相关的资料可以进行采集，这种采集，既可以是实物、也可以、也可以是视频资源等。比如，水污染的现状、空气污染及天气预报的某些指数，这是很容易捕捉到当地相关的教学素材的。 7、教辅资源：广义上的教辅资源，我认为应该包括课程标准，考试说明，教参、各种专业书籍和市面上各种复习资料。现在我们通常说教辅，就是指市面上的各种复习资料。虽然教辅利用不当，会降低教育教学质量：因为它使某些教师的教学方式变形、责任心降低；因为它对“题海战术”助纣为虐，使学生的时间受到更为残酷的剥夺。 但现在我们的教学，事实上已经离不开教辅。所以，我个人认为，关键是我们老师要正确地对待教辅，首先是要精心选择教辅，我个人主要是选择那种试题较少，但比较典型、试题新颖的教辅；其次，在使用教辅的过程当中，我并不要求学生把教辅上的题目全部做，一是因为学生没时间，二是没必要（因为有些试题太难，特别是中考最后阶段，更加要把握好这个度。），所以，我在学生做之前，尽量做到自己先做一遍；最后是对于发现的典型试题，我尽量到网络上搜索然后分类存储下来（不行的话，自己打出来）。 8、教学反思：6 月12 日，我们有幸邀请到了曹主任对我校全体老师作了 “让教学反思成为教师的职业习惯”的专题讲座，曹主任重点向我校老师讲解了为什么要进行教学反思，反思什么，如何反思等内容，曹主任以他专业素养的丰富，见多识广的经验，亲历亲为的教学体验，使得整场讲座显得生动有趣，使我校教师受益匪浅。有机会，欢迎大家读读这篇文章。因此，我们老师，要多进行教学反思，要及时把教学反思形成文字保留下来，以便在今后的教育教学过程当中，优化课堂教学。 （三）教学资源的存储 前面我已经说过，作为一名老师，我们一定要有自己的教学资源库——既要有传统（纸质）资源库，又要有电子资源库。但资源库并不是简单的资源堆积，不然的话，资源一多，如果分类、存储不合理，则需要时查找就非常不方便。纸质资源库，我相信各位老师都有，就不展开说，我建议大家经常把平常使用的教辅上发现的典型例题、价值比较大的习题剪贴下来，然后进行归类与整合。电子资源库最大的特点就是使用和修改非常方便，下面向大家介绍我建立电子资源库的过程：我是从03 年调入到吉安四中的，04 年上半年购买电脑的，自从有电脑，我就开始存储自己积累的一些资源，但06 年因为意外，我之前存储的资源，因为硬盘的损坏而损失殆尽，当时很是痛心。也正因为这样，所以，07 年下半年，我决定把资源存在于网络当中，因为存在网络当中最大的一个好处，就是随时随地可以使用，也就是07 年下半年，我购买了一个空间，开始着手打造自己的网络资源库。现在，我的教学资源实现了三同步：学校电脑、家庭电脑、 网络硬盘三个地方的资源自动同步更新（我使用的是美国最先进的网络存储和支持外链技术）。其次，资源的分类，随着时间的推移，随着自己应用的感受，我现在主要是按我们九年级化学十二个单元进行存储，当然，也会建立其它的文件夹。这样，给查找和使用带来了极大的便利。 三、课堂教学资源的应用。 把课堂教学资源应用于我们的课堂实际，才是我们建立教学资源库的终极目的。我想，最主要的，应该是应用于三方面，一是教案的设计，二是课件的制作，三是教辅资料的编写。下面，我就这三方面来谈谈自己的做法。 首先是教案的设计，也就是通常所说的教学设计，现在有的新提法叫教学预设，虽然概念之间略有差别，但大致的意思不会相差很大。 教案的设计主要包括三个方面：一是教学目标的设计。我们知道，学科总的培养目标必须细化为每一节课的具体教学目标，通过每一节课的具体教学目标的落实和支撑，才能使学科总的课程目标落到实处。在实践中我们发现，有些老师教案中所写的教学目标，不是教师自己根据这节课教学内容和学生及学校的实际来设计的，而是从有关材料中抄来的。没有明确的教学目标的课，无论如何也谈不上是优质的课。教师上每一节课之前，首先必须明确这节课的教学目标，希望学生通过这节课的学习，得到些什么，经历些什么，体验些什么，发展些什么。也就是通常所说的三维目标。二 是教学过程、教学环节、学生学习活动、学习方式的设计；三是教学资源的设计与准备，包括实验器材、素材、课件等教学资源的准备。 1、我个人认为，只有既符合新课程标准，又切合学生实际的教案，才是好的教案，好的教学设计，一定要体现“三为主原则”，即以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线。因此，我们在进行教案设计时，既要考虑到学生整体的综合素质（主要包括知识准备和最近发展区两方面），考虑到课程标准的要求，又要兼顾到不同层次的学生学习需求，因为新课程的理念之一就是要我们关注每一位学生，关注每一位学生的成长。 同时，我们的教案设计，也一定要有创新性。别人的优秀教学设计，不是不可以用，而是应该知道和注意如何用。并不是简单的“拿来主义”，而是一定要在借鉴别人好的东西的基础上，创新地发展自己的东西，什么叫优质教案？我个人觉得，就是既借鉴了他人的成功经验，又提出了自己创新的设计——当然这种创新必需符合教学规律和教学实际，才是优质教案（建议备课时多参考几篇别人的优质教案，我觉得，不同的教案，有不同的独特之处，我们自己在斟酌的基础上，选择性地吸收，创造性地发展）。因此，建立自己教案的电子资源库，在教学生成之后，进行反思，进行交流，再对教学设计进行修改，这样，对自己教学的提高，非常有用。 在教学设计过程当中，有一环也是非常重要的，就是训练的设计。训练的设计，广义的训练，包括很多，如语言表达能力，动手能力，知识迁移能力等等，下面，我跟大家交流的，主要是知识迁移能力的训练，既通常所说的，解题能力的训练。 学生的习题设计，主要包括下列几方面：课堂练习、课后作业、考试或测试习题。我的学生，相对其他老师所教的学生，相对而言，在学化学上，作业的负担，会少很多，学生也体会到，在九年级，我的化学作业，可能是所有科目中最少的。说句实话，我经常不布置笔写作业的。但我的学生的考试成绩，特别是中考成绩，不会比其他班同等层次学生的成绩差，往往是更好。 这主要是我有大量的习题库，然后从中选择典型的习题或原题呈现、或稍作修改给学生做，尽量避免学生做无用功；我们在选择试题时，一定至少要注意五点：一是与当前的教学进度，教学要求相符；二是注意是否符合课程标准，是否与考试说明相近；三是一定要结合学生的学习实际；四是注意试题的梯度；五是对于重点或必考的知识，我们尽量每次稍作改变进行训练，这样也锻炼了学生的应变能力。尽量少练习那些难题，难题不但可能是做无用功，更重要的是它可能会导致学生不喜欢你这门学科。我在讲解试题时，很多情况下时间主要花在如何分析问题，如何寻求解决问题的方法和途径上，我跟学生讲，分析问题解决问题的能力是永远的，它不但对我们学习有用，而且对我们今后处理工作与生活之中的很多事情，也一样有用。我相信我们很多老师也是这样做的。 多做原创试题，前面我已经说过，我们一定要关注新闻媒体信息，根据媒体信息，加工处理，把它应用于我们化学教学过程当中。原创试题，也是现代教师必备的一种能力，可能刚刚开始时，你的试题设计不是很好，包括语言的描述上，包括描述的准确性上，包括知识的落脚点上，但如果做 得多了，特别是把原创试题让学生做，与同事交流后，你就会慢慢提高的。我2007 年、2008 年参加省教研室中考前的原创试题征集，评比结果揭晓后，两年都是一等奖。（举例说明如何原创试题） 2、课件的制作： 为突出重点，突破难点，我们通常利用多媒体进行辅助性教学，多媒体课件对创设问题情景，改善学习环境，拓展课堂互动空间，创新评价方式，激发学生学习的兴趣，提高课堂时效，具有非凡的作用。它具有“美、趣、实、空”四个特点。 （1）课件之“美”。多媒体课件创设情景的画面、文字、音效、动画、色彩与教学内容的高度和谐统一就是美。这种美对于学生，就是学习状态的调整或提升，对于学习环境，就是一种改善与创设，同时，这种美突破了多媒体课件仅仅作为一种解释或演绎工具的窠臼，美本身成了一种知识源。 （2）课件之“趣”。能在教学的最佳时机，以最符合学生注意特点的方式，将学习问题或教学重点情景化就是课件之趣。我们称这种课件之趣为理之趣。 （3）课件之“实”。界面友好，交互便捷而实用；课件的内容和运用能突出重点，突破难点。这里的课件之实所追求的是单位教学时间内的最大收益。 （4）课件之“空”。青山在水中的倒影即为空。倒影不是真实的青山，但倒影拓展了人们对青山想像的空间，拓展了人们对青山的“虚”的把握。 多媒体课件的“美、趣、实、空”是辩证的统一，是一种境界。只要不断地探索和实践，多媒体课件必将为我们的教育教学提供更好的服务。 多媒体课件的格式有很多种，但我想，应用最普遍，也最容易上手的，就是powerpoint 即PPT 课件，下面，我就如何应用PPT 制作课件的技能技巧与大家进行交流，我相信，在座的也有很多比我运用得更为熟练的老师，如我讲的过程当中，如有不当的地方或者可以做得更好的地方，欢迎交流。 （1）的插入：的选择（一定要选择清晰的）；背景、固定大小的、点击可以得到放大的。 （2）音频、视频的插入：自动播放、点击播放、可控播放。 （3）FLASH 积件的插入：稍微复杂些。 （4）触发器的制作：如我上学期制作的一个课件片段 （5）PPS 文件的生成：优点与密码的设置。 （6）文字的出现与消失、链接的技巧、文档的插入、不同幻灯片的切换等。 3、教辅资料的编写： 有条件、有机遇的老师，要争取条件、创造条件进行教辅资料的编写。参与教辅资料的编写，不仅仅是能够提高自己的知名度，更重要的，是可以提高自己的教育教学水平。因为在教辅资料的编写过程当中，首先是促使自己对考点、考题有一个新的、系统的认识；其次，对自己今后的教育教学也很有用处，因为熟悉了考点考题，熟悉了考试难易度，就不会把学生带入题海，就不是使用题海战术甚至是题洋战术来解决教学过程当中的问题；就能用最少的时间，最佳的训练效果，取得最好的成绩，无形当中，既减轻了学生的学习负担，又达到了自己预设的教育教学效果，何乐不为？（举例说明）。 以上就是我今天与大家交流的内容，不当不妥之处，欢迎大家批评指正，更欢迎大家在今后的教育教学过程当中，与我联系，和我交流，共同提高，共同为我们吉安的教育，尽自己一份心，出自己一份力。 《数学课程标准》中指出：“数学教学必须注意从学生身边的生活情景和学生感兴趣的事物出发,为他们提供参与的机会,使他们体会到数学就在身边,对数学产生亲切感。” 著名教育家陶行知也曾说过“生活即教育”“社会即学校”。这就要求我们教师要从日常生活中去开发和利用可以用于教学的资源,为他们营造一个能更好地去发现、去探索、去创造的空间,使数学教学真正成为学生充满快乐、激情、幻想,充满活力的生活 有效教学的“有效”，主要是指通过教师在一种先进教学理念指导下经过一段时间的教学之后，使学生获得具体的进步或发展。有效教学的“教学”，是指教师引起、维持和促进学生学习的所有行为和策略。它主要包括三个方面：一是引发学生的学习意向、兴趣。教师通过激发学生的学习动机，使教学在学生“想学”“愿学”、“乐学”的心理基础上展开。二是明确教学目标。教师要让学生知道“学什么”和“学到什么程度”。三是采用学生易于理解和接受的教学方式。 农村小学 数学 课堂教学 有效性 策略 一、萌生对课堂教学的有效性尝试探讨的背景： （一）来自全县教学质量分析会上的“不和谐音符” “按一年级平均分95、90、85、80（一、二、三、四类学校），二年级平均分9 0、85、80、75，三年级平均分85、80、75、70，四年级平均分80、75、70、6 5，五年级平均分75、70、65、60，六年级平均分70、65、60、55 的标准来评选教学质量先进学校居然一个都没有，最后只好按本次考试成绩由高到低评出了十个教学质量优秀奖单位” ——这是在2010 年春开学初全县中小学教学质量分析会上颁奖结束后分管教学的教委副主任的讲话。 09 年秋，我县在实施义务教育以来第一次组织全县中小学期末统一考试。在分析会上的一些数据和管学主任的这段话就像一串不和谐的音符扰人心智：一组低标准的数据中透出的是什么呢？ （二）赛课的困惑 根据县级各部要求几乎是每期各校都要组织不同学科的赛课活动，赛课中，尽管执教者都在尽力演绎着一些新课程理念下所倡导的合作、探究、自主学习等什么的，但一种“主持”与“观众”的心照不宣、“演员”与“编导”精神分离的破败感依然显露无遗。那么真正的好课是什么样的呢？ （三）我县有效教学研究的呼唤及此次“国培”的启迪 随着新课程的全面推进及纵深发展，2009 年我县教研室在全县提出要求：实施有效管理，打造有效课堂，全面提升教育教学工作。那么什么样的课堂教学是有效的呢？如何从有效走向优质高效呢？ 教学的主阵地在课堂，教学质量整体水平的低下与课堂教学的有效息相关。带着这些困惑，结合此次培训引发的启迪思考，我对我镇所有学校及毗邻乡镇学 校教师的课堂教学情况进行了一些调查分析研究，现将所得成果分享同行，以利共勉。 二、农村小学数学课堂教学的现状调查 （一）基本情况 在认真听课和有效访谈后我对农村小学数学课堂进行了认真的分析并归纳为大概以下四种课堂教学类型： 1．“经验型”课堂 这种现象大概占30%左右，多出现在四十岁以上的教师中，他们教书多年，教学经验丰富，在教学中能凭借经验有效处理教学中的一些疑难问题，但是缺少深层次的理论指导，于是巧取捷径直达目的，全无数学知识形成过程的分析探究。如我在兴隆村小听到的教学百分数应用题：①出示例题：在“绿化长江”植树活动中，有男同学84 人，占总数的60%，参加这次活动的一共有多少人？②请读题找出谁是“1”，思考求的是总数还是部分数？③师引导学生分析：我们知道百分数应用题和分数应用题是相通的，那么已知一个数的百分之几是多少求总数用什么方法？生答：用除法。④师：那怎么列式呢？然后生口述师板书：84÷60%=140（人），答：参加这次活动的一共有140 人。接下来如法刨制进行相关的求部分数、求百分比的变式练习。为什么不知道“1”就要除？很显然，在整个过程中根本就看不到学生的深层思考，更不要说知识的形成过程。教师完全是借助多年的解题经验在教学，学生也只是机械模仿，死搬教条，这与新课程标准强调“数学教学不仅要注重显性知识的传授还要注重隐性知识即数学思想方法的传授”相悖。 2．“老黄牛型”课堂 这种课堂约占 10%——15%。这类课堂教学呈现的是按部就班的教学模式和教师兢兢业业的教学精神以及对学生细致入微的慈母情怀，还有课后那不厌其烦的重复演练。没有创造也没有投机取巧，没有花样也没有教学的懒散，只觉“老黄牛”般的任劳任怨，学生主体荡然无存，情感体验也依旧浅薄。 3．“华丽时髦”型课堂 这种课堂常出现在能与时俱进的年轻教师中，约50% 左右。这部分教师具备一定的理论基础和新课程理念，在教学中敢于尝试，但缺少引领，尝试带有盲目性，于是课堂呈现的是新课程理念下各种教、学方式的机械重组、无效叠加，最终是穿新鞋走老路，真正的“我——你”师生关系未能体现，学生乐在玩中而不是乐在学中，老师的教和学生的学依然处于“游离”状态， 我称之为“华丽时髦”型课堂。 4．“朴实有效”型课堂（10%左右） 这类课堂教学较之前面来说算是有效且能谓之高效的课堂了。老师在课堂上注重学习习惯的养成；教学言语精炼、评价适当；驾驭课堂教学的能力较强，能创设恰当的数学情境，引导学生积极思考；学生参与度较高，教师也能上出数学的特点——逻辑性强，常在检测中取得好成绩。但也没能真正体现新课程标准强调的“创造性的使用教材，充分运用生成的课程资源，关注学生的后续发展”。 “知识——意味着能够运用，只有当知识成为精神生活的因素，占据人的思想，激发人的兴趣时，才能称之为知识[1]。”

我的初三生活作文800字

　导语：初三是非常关键的一年，学生对初三一定有自己的感悟，初三生活也是写作的一个好素材，下面整理了一些我的初三生活作文800字，仅供大家参考。

我的初三生活作文

　初三，如泉水般涌来，带你进入了一个忙碌的世界；初三，如战场般激烈，带你进入了一个残酷的世界；初三的我们有着同样的梦想，有着同样的目标，在这个世纪，我们注定背负着振兴国家的使命。

　进入初三的第一天早晨，正是沁人心脾的季节。树上的黄鹂，天上的白云，周围的人们，都哼着歌儿做着自己该做的事，似乎这一切都那么美好。我背着书包，蹦着，跳着，一路来到学校门口，抬头仰望着这一暑假不见的学校，一切如从前一样，只是增加了一些装饰的花草假山。添加了一批新的学生。看着那些新生，心中不由得笑了笑，那就是从前的我们啊！；走进学校我的双脚自觉的走到旧教学楼前，心中不由得产生疑问，从前我们不是在新教学楼的吗？；抬头便瞧见了一个个高大的学生，每个人的脸上都洋溢着青春的活力，散发着与那些新生不同的光芒，新生是稚嫩而他们散发的便是成熟。我扬起自信的目光，迈起坚定的脚步，向着它前进，——初三。

　初三果然名不虚传，作业累计成堆。几乎，全班同学都是在抱怨着作业过多，时间过少，复习过多，预习过少。我当然也不例外，但又不得不做，进入初三后，每天晚上眼皮都会打仗，也许因为成绩不是太好而受外界的重重打击，压抑着爱玩的'心，逼迫着自己集中注意力在学习上。初三，不能落后，不能失败，只能加油！

　这天早晨，我如从前一样去学校，只是今天是检验我成果的一天，这是一场月考，神圣而又庄严。找到考场，对上座位，闭目升呼吸，这一系列的准备完成之后，'‘叮铃铃。。。’铃声响起，不由手一紧，滚烫的汗水从额头流下，又是一阵铃响，像是在告诫着，神圣的一刻来临了。拿到试卷，稳了稳情绪，开始答题。看到这一些熟悉的题目，想到老师曾经讲过，拿起笔迅速写完一道又一道，时不时挂起笑脸。

　考试结束后，我并没有热衷于看成绩，因为我相信有付出比定有回报。渐渐地，我又回到了忙碌的状态，只为一个目标奋斗。

　转眼间，冬天来临了，白色装饰了整个大千世界，灰暗装饰了整个天空。

　此时的我们，握着赤冷的笔，论着上课时种种疑难。心中都有着一颗炽热的心，一颗想要成为建设祖国的建设者的心。

　一颗为着未来而学习，为着国家而奋斗的心。人在初三，心志为国！这才是爱国的我们啊！

我的初三生活作文

　我其实从未想过，在这场雨中在这样一个阴沉的天气，我更体会到了那世界上最无私的爱。

　初三的生活紧张的要命，只要看见甬路上那些低头快步行走的人就一定知道，那是初三的同胞们，白天晚上毫不例外，就如今天吧！下课铃一打响，同学们一窝蜂的从教室冲出去，干什么去呢？当然是为了填饱肚子，一部分同学则想着校门外的家长手中的饭盒里有什么饭菜，其实也没什么可想的，饭盒中自然都是异于平常的美味家肴。

　人群突然间在门口停住了，我探头一看，阴森森的天空仿佛要塌下来一样，雨点无情的拍击着地面，我的心情也随之一扫而空，我在人群中极速寻找带伞的同学，打算和她并肩前行！因为家长们仔细听天气预报的缘故吧！带伞的同学还蛮多的，不大一会儿，人群便散了。

　我走到校门外，好家伙！这家长人数比以前增加了一倍啊！我向同学的伞靠了靠，可当我走入人群时，我发现那根本用不着，家长们手中的伞已经形成了一个天然的遮雨蓬，我只要弯腰前行，那就绝对淋不到，比起我的小心思，家长们可是焦急多了。我看见家长们的目光一直向前，轻仰起下巴，手不时的拍着大腿：“怎么还不出来呀！这是我路过时听到最多的话。我看见的最多的不是饭盒，而是那一把把小小的雨伞，我知道，有的父母仅仅是为了送把雨伞而来，而那雨伞是温暖，是爱。

　我在人群中找到了爷爷，接过饭盒，爷爷竟奇迹般地从外衣里拿出把伞来，爷爷那记性，能不能为自己拿把伞有时还不知道呢！我刚和爷爷道别，就听见旁边一位母亲拍着自家儿子的衣服说：“没淋着吧！”明明一眼就能看见是干爽的衣服，却还是要亲自试试。

　走到那天然“屏障”，我默默收回了伞，弯腰走路中，就能听见：“快穿上，给你拿了件衣服，下雨冷啊！”“快走吧，多吃点！”“好好学啊！”来，把雨伞开开……。”穿过这道雨篷，我抬头看看天，雨小了很多，那一定是被这伞的温暖感化了吧！

　雨中品读，读出了爱，读出了世上最伟大的爱，无私，纯洁，温暖！

　这一切！雨知道！我们知道吗？

我的初三生活作文

　奔跑的初三，青春飞扬。蓦然回首，恰似风吹过，漫天花飞，只留一潭幽静的湖水。

　风乍起，吹皱一池春水

　弹指一挥间，我已被时间老人推上了初中生活的末班车。摒弃初二时的闲散，开始慢慢适应紧张的初三生活。耳边总是重复着不厌其烦的话语，或鼓励或批评或责骂。曾经认为渺远的东西似乎渐渐地清晰可见。初三就这么来了？我有点措手不及。我咬着笔头，神情茫然，直到同桌拍着我的头说：“背书啦，下节课要听写。”才慌忙捧起英语课本，跟那些单词奋战。

　衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴

　夜已深，我小小的卧室只点着一盏灯。晕黄的灯光柔柔的，一圈圈地渲染开来。我趴在桌边，用笔不懈地耕耘着。窗外的星星一眨一眨，室内的钟表滴滴答答。渐渐地，渐渐地，笔下的字迹开始模糊，酸涩的眼皮也沉沉垂下，最终抵挡不住睡意的诱惑，沉沉睡去。但总过不了几分钟，一丁点声响就让我猛然惊醒。喝口冰冰凉的水，继续投身于战斗第一线。已近凌晨，各个“敌人”终被一一歼灭。洗把脸，顿时神清气爽，睡意无踪。于是又捧着一本《英语词汇》叽里呱啦地背开来。第二天，刚破晓，恼人的闹钟又催着我起床，这才惊觉，灯，又亮了一夜。

　江枫渔火对愁眠

　月考成绩下来了，有人喜笑颜开，有人却愁眉苦脸。而我，不幸地属于后者。一张张试卷，一个个红叉，一个个令人难过的分数，那鲜红刺痛了我的双眼，让我有种想哭的冲动。于是，纷至沓来的是批评、责骂，让我陷入痛苦的深渊，不能自拔。看着那倒退了60多分的惨不忍睹的成绩，看着那倒退了60名的刺眼的排名，我尽力扯出一个微笑，安慰自己，却有泪珠滚动而出，浸湿了双颊。意料之中的，2014年的春节于我来说，笼罩的只有褪不尽的忧伤。

　初三生活是一杯酒，饱含着人生的酸甜苦辣；初三生活是一片霞，常把寒风苦雨洒；初三生活是一条藤，总结着几颗苦涩的瓜；初三生活是一首歌，吟唱着人生悲喜交加的苦乐年华。但是，奋斗在初三，成熟在初三。走过初三，我们，已然长大。

《渔舟唱晚》描绘了一幅怎样的图景?造成这种现象的原因是什么?面对这样的图景,作者表现出怎样的情感?

《渔舟唱晚》是一首著名的古筝曲。一般以为,此曲是娄树华在本世纪三十年代中期，根据古曲《归去来辞》的素材改编而成。标题取自唐代王勃《滕王阁序》中的名句——“渔舟唱晚，响穹彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦”。

近来又有研究表明，此曲非娄树华首创，而是金灼南根据流传于山东聊城地区临清一带的民间筝曲《双板》及其演变乐曲《三环套日》、《流水激石》改编而成。本世纪三十年代金灼南将此曲传授给娄树华，娄树华又以金谱为蓝本，作了较大发展并增加了乐曲的后半部分，此版本于是迅速流传全国。

现作为CCTV《天气预报》主题曲

十三亿人最熟悉的音乐，三十年不变的背景音乐，这就是CCTV央视天气预报背景音乐——《渔舟唱晚》，它也许是全世界所有电视栏目中播放时间最长的背景音乐。

本曲由同名筝曲《渔舟唱晚》改编而来，是当年在上海颇有名气的电子琴演奏家浦琪璋根据同名民族乐曲改编演奏的。她原来是上海乐团的独奏演员,是从“小荧星”艺术团毕业的,在艺术上颇有成就，曾与上海轻音乐乐团合作过许多脍炙人口的曲子,如:《幸福的傣乡》等等。音乐界的屠巴海经常与她合作。这首曲子完成后，浦琪璋便退出乐界。年，中央电视台从浦琦璋改编演奏的《渔舟唱晚》中选取了其中1分43秒至2分48秒这一段做了无缝连接，从此这首名曲改编曲就成了陪伴了我们20年的中央电视台天气预报背景音乐，受到了广大中国人民的喜爱。当年浦琪璋用“雅马哈”三排键盘的音乐会电子琴改编演奏这首曲子时，也没有想到此曲会成为黄金时段节目的黄金背景音乐，更想不到它会影响到那么多国人。[1]

2创作背景编辑

取自唐代诗人王勃《滕王阁序》中：“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨”的诗句。乐曲描绘

渔舟唱晚

了晚霞辉映下渔人载歌而归的动人画面。乐曲开始，以优美典雅的曲调、舒缓的节奏，描绘出一幅夕阳映照万顷碧波的画面。接着，以音乐的主题为材料逐层递降，音乐活泼而富有情趣。当它再次变化反复时，采用五声音阶的回旋，环绕一段优美的旋律层层下落，此旋律不但风格性很强，且十分优美动听，确有“唱晚”之趣。最后先递升后递降的旋律接合成一个循环圈，并加以多次反复，而且速度逐次加快，表现了心情喜悦的渔民悠然自得，片片白帆随波逐流，渔舟满载而归的情景。这首富于诗情画意的筝曲曾被改编为高胡、古筝二重奏及小提琴独奏曲。

有关乐曲的由来，众说纷纭尚无定论，一种认为是30年代中期古筝家娄树华根据明、清时期的古曲《归去来》加以改编而成的，另一说法是山东古筝家金灼南早年将家乡的民间传统曲《双板》等乐曲改编而成的。现广为流传的娄本前半部分与金本同，后半部分为娄本所独有。

3音乐赏析编辑

《渔舟唱晚》以歌唱性的旋律，形象地描绘了夕阳西下，晚霞斑斓，渔歌四起，渔夫满载丰收的喜悦欢乐情景，表现了作者对祖国美丽河山的赞美和热爱。乐曲的前半部分(第一段)，乐句与乐句基本上是上下对答的“对仗式”结构，给人结构规整之感；乐曲的后半部分(第二、三段)，则运用递升、递降的旋律和渐次发展的速度、力度变化，表现了百舟竞归的热烈情景。

全曲大致可分为三段。

第一段，慢板。这是一段悠扬如歌、平稳流畅的抒情性乐段。配合左手的揉、吟等演奏技巧，音乐展示了优美的湖光山色——渐渐西沉的夕阳，缓缓移动的帆影，轻轻歌唱的渔民……给人以“唱晚”之意，抒发了作者内心的感受和对景色的赞赏。

第二段，音乐速度加快。这段旋律从前一段音乐发展而来，从全曲来看，“徵”音是旋律的中心音，进入第二段出现了清角音“4”，使旋律短暂离调，转入下属调，造成对比和变化。这段音乐形象地表现了渔夫荡桨归舟、乘风波浪前进的欢乐情绪。

第三段，快板。在旋律的进行中，运用了一连串的音型模进和变奏手法。形象地刻画了荡桨声、摇橹声和浪花飞溅声。随着音乐的发展，速度渐次加快，力度不断增强，加之突出运用了古筝特有的各种按滑叠用的催板奏法，展现出渔舟近岸、渔歌飞扬的热烈景象。

在高潮突然切住后，尾声缓缓流出，其音调是第二段一个乐句的紧缩，最后结束在宫音上，出人意外又耐人寻味。

4相关知识编辑

《渔舟唱晚》是娄树华以古曲《归去来》为素材发展而成，又说是金灼南根据山东传统筝曲《双板》等改编而成。标题取自取自唐代诗人王勃《滕王阁序》中：“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨”。现在广为流传娄本前半部分与金本相同，后半部分为娄本所独有的曲子。乐曲以优美典雅的曲调、舒缓的节奏，描绘渔人在夕阳西下、湖光山色无比优美的时刻，满载着劳动丰收的喜悦，荡桨归舟的欢快情景，表现了作者对祖国美丽山河的赞美和热爱。[2]

乐曲共有3个部分：

第一部分，是乐曲的“起”、“承”两个段落，开始是4/4拍子的慢板，以优美典雅的曲调、舒缓的节奏，描绘出一幅夕阳映照万顷碧波的画面。。

第二部分，是乐曲的“转”段，2 /4拍子。通过清角音转入下属调性，并逐层向下移位，表现渔人荡桨归舟、一路“唱完”的欢快情绪。

第三部分，是乐曲的“合”段，旋律先递升后递降，速度不断加快，继而结合成一个循环圈，加以多次反复，并且速度逐次加快，表现渔人悠然自得，片片白帆随波逐流，渔舟满载而归的欢乐场面。

由于《渔舟唱晚》旋律优美动听，情调乐观向上。因此，被许多乐坛名家改编成高胡、二胡、小提琴等各种不同形式的独奏、重奏、合奏，收到国内外广大听众的喜爱。一位外国竖琴演奏家听了《渔舟晚唱》大加赞赏，称这首乐曲是“富有东方风味的世界名曲”，并把它改编成竖琴曲。

《渔舟唱晚》一曲的古筝版旋律优美动听，而改编的高胡、二胡、小提琴等弦乐器的版本，由于旋律的线条更连贯、明晰，听后会有另种韵味和美感。

高中信息技术重点是什么？

重点知识汇总如下：

第一章绪言

一、信息

1．信息的含义：

理解信息的含义：(三种典型的观点)

香农的观点：用来消除不确定的东西

维纳的观点：区别于物质与能量的第三类资源

钟义信的观点：事物运动的状态与方式

2．信息的基本特征：依附性、共享性、时效性、价值性、普遍性等

例如：信息必须依附于载体，同一信息可以依附于不同的载体。

人们不关注昨天的天气情况，体现了信息的时效性。

二、信息技术

1．信息技术的含义：

信息技术的本质可以看做是代替、扩展和延伸人的信息功能的技术。

现代信息技术的基础是微电子技术，核心是计算机技术，支柱是通信技术。

例如：广播、电视、通信、计算机等技术的广泛应用，使信息的传播途径、载体、方式和方法都发生了质的飞跃。

2．信息技术的历史和发展趋势：

(1)信息技术发展历程中几个重要阶段的基本特征：

第一次信息技术革命：语言的产生；

第二次信息技术革命：文字的发明；

第三次信息技术革命：造纸术和印刷术的发明；

第四次信息技术革命：电报、电话、广播、电视的发明和普及应用；

第五次信息技术革命：电子计算机的普及使用和计算机与通信技术的结合。

(2)信息技术的发展趋势

各种技术（微电子技术、遥感遥测技术、人工智能技术、计算机技术等)相互渗透、相互结合，新业务、新产品将不断涌现；微电子元件与光电子技术将取得突破性进展．新型电子元件和电子信息材料技术将层出不穷；现代通信技术将趋向智能化、网络化、个性化、网络技术将向高速快捷、多合一、安全保密方向发展；计算机技术将趋向网络化、智能化发展，计算机硬件将更加微型化，并具有超强性能，软件将向自动化、构件化、集成化方向发展。

第二章信息获取

一、信息获取的一般过程

1.信息需求的确定：确定信息内容和信息的类型（文本、数据、等），能够针对具体问题，分析解决问题所需的信息内容及类型。

2．信息来源的确定：确定信息来源时需考虑可用的信息来源和可靠的信息来源·

3．获取信息的方法：根据不同的信息来源选择对应的信息获取方法。

4．信息价值的判断，根据信息需求和信息来源选择从准确性、客观性、权威性、适用性和时效性五方面中的某几个方面进行判断。

例如：如何知道明天的天气预报。

信息需求的确定：明天的天气预报。

信息来源的确定：中央电视台天气形势及预报节目。

获取信息的方法：视听法。

信息价值的判断：准确、权威。

二、信息需求的确定

1．确定信息内容：根据自己承担的任务和需要解决的问题，进行思考和分析，获取哪些具体的信息内容有利于任务的完成和问题的解决，将自己已经确认了解的信息筛去，剩下的就是需要获取的信息。

2．确定信息的类型：根据传递信息的需求·确定适当的信息载体形式(文本、数据、动画、、声音、视频等)。

三、信息来源的确定

1.可用的信息来源：从自身所处的环境和条件出发，尽量拓展信息来源．并查看有没有遗漏的信息来源。

2．可靠的信息来源：从可利用的所有的信息来源中挑选出最合适、最有效、最可靠的信息来源，要注意信息来源的代表性、典型性和多样化。

四、获取信息的方法

能够根据信息的来源、类型的不同，选择适当的工具和方法获取信息。

获取信息的方法：文献法、访谈法、视听法、实验法、调查法、观察法、检索法等。

第一手信息：通过亲身观察、调查、实验、测量等具有较高的真实性和可靠性。

第二手信息：访谈、阅读、视听、问卷、检索等，客观性和准确性有待于进一步核实。

通过因特网上检索信息最常用、最快捷、最方便的方法。

五、网络信息获取的方法

（1）网络信息检索

目录检索：适合在想得到某一方面比较系统的信息时候使用。难以准确地找到自己最需要的具体信息。

关键词查询：不适合查找系统的信息，但能快速而准确地帮助找到具体的信息。

(2)网络信息下载t

①建立分类目录：可按信息的内容分类，也可以按信息的类型分类

②下载网络信息：

直接下载：直接利用浏览器的功能，将正在浏览的网页或网页中的各类文件保存在本地电脑中。不适用于下载容量较大的文件或网络线路不稳定和网速较慢的情况。

利用软件下载：可以实现断点续传。对下载后的文件能进行统一管理。

六、信息价值的判断

了解信息价值判断的依据，掌握信息价值判断的基本方法。针对不同的信息内容，选择适当的方法对信息加以鉴别与评价。

准确性、客观性、权威性、时效性、适用性

第三章信息加工与表达

一、信息加工规划

信息加工含义：将获取的原始信息按照信息应用的需要，根据信息的内容和类型，对信息进

行的分类整理、修改以及格式转换和存储等加工过程。

信息加工初步规划：围绕信息应用主题，确定信息的目标受众、信息的内容、类型和表达方式(使用文本、数据等)、信息的交流方式(小组汇报、宣传海报、网络发布等)。

例如：制作“校庆”的宣传网站

任务

受众

交流方式

作品形式

其他：信息的内容

信息的类型等

制作“校庆”的宣传网站

在校学生

校内网站

网页

二、文本信息的加工

文本信息加工要点：①为组织文本的内容结构和突出主要信息，需要确定文本的版面、设置字体和段落的格式并进行适当的修改、编辑；(上机操作内容)②利用流程图·描述事物进程；③利用表格工具。表达文本分类；④借用结构图，呈现事物关系。

常见的文本加工软件及文件扩展名：word，．doc。

三、数据信息的加工

数据值息加工是指表格表格的处理和表格数据的图形化“

柱形图、饼图和折线图的适用情况。

柱形图：比较不同项目的数量。

饼图；比较同一主体内不同成分的多少。

折线图：事物在某一时间内的变化趋势。

常见的数据加工：建立表格，利用公式、函数、排序、筛选等方法进行统计分析，绘制图表。

常见的数据加工软件及文件扩展名：exce|，．xls

四、圈片信息的加工：

获取信息的基本方法：扫描、数码相机拍摄、用工具软件在计算机上绘制，抓屏等，

保存的文件格式。JPEG。TIFF．BMP等。

常见的加工：采集，绘制，对图像进行大小、亮度、对比度、色彩等调整，给图像加各种滤镜效果。

常见的信息加工软件及文件扩展名：PHOTOSHOP，.PSD。

五、声音信息的加工

能够根据需要，利用音频采集与编辑软件完成声音信息的采集、音频片断的截取、音频文件格式的转换等简单的声音信息的加工。

常见的声音信息加工：录音、格式转换、截取。

影响声音质量的参数：采样频率、量化位数。

常见的声音加工软件：windows系统自带的“录音机”，·WAV。

六、视频信息的加工

视频的常见格式：AVI，RM，RMVB，MPEG等-

采集方法：现场摄录、视频采集、屏幕捕获、视频截取。

常见的视频信息加工：采集、格式转换、截取、编辑、合成、

常见的视频信息加工软件：windows movicmaker。

七、动画信息的加工

动画的基本原理：用一定的技术手段将人工绘制的若干静态画面（称为帧）连续呈现而形成的．

动画的形成利用了人眼的视觉暂留现象。

动画能将实物难以表达、摄像机拍摄不到的内容，生动、形象、具体地演示出来。

常见的动画信息加工软件：Adobe Imageready,Flash,3Dstudio

八、作品的规划与设计

1、信息集成的一般过程：确定作品主题、规划设计作品、采集处理素材、制作加工作品、测试发布作品。

2、设计作品的基本方法：从呈现形式（电子板报、演示文稿、学习课件、网页等）、艺术风格（布局设计、版面色彩、内容等方面的和谐）等方面确定创作作品的具体工作思路和内容。

3、根据具体需要，对作品进行规划设计。

例如：制作信息集成作品进行“校庆”宣传

主体

校庆宣传

艺术风格

上下型

作品呈现形式

网页

载体类型

具体内容

学校简介

文本、

学校历史

文本、、视频、声音

4、选择适当的工具软件进行制作

作品类型

常用工具软件

宣传海报

Word、金山文字

演示文稿

PowerPoint、金山演示

教学课件

方正奥思、authorware

模拟动画

Flash

网页

FrontPage、Dreamweaver

九、作品制作

以网页制作为例涉及三个方面工作：

版面布局（可以通过表格进行布局）

根据布局插入各种素材并对素材做适当的效果处理（文字的插入及格式调整、的插入及调整、声音、动画、视频的插入）

建立超级链接

超级链接能实现在不同网页之间、不同网站之间、同一网页的不同位置之间的跳转。、文字等都可以设置超级链接。建立超级链接要设置链接源和链接目标。

十、信息的发布与交流

信息交流的多种方式，给出具体问题要能选择合适的方式。

1．通过会议演示发布与交流信息：电子演示文稿适用于面对面的、会议式的信息发布。

2．通过电子邮件表达信息；具有传递方便、快速，信息的表现形式不受限制，可利用存储、转发等方式为用户提供多种信息交换方式的优点。使用时必须知道收信人、发信人、收信人地址、发信人地址。

3．通过在线交流工具发布与交流信息：常用工具有QQ、MSN、NETMEETING等。

通过在线交流，可以通过文字、语音、视频等方式，方便高效地与朋友交流，比电子邮件要快，比打电话便宜，同时可以实现多方会谈、点对点的文件传输，还可以共享文件。

4．通过网站发布与交流信息：常用的网站有博客(BLOG)、BBS论坛、主题网站等。

十一、软件的分类及应用

利用计算机进行信息处理的两种方法：利用现成的软件、编程解决。

软件及其种类：系统软件(控制、管理计算机系统的软件)，应用软件(协助计算机

的工作)。

1．系统软件：操作系统(DOS、Windows等)、设备驱动程序、编程语言等。

2．应用软件：字处理软件、数据管理、商务软件、金融财务等。

3.使用恰当的软件处理

信息类型

文档

数据

图像

声音

视频

动画

网页

处理软件

Word、WPS等

Excel等

Photoshop等

Windows录音机Goldwave等

MoviemakerPreniere

Flash等

FrontPagre

十二、编程解决问题

1．了鹧编程解决问题的一般过程：分析算法、设计算法、编写程序、调试运行a

2．能针对简单的问题．设计算法。

十三、智能信息处理

了解智能信息处理的应用，客观认识人工智能技术对社会的影响。

常见智能信息处理的应用：模式识别，机器翻译，了解典型产品。

第四章信息资源管理

一、信息资源管理的普遍性和意义

信息资源的管理是为了确保信息资源的有效利用。例如：个人对信息资源的管理，是为了提高工作和学习的效率。学校对教学资源的管理，是为了提高教学效率和质量。图书馆、电视台对信息资源的管理，是为了满足公众需求，信息资源共享。企业单位对信息资源的管理，是为了掌握生产进度、销售状况及最新产品信息，提高生产效率等。

二、信息资源管理的方法

信息资源管理方法：手工管理、计算机管理，计算机管理分为文件管理方式和数据库管理方式。

数据库是许多相关数据的集合，具有删除、添加、修改、查询等功能。

管理方式

实际例子

实现过程

特点

手工管理

衣物、书本

分类摆放

简单、灵活、直观

文件管理

将相关资料放在同一文件夹中

分类存放、资源管理器

直观、结构清晰、层次明显

数据库管理

手机、收索引擎

分类存放、目录管理、检索应用

海量数据、高效检索

三、使用数据库管理信息的基本思想与方法

1．数据库组成：

由若干个二维表组成。表的结构由字段组成，每一行中所有字段组合起来的数据，便是一个完整的“记录”，集合所有的记录，就形成了“表”。

2、数据库的管理

数据库是许多数据的集合，具有删除、添加、修改、查询等工能。

3、关系数据库：由一些二维表构成，表与表之间通过关联字段建立联系。

第五章信息技术与社会

一、信息技术的影响 ，

1．信息技术对个人的影响：

(1)给个人带来了便利和实惠(以教育为例：计算机辅助课件，提高了教育工作的效率，提高了学生的积极性和参与性；网络教学为人们终身学习、个性化学习奠定了基础)。

(2)深刻改变人们的工作、生活方式(如：办公自动化提高了工作效率，电子邮件、移动电话成为联络交流的主要方式，电子商务使传统的购物方式发生了变化等)。

(3)对个人就业产生影响(一批传统职业的消失和新职业的产生)。

（4）促使人们的思想观念发生变化。

2、信息技术对社会发展的影响。

促进科技进步，加速产业的变革，创造新的人类文明。

二、信息安全与病毒防范

了解信息伦理道德的基本内涵、相关的法律法规及计算机犯罪的危害性；在信息活动中，能够自觉遵守信息社会的法律、规范和伦理道德；能够识别和抵制不良信息，对所提供的信息活动，能够从信息的安全、信息道德等方面陈述观点、发表见解。

选修

第一章走进多媒体

一、多媒体与多媒体技术

1．多媒体：多种信息载体（文本、声音、图像、动画、视频)的表理形式和传递方式。

2．多媒体技术：能够对文本、声音、图形、图像、视频、动画等多媒体信息进行采集、存储、加工和集成的计算机技术。

3．多媒体元素：多媒体应用中可显示给用户的媒体组成。主要包含文本、图形、图像、声音、动画和视频等。

二、多媒体技术的主要特征

理解多媒体技术的主要特征；体验和认识利用多媒体技术呈现信息、交流思想的生活性和有效性；体验并了解多媒体作品的集成化、交互性等特征。

集成性、交互性、数字化、多样性、超媒体结构。

三、多媒体技术的应用于发展

多媒体技术应用：再教育、通讯、军事、金融、商业、的几乎所有的社会与生活领域都得到应用。

未来对多媒体的研究：数据压缩、多媒体信息特征与建模、多媒体信息的组织于管理、多媒体信息的表现与交互、虚拟现实技术、多媒体通讯与分布处理、多媒体的软件平台、多媒体应用的开发。

第二章计算机中图的世界

一、获取圈片素材的常见几种方法

·扫描仪扫描

·网上获取

·数码设备

·抓取屏幕画面

·利用绘图软件绘制

二、图形、图像

名称

概念

特点及用途

图形

图形一般指的是计算机绘制出来的画面，由点、直线、圆等为主要组成元素。通常是用数学公式来表达的。

图形一般用于表达以特征形式的画面效果。画面没有太多细腻的层次变化，一般用于统计图表、工程设计图、示意图、漫画等。

图像

图像通常指由图像输入设备扑捉的实际场景画面，或以数字化存储的任意画面。

用于表达绚丽多彩，层次复杂的画面。如用扫描仪、数码相机、屏幕抓取得到的。

三、矢量图、点阵图（位图）

名称

概念

特点

缺点

软件

存储格式

矢

量

图

是指有一组指令集合来描述图形内容的画面

占据的存储空间比较小，编辑处理的方法比较简单，容易进行缩放、旋转和扭曲等变换。矢量图的清晰度与分辨率无关。无论怎么缩放都不影响清晰度

不易制作色调丰富或色彩变化太多的图像，而且绘出来的图形不是很逼真。

CorelDraw

FreeHand

AutoCAD

EMF

DXF

WMF

EPS

点

阵

图

又称位图是由许多纵横排列的像素点阵组成的画面

位图是记录每个像素的颜色值，再把这些像素点组成一幅图像；适合于表现比较细致、层次和色彩比较丰富、包含大量细节的图像。图像的质量主要由图像的分辨率和色彩位数决定

所占用的存储空间大

Photoshop

Fireworks

BMP

JPEG

GIF

TIFF

PSD

WMF

EPS

注：位图图像的大小与分辨率（画面的大小）、颜色深度有关

图像更所需存储空间=（分辨率X颜色深度（色彩位数））/8

第三章计算机中的声音世界

一、声音的录制

1．设备：

声卡：是计算机采集和播放声音，实现声音的模拟信号和数字信号相互转换的接口电路。

声卡基本功能：

(1)把声音模拟信号转换成计算机能处理的数字信号。

(2)把声音的数字信号转换成扬声器能播放的的模拟信号。

(3)音乐合成功能。

(4)混响器功能和声音的数字化处理功能。

2．影响声音文件的参数：

(1)采样频率：是指计算机每秒钟将声波的模拟信号转换为数字信号的次数。有三个标准：11．025kHz(语音效果)、22．05kHz(音乐效果)、44．1kHz(高保真效果)

(2)量化位数：表示存储、记录声音振幅所使用的二进制位数，它决定了声音的动态范围：一般有8位、16位、32位。

(3)声道数：指一个记录能产生的波形。单声道一个记录只能产生一个声波信号，立体声一个记录能同时记录或播放两个声道的信号。

在相同的采样频率下，量化位数愈高，声音的质量越好；在相同量化位敬的情况下．采样频率越高，声音效果也就越好。

3．声音文件的种类：

(1)cD(cDA)格式的声音文件：当今世界上音质最好的音频格式，标准的CD恪式的采样频率是44．1kHz,‘‘速率为88KB／s，量化位数16位。cD音频文件只是一个索引信息、，井不是真的声音信息。

(2)WAV格式的声音文件。

(3)MP3格式的声音文件。

(4)midI格式的声音文件：一组指令，不能有人声，体积最小。

二、声音的采集

1．从网上获取背景音乐；

2．从cD中截取背景音乐，使用的软件“超级解霸”、MP3、数字CD抓轨；

3．录制。

三、声音的编辑

Coolleditpro 以实现声音的合成、剪切、删除、降低噪音、音量调整、格式转换等功能。

四、声音文件数据量的计算

数据量=采样频率×量化位数×声道数量×时间(秒)／8

第四章 动画、视频与虚拟现实

一、动画的加工制作

动西的原理：由于人的视觉暂留效应，当若干幅具有一定差异的连续不断地在眼前显

现时，便可感觉到动画的效果。

动画呈现方法：动画由一系列静态画面连续播放而成，每一幅画面称为一帧(frame)，动画

的速率即每秒钟播放的帧数，单位是fps。

动画的存储格式：．swf、．gif(也可是格式)。

动画编辑软件的一般功能：Flash是功能强大的动画制作软件，它具有丰富的绘图功能和动

画功能，可以绘制出各种矢量图形素材和制作动画；而且支持多种媒体文件格式。它非常适合

制作各种演示动画和交互动画，展示效果形象直观，易激发观众的兴趣。尤其flash制作的动

画和多媒体文件短小精悍，非常适于网上传播，方便大家交流，实现资源的共享。

Cool3d是一款制作简单三维动画的软件，它能生成avi和gif两种格式的文件。

二、虚拟现实初探

虚拟现实：一项综合技术，涉及计算机图形技术、计算机仿真技术、人工智能等多个领域，它

通过计算机生成逼真的具有视、听等感觉的三维环境，使人与虚拟世界进行交互。主要包含以

下三个含义：第一，借助计算机生成逼真的“实体”；第二，参与者可以与环境进行交互；第三，虚

拟现实往往需要借助于传感设备来完成。

虚拟现实制作软件：c001360，能制作全景。

三、视频采集与加工

1．视频产生的原理：一连串逐渐变化的静态画面构成了视频。 。

2．视频文件的格式。

目前我们经常见的视频格式无非就是两大类：

1、影像格式(VideO)。

（1）AvI格式；这是由微软（Microsoft）提出，它是由Microsoft公司开发的一种数字音频与食品文件格式。

（2）MOV格式：这是由苹果 (Apple)公司开发的一种音频、视频文件格式。

(3)MPEG／MPG／DAT：这是由国际标准化组织开发的一种编码视频格式·

2．流媒体格式(StreamVideo)。

‘‘ (1)RM格式：这是由ReaINetworks公司开发的一种新型流式视频文件格式。

(2)MOV格式：MOV也可以作为一种流文件格式。QuickTime能够通过Internet提供实

时的数字化信息流、工作流与文件回放功能，为了适应这一网络多媒体应用，QuickTime为多种

流行的浏览器软件提供了相应的QuickTimeViewer插件(Plug—in)，能够在浏览器中实现多摸

体数据的实时回放。

(3)ASF格式：这是由微软公司开发的流媒体格式，是一个在Internet上实时传播多媒体

的技术标准。

3．视频加工内容和使用的软件：

截取、转换格式、合成、配音、采集等。软件：Ulead Video Editor、windows movie maker等。

4．流媒体：又叫流式媒体，是指一种新的媒体传送方式，而非一种新的媒体。

5．网络视频：网络上的视频主要是以流媒体的方式从服务器传送到用户计算机的。它把视频文件分割后进行传送。

第五章多媒体技术应用

一、构思多媒体作品

1、确定多媒体作品的制作目标

2、用流程图设计多媒体作品的结构框架

3、用故事板细化面框架

二、多媒体创作工具的功能

多媒体创作工具是编辑、制作多媒体作品的工具，它具有集成处理和统一管理文本、图形，

图像、视频、动画、声音等多种媒体信息的功能，也称为多媒体开发平台或多媒体集成软件。

多媒体创作工具的基本功能有：

1．提供良好的编程环境及对各种媒体数据流的控制能力；

2、处理各种媒体数据的能力

3、构造或生成应用系统能力

4．应用程序链接能力；

5．用户界面处理和人机交互功能

6．预演与独立播放的能力。

三、多媒体创作工具的类型 j

1、基于描述语言或描述符号的创作工具(像写程序一样组织各种媒体元素)；

2、基于流程图的创作工具(以流程图为主干构造框架，如Authorware等)；

3、基于时间序列的创作工具（以看得见的时间线来决定对象演示时段，如Flash等)． ：j

四、多媒体创作工具的选择

要根据需要去选择适当的多媒体创作工具，除考虑应用范围、制作方式、所能处理媒体类型外，还要考虑多媒体创作工具具备的基本功能和以下几方面的问题：

1、 独立的播放程序：应能脱离制作软件独立运行。

2、 多媒体数据文件管理：最好把使用的媒体文件和控制这些媒体的文件分开管理。

3．可扩充性；用户将现有的文件在已设计好的系统中展现。 。

五、多媒体制作的一般过程

1．确定作品制作目标(主题、受众、目的、运行平台)；

2．规划设计作品(规划内容、页面设计艺术风格和布局)}

3．采集处理素材I

4．制作加工作品I ，

5．测试发布作品。

六、认识多媒体创作工具Authorware

Authorware是Maeromedia公司出品的交互式多媒体集成工具。Authorware的图标分为

三类：媒体素材类、程序控制类和其他辅助类。

七、多媒体作品的发布形式和方法

1．以光盘形式发布作品；

2．一键发布功能发布作品；

3．以网页的形式将作品发布到网上。

八、将多媒体作品打包

目的是为了使作品能脱离创作环境而独立运行。

九、多媒体作品的评价

从思想性、技术性和艺术性三方面进行评价