关注天气的绘本教案_关于天气的绘本故事教案

2024-07-20 22:40:51

1.幼儿园小班教案

2.中班语言活动教案

3.天气冷了怎么办绘本故事

4.明天是什么天气?晴天?阴天?雨天?绘本故事

幼儿园小班教案

关注天气的绘本教案_关于天气的绘本故事教案

　作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写呢？以下是我收集整理的幼儿园小班教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班教案篇1

　 活动目标

　1、知道并理解绘本所讲的故事内容，激发幼儿用语言表达对画面和作品的感受。

　2、帮助幼儿驱走心中害怕的怪物，让幼儿更勇敢地面对生活。

　3、能和父母一起动手制作大怪物的面具，体验亲子游戏的快乐。

　 活动准备

　ppt或绘本，勾线笔，纸张。

　 活动过程

　引入：教师提问：

　“天黑啦，宝宝你们怕黑吗？”

　“天黑了，怪物要出来了，你觉得怪物长什么样子的呀？”

　“今天有一只绿色大怪物要来了，你们想看看它吗？出示课件

　一、大怪物来啦！

　师：这是什么呀？这是一双什么样的眼睛呢？一双**的大眼睛这双**的大眼睛是谁的呢？

　第二页：绿色大怪物还有什么有一个蓝绿色的大鼻子。）

　第三页：有一个长满白色尖牙的红色大嘴巴

　第四页：有两个扭曲的小耳朵

　第五页：有一头乱蓬蓬的紫色头发。

　师打开封面绿绿的脸，我们就叫他绿色大怪物。

　二、赶走可怕的绿色大怪物

　教师“宝宝，你们怕这个绿色大怪物吗？”“有没有被它吓倒？”“那我们一起说，你是吓不倒我的！”

　“宝宝你们真勇敢，那你们有没有什么好办法可以赶走大怪物呀？”

　“我呀，有个好办法可以赶走大怪物，你们信吗？”“那我们一起来试试。”

　“走开，乱蓬蓬的紫色头发！”（教师边说边做推开的动作，说完再翻书）

　“哇，有没有走开呀？那我们一起来赶走头发好不好？”

　“哇，赶走头发了，鼓鼓掌，我还会赶走别的呢！”

　“头发、耳朵都被赶走了，还有什么呀？”“

　哪个宝宝会赶走鼻子的呀？什么颜色的呀？”“这是蓝绿色的长鼻子哦！”

　“男宝宝你们会不会赶走大怪物呀，绿色大怪物的绿色大脸我们一起来赶走它好

　“大怪物说声音太小了，你是赶不走我的，大声一点一起把他赶走？“看看，还有什么没赶走呀？”“谁来赶走它？”“我们一起大声说走开，绿色大怪物！”

　三、阅读绘本，感受赶走大怪物的乐趣。

　师：“绿色大怪物走开了，我们一起说永远永远不准回来！”“直到我们说可以。”

　“宝宝们，大怪物可以回来了吗？”

　“那我们一起吧它喊回来吧，好不好！”

　四、亲子手工活动：

　幼儿和父母一起制作自己心中的大怪物的脸（如：红眼睛，蓝头发等）之后。

　请幼儿与同伴，尝试用“乱蓬蓬，红彤彤”等形容词完整的进行表述。之间互相交流。

幼儿园小班教案篇2

　 活动目标：

　1、体会环境与人的密切关系，有初步的自我保护意识。

　2、知道天气寒冷时，要多穿些衣服、多运动及吃热的东西。

　3、能正确地给洋娃娃穿戴衣物，发展动手能力。

　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　 重点难点：

　重点：想出并说出各种御寒的方法，有初步的自我保护意识

　难点：能正确地给洋娃娃穿戴衣物

　 活动准备：

　经验准备：幼儿已初步感知冬天的特征

　物质准备：洋娃娃人手一个，各种适合洋娃娃穿戴的夏季、冬季衣物若干

　 教学过程：

　一、组织幼儿谈话

　1、教师：“现在是什么季节？”“冬天，天气变冷了，我们该怎么办呢？”

　2、启发幼儿说出：天气变冷了，要多穿衣服，穿厚衣服，带上手套、帽子，围上围巾；要多活动，积极锻炼身体。

　二、让幼儿喝热开水

　1、教师：“喝完热开水身体感觉怎么样？”

　让幼儿体会：天冷了，喝了热开水好温暖、好舒服。

　2、教师：“冬天里，你们还喜欢吃什么样的东西？”

　告诉幼儿，天气冷了，要吃热的东西。

　三、给洋娃娃穿戴衣物

　1、教师一边出示穿着薄衣服的洋娃娃一边说：“天气变冷了，洋娃娃冻得直发抖。小朋友，咱们快给她想个办法，怎么才能使洋娃娃不冷呢？”

　2、组织幼儿讨论各种御寒的办法，如：穿上厚厚的衣服、带上帽子、围上围巾、做一些活动、吃热东西等。

　3、请每个幼儿给洋娃娃穿戴合适的衣物，并带领洋娃娃去户外做运动。教师观察指导，帮助动手能力较差的幼儿。

　 活动延伸：

　幼儿带领洋娃娃在娃娃家“过冬”。

　 活动反思：

　小班幼儿动手能力弱，自我保护意识差，不能主动地去适应天气的变化。本次活动从幼儿的生活小事出发，通过组织幼儿谈话，让幼儿喝热开水、给洋娃娃穿戴衣服等活动，让幼儿体验天气变化对我们身体的不同感受，教给幼儿适应环境的方法，使他们懂得一些具体的生活小常识，从而激发幼儿关注生活，关注环境的变化，并能主动想办法适应环境。

　本次活动的题材来自幼儿生活，浅显易懂，在谈话中，多数幼儿都能想出并说出多种御寒的方法，“给洋娃娃穿戴合适的衣物”，是幼儿动手操作的环节，由于幼儿年龄小，动手能力差，有小部分幼儿不能较好地完成，但他们非常专注，也十分乐意参与；“喝开水”环节让幼儿亲身体会了冬天吃热东西的好处。幼儿在轻松愉悦的气氛中获得了许多生活经验，感受到了环境与人的密切关系，初步懂得了要主动去适应环境的变化才能身体健康。

幼儿园小班教案篇3

　 活动目标：

　1.练习用双脚传物，发展幼儿腹部肌肉的力量

　2.培养合作意识和能力。

　3.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

　4.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　 重点难点：

　重点：体验游戏的快乐

　难点：学会游戏的规则

　 活动准备：

　大海绵包，小椅子。

　 玩法：

　把椅子摆成一个圆圈，幼儿坐在椅子上，用双脚夹住大海绵包，传给下一名幼儿。要求尽量不让大海绵包掉在地上。

　 建议：

　游戏可以脱掉鞋子进行。幼儿熟练掌握了游戏的玩法以后，可以组织分组比赛。

　 教学反思：

　课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

幼儿园小班教案篇4

　 设计思路：

　水是孩子们每天接触的，也是他们最喜欢玩的。随着天气渐热，经常发现我班的孩子借着小便、洗手的机会在盥洗室玩水，而且玩得忘乎所以，有的把头发弄湿，有的把衣服泼湿，有时发现后真是非常生气，但看着他们乐不可支的模样，也真拿他们没则。爱玩水是孩子的天性，小班的孩子更是如此，为了满足孩子的这一特点，围绕近阶段开展的“小手真能干”主题，特组织本次活动，力求让孩子在玩海绵的过程中，与水亲密接触，满足孩子玩水的愿望，进而感受到自己的小手真能干。

　 活动目标：

　1、在游戏中知道海绵能够吸水。

　2、积累初步的测量和比较的经验。

　3、萌发幼儿爱护花草的情感。

　 活动准备：

　1、幼儿人手一块海绵，相同大小的脸盆或水桶八个，其中四个装满水。

　2、小铃一个，一把用于测量的尺子，不干胶若干。

　 活动过程：

　一、玩玩海绵。

　1、猜一猜，老师手里拿的是什么？（出示海绵）

　2、取海绵，和好朋友说说海绵的形状。

　师：老师把海绵剪成各种各样的形状，谁来说说，你的海绵是什么形状的？

　3、捏一捏海绵，有什么感觉？

　师：用小手捏一捏，感觉怎么样？

　师：海绵还可以放在水里玩呢，想不想玩？玩得时候要小心一点，不要把水弄到地板上。

　4、幼儿把海绵放进水里玩，说说发现了什么？

　引导幼儿探索用海绵吸水、挤水的过程。

　师：海绵好不好玩？你是怎么玩的？放进水里，拿出来发现了什么？挤一挤，你又发现了什么？

　二、运水比赛

　1、师：想不想再玩海绵？我们来玩一个运水比赛，好吗？比一比哪一组运的水最多。

　2、选标记分组。

　师：你想参加什么队，就到前面的篮子里取个标记贴在身上。

　哎呀，运水的时候，水会滴在地板上的，怎么办？好，我们到外面去玩。

　3、找圈圈，幼儿站在和标记相同颜色的圈圈里。

　4、教师讲述游戏规则：和你的朋友一起用海绵把水桶里的雨水运到对面的水桶里，当小铃响时，大家停止运水，比一比哪一组运的水最多。

　5、游戏开始，幼儿运水。

　6、小铃响起，运水结束。教师和幼儿一同来测出哪个组的水最多。教师测量，为每个组贴上相应颜色的刻度标记。引导幼儿观察尺上的标记，什么颜色的标记最高，哪个队的水运得最多？奖励得胜的一队，鼓励其他队。

　7、再次游戏。

　三、给小花、小草浇水

　今天天气真热，小花、小草被晒得嘴巴很干很干，怎么办？我们去帮小花、小草，给他们喝点水好吗？

　活动中，为了充分体现孩子的自主性，给予幼儿充分的时间自由玩海绵，探索海绵的吸水过程，并让幼儿自由选择分组。运水时，创设宽松自由的环境，让每个孩子都能主动参与，不需要排队，避免等待，更适合了小班幼儿的年龄特点。运水过程中，通过观察比较，让幼儿积累初步的测量和比较的经验。

　最后环节，我设计了给小花、小草喝水的情节，激起幼儿爱护花草的情感，在潜意识中让孩子明白水的重要，为孩子今后养成节约用水的好习惯打下良好的基础。

幼儿园小班教案篇5

　 活动目标：

　1.从动物的局部判断出是哪种动物，并能合作将动物完整的拼出来。

　2.愿意表达自己的想法，提高观察能力和动手能力。

　3.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　4.让幼儿学会初步的记录方法。

　 活动准备：

　环境：六个柜子上贴六所房子，布置家的环境。

　多媒体教具：六只动物-兔子、长颈鹿、斑马、小猴子、小绵羊、小老鼠的轮廓及、森林音乐。

　学具：六种动物的完整轮廓图及身体拼。

　 活动过程：

　1.开始部分（播放多媒体音乐）教师和幼儿一起拍手欣赏场景。

　教师："哇，森林真美呀！你们看，很多小动物都住上了漂亮的森林小屋！这些森里小屋里住着什么动物呢？"

　2．游戏部分

　（1）游戏：影子找动物（多媒体游戏）师：到底是谁呢？瞧，它们躲在影子后面了，请你们来猜猜它们是什么小动物？

　（引导幼儿说：什么颜色的房子里住着什么动物。你是怎么猜出来的？教师点击放大该房子，出示该动物）根据各种动物的出现，说一句话：

　小兔子--小兔子小兔子你好呀，长长的耳朵跳跳跳！

　长颈鹿--长颈鹿长颈鹿你好呀，长长的脖子真有趣！

　小斑马--小斑马小斑马你好呀，黑白衣服真好看！

　小猴子--小猴子小猴子你好呀，长长的尾巴真灵活!

　小绵羊--小绵羊小绵羊你好呀，软软的毛毛咩咩咩！

　小老鼠--小老鼠小老鼠你好呀，大大的耳朵吱吱吱！

　（2）游戏：找动物师：这些小动物太可爱了，我们为它们拍几张照片吧！

　（教师和幼儿一起用手作拍照片状，多媒体出现动物的照片图）师：好，我们把拍的照片去取出来吧。（出示六七个筐，幼儿从筐里取一张）师：小朋友都取到了小动物的照片，照片怎么了？哎呀，这些照片在搬家时不小心弄破了，等下我们来想想办法吧！你手中的照片是怎样的？它会是什么小动物呢？

　（幼儿说说照片的颜色、特征，猜猜是什么动物）师：哦，我们找到的动物照片都是不完整的，有的是动物的身体、有的是动物的脚、有的是动物的头，那我们帮助小动物，帮它们把照片拼起来吧！

　（3）游戏：拼照片（教师展示有边框的.动物大轮廓图）师：老师还为这些小动物做了相框呢，你们看，这是谁的相框？

　师：等下就请小朋友来拼照片，你认为自己手中的相片是什么小动物的，就把它拼到哪个小动物的框里去，要看清楚你拿的是小动物的哪部分，如果是身体就要拼到身体上去，要对准了。（教师示范拼一块）幼儿操作，通过自己手中的部分动物相片找出相应的动物，进行对应摆放，拼完后挂在小房子上展示。

　3．结束部分师：小朋友太能干了，你们帮助小动物拼好了照片，动物们也邀请你们一起来开心地跳舞呢！

　（播放快乐的音乐，教师和幼儿一起跳舞结束）

　4．延伸活动：《玩拼图》

　把拼图投放到区域中，幼儿可进行独立拼图，注重培养幼儿的观察能力和独立操作能力，提高幼儿对动物的了解。

　小百科：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。包括人。

幼儿园小班教案篇6

活动前言：

　夏季到了，又可以和爸爸妈妈们一起去游泳了，我还记得当自己当学游泳时的一些趣事呢,那时爸爸还老笑我笨，不过“皇天不负有心人”，我终于学会了游泳，并且现在爸爸都赶不上我了呢！通过此一起来玩水的活动可以让孩子们更多的了解到水的性质，及水的用途，并且懂得节约水！

　 活动目的 ：

　1、鼓励幼儿大胆提出问题，能用较完整的语言表达自己的想法。

　2、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。

　3、在游戏中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水的快乐。

活动准备：

　1、盛满水的盆

　2、塑料袋、铁丝

　3、透明的瓶子、颜料、图画纸等。

　4、各种会沉和浮的玩具如：纸船、塑料杯、石头、铁罐等

活动过程：

　一、水真有用

　1、出示装满水的盆，让幼儿说一说水有什么用？

　2、请幼儿讨论该怎样节约用水

　3、教师总结：水真有用，没有水我们人类和动物、植物就无法生存，所以我们要节约用水。

　二、水真好玩

　1、幼儿分组游戏探索

　第一组：玩水袋：引导幼儿感知水的流动性。

　第二组：会变颜色的水：引导幼儿观察水的颜色变化

　第三组：沉浮：引导幼儿讨论什么东西会沉下去？什么东西会浮在水面？

　2、师小结：刚才每个小朋友都用水玩了各种好玩的游戏，请小朋友回去想一想还可以用水玩什么好玩的游戏。

　三、活动延伸

　让幼儿回家和爸爸妈妈说说今天在幼儿园玩水的感受。

　评析：

　利用孩子的天性，在游戏活动中，为幼儿营造轻松、愉快、自主的游戏氛围，使幼儿能够积极参与到游戏当中来，叙述自己对水的体验和享受玩水的乐趣。

　从身边小事启发幼儿，让幼儿认识到水对人类及各种动植物的重要性，让幼儿从小养成节约用水的好习惯，并懂得珍惜每一滴水。以分组活动的形式，让每个幼儿按意愿选择组别活动，教师在适当的时候给以引导启发，使幼儿在有趣的游戏中，主动探索科学现象，从而获得粗浅的科学知识和科学体验，并体验游戏的快乐。

幼儿园小班教案篇7

　 活动目标

　1、初步感受歌曲中妈妈的亲切、辛苦，知道要关心、热爱妈妈。

　2、学习用亲切的语调唱歌，尝试用动作表现歌曲。

　3、听完琴声的前奏再演唱歌曲。

　4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　 教学重点、难点

　能够独立歌唱歌曲《我的好妈妈》

　 活动准备

　茶杯一只

　 活动过程

　一、复习律动：听音乐节律，做动作。

　二、学习歌曲：我的好妈妈。

　1、介绍歌曲名称。

　教师和一名幼儿进行情景表演：我和妈妈。

　2、教师一边表演，一边进行范唱。

　3、提问：妈妈下班回家，她的孩子对妈妈说什么？

　他为妈妈做什么事？

　4、按歌曲节奏学念歌词。

　5、幼儿学习歌曲3-4遍。

　每一句歌词可以用什么动作来表示呢？你们来试试。

　提醒幼儿注意听琴声演唱歌曲。

　三、音乐游戏：找小猫。

　 教学反思

　《我的好妈妈》是一首大家非常熟悉的金典儿歌。在班级里开展此次教学活动时，自己坐在幼儿中间，心和情感离幼儿很近，有种师生互动的感觉。然后以谈话的方式导入，亲切、自然，这样迅速的吸引了幼儿的注意力，使幼儿在愉快的气氛中，主动专注地参与课堂学习。接下来的各个环节可以说是环环相扣，紧密相连，使音乐的表现与创造在平日教学中紧密相连，是孩子们较喜欢的教学方式之一。让孩子们充分发挥了无穷无尽的想象力和创造力，并和生活联系紧密。同时，还锻炼了幼儿的语言表达能力，使音乐教学渗透到其它学科，成为一整体。本堂课，幼儿在认知水平、艺术实践能力及情感三个方面都得到了发展。但少部分幼儿的参与意识还不够，导致课堂气氛不够热烈，在以后的音乐教学活动中有待加强。

　小百科：“妈妈”是母亲的口语。“妈” 从造字上看，妈是形声字，从女，马声。本义是称呼母亲，重读仍为原义。

幼儿园小班教案篇8

　 活动目标：

　1．初步感知家人之间的亲密关系，初步体验家人间的亲情。

　2．体验父母对自己的爱，萌发爱父母的情感。

　3．学会爱家人、家乡、祖国的美好情感。

　4．懂得感恩，做个懂事的孩子。

　5．培养幼儿健康活泼的性格。

　 活动准备：

　每人带一张全家福、《我爱我家》音乐、教师、解放军的、风光照片。

　 活动过程：

　一、说说自己的家及家人

　1．师：家里有几口人，他们分别是谁？（如：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶）。

　2．欣赏歌曲《我爱我的家》，说说自己的感受。

　3．能帮爸爸妈妈做什么？

　4．表达对父母的爱。（可以说一句话，也可以送礼物）

　二、家人以外的爱

　1．除了爱父母还会爱哪些人？（老师、解放军、等等）

　2．教师逐一出示并简单介绍一下各行业的情况。

　三、对大家庭的热爱

　1．我们所有的小朋友都共同生活在一个大家庭里面，这个家的名字叫《中国》，小朋友们爱不爱我们的大家庭呢？（爱）

　2．看照片《各地的风光》

　3．感受我们的祖国真伟大。

　 活动延伸：

　1．教师画好的房子轮廓，小朋友人手一份。

　2．油画棒人手一份。

　3．打扮我们的家，给自己的家涂上颜色。

　 活动反思：

　家是我们小朋友最熟悉的地方，是幼儿最为重要，最安全、最为亲切的生活环境。父母及家人是幼儿最亲密的人，也是给幼儿最多体验的人。孩子们在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关怀，他们的需要很容易在家中得到满足，通过这次活动孩子们进一步体会到了父母对他们的关爱，体会到成人的辛劳。并由此活动萌发了幼儿对家乡、对祖国的热爱。产生了爱家人、爱家乡、爱祖国的美好情感。

　小百科：家庭是指婚姻关系、血缘关系或收养关系基础上产生的，亲属之间所构成的社会生活单位。家庭是幸福生活的一种存在。

幼儿园小班教案篇9

　 一、活动目标

　1、初步感知两个相同种类物体的大小。

　2、能用简单的语言“大的”、“小的”来表述物体的大小。

　3、愿意参加“送礼物”的游戏，在游戏中体验当小主人的快乐。

　 二、活动准备

　大小不同甜饼、汽车、蛋糕模型、礼物等物品若干；大熊和小熊。

　 三、指导要点

　1、活动重点：初步感知两个相同种类物体的大小。

　2、活动难点：能用简单的语言“大的”、“小的”来表述物体的大小。

　3、指导要点：通过观察、比较，引导幼儿区分两个相同种类物体的大小。

　 四、活动过程

　1、初步感知两个相同种类物体的大小。

　（1）情境讲述，引发兴趣。

　教师出示大熊和小熊的，引导幼儿观察比较大小

　教师：看一看，谁大谁小？

　反思：兴趣是最好的老师，应利用孩子的兴趣来调动孩子学习的动力。本环节通过出示孩子喜欢的玩具：大熊与小熊，让孩子通过观察比较，初步有了：“大”与“小”的概念，为下一步奠定了基础。

　（2）游戏活动：分甜饼。

　出示大小两种甜饼，引导幼儿观察比较大小。

　教师：看一看，甜饼有什么不一样？好吃的甜饼怎么分？

　引导幼儿将大甜饼和小甜饼分给客人吃，并用“大的。。给大。。吃”的语言表述。

　反思：利用游戏，增加兴趣，通过自己动手操作，释放兴趣。因有上一个环节的奠定了基础，孩子基本上能按要求为大熊与小熊分甜饼，而且很乐意参加游戏。

　2、进一步观察、比较，用简单的语言表述两个相同种类物体的大小。

　（1）探索发现：引导幼儿观察并比较各式礼物的大小。

　请幼儿看一看，比一比，说一说，引导幼儿学习用“大的、小的”语言来进行表述。

　（2）互动游戏：送礼物。请幼儿随音乐自行挑选礼物，要求把大的礼物送给熊爸爸，小的礼物送给熊宝宝，引导幼儿用“大的。。。。送给大的。。。”。并且在送礼物时提醒幼儿使用礼貌用语。

幼儿园小班教案篇10

　 活动目标

　1、理解白天与黑夜的含义。

　2、能正确运用白天与黑夜的时间词汇。

　3、养成按时作息的好习惯。

　 活动准备

　1、《白天黑夜》挂图、《白天黑夜》游戏卡（见教具盒）。

　2、《白天黑夜》操作单（见幼儿操作包）。

　 活动过程

　 一、感知

　1、依次出示《白天黑夜》中太阳、月亮、星星游戏卡，引发幼儿说出标志图表示的时间。

　2、教师：太阳挂在天空中，说明是白天还是黑夜？

　月亮、星星什么时候挂在天空中？

　 二、讨论

　1、与幼儿讨论白天小朋友在幼儿园活动的情景，把白天区分为早上、上午、中午、下午。

　2、教师：小朋友什么时候上幼儿园？

　小朋友在幼儿园都做了哪些事情？

　这些事是在白天的什么时候做的？

　3、先讨论黑夜活动的情景，再出示《白天黑夜（一）》挂图。

　教师：黑夜里你做什么事情？最后呢？

　关灯了，你敢一个人睡小房间吗？

　你看到什么东西的影子？

　 三、分一分

　1、出示《白天黑夜（二）》挂图，请幼儿进行观察区分。

　教师：图中画的是白天还是黑夜？你是怎么看出来的?

　2、出示《白天黑夜》操作单，引导幼儿区分并涂色。

　教师：下面四幅图中做的事是发生在白天还是黑夜？

　教师：发生在白天，给太阳涂红色；发生在黑夜，给月亮涂**。

　3、教师说活动内容，请幼儿抢答来区分白天和黑夜。

中班语言活动教案

　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来教学，借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗？以下是我收集整理的中班语言活动教案9篇，欢迎阅读与收藏。

中班语言活动教案篇1

　 一、活动目标：

　1、认识一些秋天的果子，知道秋天是一个收获的季节。

　2、初步学会朗诵诗歌，体验诗歌的节奏美，让幼儿感受诗歌的意境美。

　3、体验边手工粘贴边念诗歌的乐趣。

　 二．活动准备：

　教具：

　1、各种秋天的果子：苹果、橘子、香蕉、石榴、柿子、梨、葡萄。

　2、箱子一个、盘子一个。

　学具：

　3、梨子、葡萄、绿苹果、红柿子剪好的和大盘子幼儿人手一份。

　4、胶棒。

　 三、活动过程：

　1、提问：

　（1）小朋友知道现在是什么季节吗？（秋天）

　（2）田地里有哪些东西成熟了？（稻子、棉花、玉米）

　2、出示装有果子的箱子。

　（1）教师：“前两天老师到果园里参观，果园里的爷爷送给老师一箱好东西，小朋友们想不想看？”（想）

　（2）请一位幼儿把袋子里的果子一个一个摸出来放到盘子里，并让幼儿说说你摸到什么？你摸到的水果是什么颜色的？像什么？

　（3）提问：“秋天除了这几样水果，还有哪些？什么颜色，像什么？”（幼儿回答，教师出示实物水果）

　（4）教师小结：秋天里，不但田地里的农作物成熟了，还有这么多的果子也成熟了，秋天可真是个收获的季节啊！

　3、朗读诗歌。

　教师：“老师知道一首好听的诗歌《秋天果子多》，就有说到这些水果，我们一起来听听。

　（1）教师边念诗歌边出示相应的实物水果。

　（2）教师第二遍放慢语速朗诵诗歌，并提出问题：你们在诗歌里听到了什么。（幼儿回答，教师在黑板上贴出相应的水果，并同时重复诗歌里的诗句）

　（3）教师带幼儿一起看着朗诵诗歌。

　4、幼儿粘贴水果盘。

　教师：这么多水果丰收了，我们小朋友把水果装进秋天的这只大盘子里吧

　（1）幼儿粘贴水果盘。

　（2）幼儿看着自己粘贴好的水果盘朗诵诗歌。

　教师小结：现在果子已经装到秋天这个大盘子里了，你们可以带回去送给爸爸妈妈。

　 四、活动延伸：

　品尝水果。

中班语言活动教案篇2

　 活动目标：

　1.让幼儿感受诗歌的意境美，初步学会朗诵诗歌，体验诗歌的节奏美。

　2.认识一些秋天的水果，知道秋天是一个收获的季节。

　3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　4.萌发对文学作品的兴趣。

　5.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

　 活动准备：

　1.盘子一个。

　2.各种秋天的水果：核桃、龙眼、苹果、橘子、香蕉、猕猴桃、柿子、梨。

　3.梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等剪好的和大盘子幼儿人手一份。

　4.胶水。

　 活动过程：

　1.听秋天的音乐，如活动室。

　2.提问：现在是什么季节（秋天）。

　教师说：秋天是丰收的季节，我今天就给小朋友们带来了许多水果，小朋友们看一看都有些什么水果呀？

　3.教师总结：

　其实秋天就是一只大盘子呢？

　现在就把小朋友们刚才说的各种水果编成了一首好听的诗歌，诗歌的名字叫《秋天果子多》。现在我们就来听听吧！

　4.幼儿学念诗歌

　a.第一遍：教师边念儿歌，边在大盘子里贴水果。念完时把水果拿下来。

　b.第二遍：放慢速度，教师念一句幼儿念一句，在念的同时贴上一个水果，直到念完贴完为止。

　c.让幼儿一起参与。请一位小朋友上来贴水果图，幼儿集体念诗歌；

　d.幼儿个别练习：请一位幼儿把手中的水果按照诗歌内容，边念，边贴到大盘子上。

　5.幼儿制作水果盘：请幼儿每人贴一个水果盘。

　6.教师说：现在果子已经装到秋天这个大盘子里了，我们把水果盘送给客人老师好吗？（好）

　小朋友们送水果盘给客人老师的时候要记得念《秋天果子多》这首诗歌给客人老师听哦！

　秋天果子多（诗歌）

　秋天像只大盘子

　盛满各种甜果子

　绿苹果红柿子

　黄澄澄的大梨子

　串串葡萄赛珠子

　像灯笼的是橘子

　秋天是只果盘子

　喜欢吃果子

　 活动反思：

　在本次活动中，我首先用提问的教学方式，让幼儿感知现在正是秋季，为幼儿创设一个特定的氛围，知道秋天是一个丰收的季节。通过让幼儿说说、想想的方式，引导幼儿来学习诗歌，理解诗歌，感受诗歌。在整个教学过程中，我用了层层深入的方法，一步一步引导幼儿学会边手工粘贴边念儿歌。

中班语言活动教案篇3

　 活动目标：

　1、初步了解天气的种类，了解每种天气的基本特征。

　2、尝试用动作来表示不同的天气。

　3、生词：下雪、下雨、晴、刮风。

　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　 活动准备：

　四种天气的天气牌、四幅相关、相应生词卡，幼儿操作字卡人手一张

　 活动过程：

　（一）、说说天气

　1、――今天是什么天气啊？

　――风大不大？

　2、出示其余2张天气牌（认读生词）

　――看看这是什么天气？

　3、你喜欢哪种天气？为什么？

　（二）、用动作表示天气

　启发幼儿用什么动作来表示这几种天气。

　（三）、看图搭配

　启发幼儿根据选择相适应的天气牌及字卡。

　（四）、游戏：寻找天气宝宝

　请幼儿拿着字宝宝寻找教室中相应的天气。教师巡回检查幼儿是否操作正确，活动结束。

　 活动反思：

　语言活动重在为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说，并能得到老师积极的回应。在这次活动中，我尽量的鼓励幼儿进行发言，但是一些幼儿的回答比较偏离我想要的回应，就造成我不知道用什么适合的言语来进行回应。

中班语言活动教案篇4

　目标

　1、感受诗歌中的有趣意境。

　2、学习仿编诗句：xx躲在xx里。

　准备

　1、故事磁带、挂图。

　2、红、黄、蓝、绿色标记若干。

　过程

　1、欣赏诗歌。

　――你们喜欢玩捉迷藏的游戏，调皮的太阳也喜欢玩，它会和谁一起玩呢?

　――你觉得这首诗有趣吗?什么地方最有趣?

　2、看挂图再次欣赏。

　――谁把太阳的眼睛蒙起来了?太阳数数时，颜色们在做什么?

　――哪几种颜色躲起来了?躲在哪里?太阳有没有找到它们?

　――跟着录音，幼儿拿出颜色标记说：xx颜色躲在xx里。

　3、分组仿编诗句。

　――幼儿仿编诗歌第二段。

　――启发幼儿大胆想像，帮助幼儿提炼诗句。

　附：捉迷藏

　黑夜用长长的手帕

　把太阳的眼睛蒙起来了。

　趁着他还在数着：

　一、二、三、四、五、六、七、八……

　颜色们赶快找一个

　自己喜爱的地方，

　静悄悄的，躲在里面。

　绿色太多了，挤不下，

　有的躲在树叶里，

　有的躲在小草里。

　**躲在菊花里，

　白色躲在云朵里，

　蓝色躲在天空里，

　红色躲在玫瑰里。

　大家都躲好了，

　黑夜就把手帕解开。

　太阳睁开眼睛，一下子

　就把他们全都给找出来啦。

中班语言活动教案篇5

　 活动目标：

　1．借助已有游戏经验，感受散文诗的情趣美。

　2．大胆表达自己的意见，学习用诗中的句式回答问题。

　3．通过玩游戏“颜色宝宝在哪里”，扩展散文诗的内容。

　 活动准备：

　1．太阳头饰、红、黄、蓝、绿、白色、粉红色、紫色、桔**卡片；

　2．大幅的散文（根据散文诗的内容来设计）。

　 活动过程：

　1．交流玩“捉迷藏”的经验，回味情趣。

　师：昨天老师和小朋友们玩了什么游戏？是怎么玩的？躲的时候要注意什么？

　2．初步熟悉散文诗。

　（1）师出示背景图、太阳和颜色宝宝：太阳公公和颜色宝宝们也来玩捉迷藏的游戏了，它们来到了哪里？你猜它们会怎么玩？

　（3）师有感情地朗诵散文诗。

　（4）提问：你觉得这首散文诗有趣吗？哪里最有趣？

　3．第二次欣赏散文诗，帮助幼儿理解散文内容。

　（1）师出示，边操作教具边朗诵散文诗。

　（2）提问：

　①是谁把太阳的眼睛蒙了起来？太阳数数时，颜色们在干什么？它们是怎样去躲的？学习词：静悄悄

　②颜色们都躲到了哪里？为什么？（引导幼儿说出色彩的相互对应。）

　③颜色们都躲好了，太阳找到他们了吗？黑夜解开手帕，太阳睁开眼睛又是什么时候？

　4．师幼共同朗诵散文诗。

　5．游戏：颜色宝宝在哪里？

　（1）师：太阳和颜色宝宝们玩得真开心，其他颜色宝宝也想来玩这个游戏，你们猜还有谁也想来？它会躲在哪里呢？

　（2）师扮演太阳，每个幼儿选择一张自己喜欢的颜色宝宝，帮它找一个不容易被发现的地方静悄悄地躲起来。

　（3）师：和你的同伴说一说：×颜色躲在哪里？

中班语言活动教案篇6

　活动目标

　1．观察，体会中小动物的心理活动，能讲述的大概内容。

　2．会用清楚完整的语言表达内容。

　3．懂得只要开动脑筋．废旧物品也可以做成有用的东西。

　活动准备

　四幅，及小兔、小松鼠、小老鼠的插入教具。

　活动过程

　1．出示，引出故事教师：小朋友们，现在是什么季节?(夏天)夏天的草地是怎么样的?今天老师就给小朋友讲一个发生在草地上的故事。

　森林里有一大片草地，可是不知是谁在草地上扔了一个东西。(出示图一：草地上有一只旧皮鞋)

　(1)这是什么?在什么地方?是一只什么样的皮鞋?

　(2)如果是你遇到了，你会怎么样?(鼓励幼儿大胆讲述自己不同的想法)

　2．演示教具，启发提问，引导幼儿讲述

　(1)出示插入教具小兔

　①看，谁来了?

　②小兔看见了这只破皮鞋是怎么样的?它说了些什么，又做了些什么?引导幼儿仔细观察小兔的表情，讲述小兔的动作，并请幼儿做一做自己体验“脏”的动作及表情。

　(2)出示插入教具小松鼠

　①小兔蹦蹦跳跳地走开了，谁又来了?

　②小松鼠看见了这只破皮鞋是怎么样的?它说了些什么，又做了些什么?引导幼儿仔细观察小松鼠的表情，讲述小松鼠的动作，并请幼儿做一做自己体验“臭”的动作及表情。

　(3)出示插入教具小老鼠

　①小松鼠慢悠悠地走开了，这时候谁又来了?

　②小老鼠看见了这只又脏又臭的皮鞋是怎么想的?它又是怎样做的?

　(4)出示图二

　提问：请小朋友说一说，你自己的鞋要是破了会怎么办?脏了会怎么办?是怎么弄干净的?

　①观察小老鼠是怎样打扮这只破皮鞋的，先干什么，然后干什么，再干什么，最后把这只破皮鞋变成了什么?

　②帮助幼儿用完整的语言整理句子。

　(5)出示图三

　教师：转眼间到了秋天，秋天是瓜果丰收的季节。

　①小兔喜欢吃什么?小老鼠开着皮鞋车帮小兔干了什么?小兔说了什么?

　②小松鼠喜欢吃什么?小老鼠开着皮鞋车帮小松鼠干了什么?小松鼠又说了些什么?小兔和小松鼠是一种什么样的心理?

　3．请1～2名幼儿在集体面前完整讲述一遍

　4．老师示范讲述一遍

　5．讨论

　(1)为什么小老鼠能把又脏又臭的破皮鞋变成一辆皮鞋车呢?

　(2)小朋友应该向小老鼠学习什么呢?

　小结：小老鼠是一个既肯开动脑筋又勤快的小动物。有些破旧的东西还可以利用，不要随便丢掉，我们小朋友也要像小老鼠那样，做个既聪明又勤快的好孩子。

　活动延伸

　小朋友利用废旧的饮料瓶、废纸盒、旧本子、旧的书面等，自己做一做，然后把自己的制作过程介绍给小伙伴。

　活动反思

　全园老师要做示范课展示，最好的一节课将参加全州观摩课展示。为此，我花费了许多心思，找资料，制作课件，设计了一个自认为优秀的语言活动，通过借班试讲，效果很好，唯一让我担心的是我将给未接触过的孩子们上课，不知道孩子们的配合情况会怎么样。整个活动下来后，我觉得虽然比起借班试讲中活动已有些改进和完善，但是仍存在着一些问题。

　活动过程的设置比较机械，在活动中缺少创新意识，不敢大胆吸收各种新的教学元素，有技巧地引导幼儿回答或提问，让幼儿动用多种感官全方位地参与学习，并进行有效的师幼互动、幼幼互动。

　在教具制作方面，在《老鼠的皮鞋车》中，幼儿误把修补好加上轮子的皮鞋当做现今在甘南孩子中最流行的旱冰鞋，这样的歧义出现，让我很是吃惊，一时间竟有点脑空的感觉，这使我对自己制做教具时考虑不全面很是自责。对幼儿的评价语太少。我曾在《学前教育》上看过一篇关于内隐学习的文章，意识到教师评价对幼儿心理的影响。虽然在活动中我对孩子也会有表扬，但也只是像流星一样，更多的是忽视幼儿渴望教师肯定的眼神。

　以上几点，让我认识到了我在幼儿活动中的不足，但我一定会努力改进，让草原格桑花生长的土地更有营养。

　点评

　对于一个成功的语言活动来说，教师的语言魅力是很重要的。朱老师在教学中生动而又富有感染力的语言给我们留下了深刻的印象。

　从教学目标方面来看，本节课的教学目标明确，所选内容以及整个设计过程，符合幼儿的年龄特征和认知水平，而且活动过程紧紧围绕着目标，环环相扣，较好地完成了目标。

　从教学策略方面来看，《老鼠的皮鞋车》的选择富有童趣，契合孩子的生活经验，能够激起孩子们的兴趣。本节课教学的准备与利用充分、有效，顺应故事情节，逐幅出示，保证了教学活动的有效开展，满足了幼儿学习的需要。教学中，教师能注意引导幼儿观察的细节，引导幼儿多方面发散思维，如，“小兔看见了这只破皮鞋是怎么样的?它说了些什么?又做了些什么?”引导幼儿仔细观察，每一个孩子都有不同的答案。在教法上取了由浅入深的方法，将体验式的学习方法引入故事教学，让幼儿体会小动物的心情，模仿小动物的动作，学习语言，让孩子们对学习的内容更有兴趣，留下愉悦的情感体验。最后，教师能充分挖掘教材的内涵，把故事中的寓意和教育意义在无形中传递给幼儿，通过最后的讨论环节教育幼儿有些破旧的东西还可以利用，不要随便丢掉，要变废为宝。

　对这个活动，我有这样几点建议：教师在活动设计中应该更注重幼儿的语言表达能力和创造性思维能力的培养，为幼儿创设一个轻松的语言氛围，鼓励幼儿想说、敢说、爱说；老师在活动中可以将第一幅图作为一个引导，后面的几幅图可以让幼儿自己观察和讲述，并鼓励幼儿有不同的答案，续编出不同的故事结尾，充分发挥幼儿的主体性、创造性；活动中还可将其他领域的内容有机地整合在一起，以游戏为基本活动，使活动能动静交替，让幼儿快乐学习!

中班语言活动教案篇7

　 活动目标：

　1．了解故事内容，观察主要角色的表情和动作，大胆猜测角色的心理活动和语言。

　2．知道一幅图可以用一段话表示。

　3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　4．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　 活动准备：

　幼儿用书、教学挂图。

　 活动过程：

　一、观察。

　――“熊猫妈妈和熊猫宝宝为何事这么高兴啊？”

　幼儿自由阅读图书。

　二、讨论交流。

　1．说说故事里发生了哪些事？

　2．寻找出熊猫妈妈和熊猫宝宝夜宿屋外的那一页。

　3．重点观察角色的表情和动作，猜想角色的心理活动：

　――“熊猫妈妈和熊猫宝宝的果园丰收了，而它们为什么不高兴了呢？”

　――“猜猜这会儿熊猫妈妈和熊猫宝宝会想些什么？”

　“这么多水果将屋子都占满了，该怎么办呢？”

　4．继续看熊猫妈妈和熊猫宝宝怎样解决问题的。

　三、完整欣赏：

　1．完整听赏故事。

　2．老师说故事中的一段，幼儿寻找相应的.。

　3．请个别幼儿讲述故事中的一段，其他幼儿共同寻找。

　 活动反思：

　《水果屋》是一篇充满童真的故事，它以欢乐、温馨的故事情节吸引着孩子们，角色清晰可爱，场景简洁美丽，使孩子在阅读图书中获得美的享受。教师在带领孩子欣赏故事，阅读图书的同时，应注意提醒孩子们细心观察角色的表情变化，引导孩子们大胆猜测角色的心理活动，并尝试用自己的语言表达出来。孩子在课堂上能安静地倾听故事，翻阅图书，并按照一页一页的顺序来阅读，形成了良好的、井然有序的阅读习惯。但值得一提的是，教师在上课时，应更加放手让孩子们去独立阅读故事，揣摩故事情节的发展，而不应限制幼儿，过多的干涉幼儿，让我们的孩子能更自信的把自己的想法讲出来。

中班语言活动教案篇8

　 活动目标：

　1、初步理解故事内容，大胆发挥想象，感受小猪化危险为的机智。

　2、知道在生活中遇到危险或困难时，不害怕，不慌张，开动脑筋，想出对策。

　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　 活动准备：

　图画书《我的的一天》人手一本，排序图人手一份，黑笔、抹布、笑脸花若干。

　 活动过程：

　一、引发幼儿对故事的兴趣

　1、师：“有一只小猪想去找好朋友小兔子玩，可是他不知道小兔子住在哪里。当他找到一座房子时，就走过去敲开了门。这会是小兔子的家吗？”（幼儿自由猜测）你们想知道这是谁的家吗？”

　2、教师拿出图书讲故事《我的的一天》。

　二、教师边翻阅图画书，边分段讲述故事，并鼓励幼儿大胆想象故事情节的发展

　1、讲述开始部分，并引导幼儿想象下面的情节。

　2、讲述中间的部分，引导幼儿想象结尾。

　师：（引导幼儿看图）：瞧，这时候狐狸已经变成了什么样子了？他最终有没有吃到小猪？小猪后来又怎么样了？

　3、讲述故事结尾部分。

　三、通过故事情节排序，初步理解小猪化危险为的办法

　1、幼儿人手一本图书，自己阅读后迅速合上。

　2、教师出示故事排序图，提出操作要求：“老师要考考我们小朋友刚才有没有认真听故事、仔细看图书，我这里有一些的故事情节顺序已经被打乱，请小朋友根据图书上故事的情节顺序给它们排个队，用黑色的笔在圆圈中标上正确的序号。”

　3、幼儿给排序，回忆故事情节画面的顺序，给填对的幼儿贴上笑脸花。

　4、提问：“谁来说说看小猪遇到危险后怎么样化危险为的？”教师帮助幼儿回忆小猪化危险为的办法。

　（1）、猪想了几个办法？第一个是什么？后来，狐狸为小猪做了什么事情？

　（2）、狐狸把小猪洗干净后，有没有吃他？为什么？小猪又想出了第二个办法，这回狐狸又为他做了什么时事情？

　（3）、当小猪吃完了丰盛的午餐后，狐狸有没有吃小猪？为什么？小猪又想出了第三个办法，这回狐狸又是怎么做的呢？

　（4）、最后，狐狸有没有吃到小猪呢？为什么小猪说：“这真是我最的一天”呢？

　四、尝试以小猪的身份大胆想出各种帮助自己脱险的办法

　1、提问：“你们喜欢小猪吗？为什么？”

　2、师：“小猪在遇到危险时，一点也不惊慌，还想出了那么多捉弄狐狸的办法，真是一个既勇敢又聪明的小猪！如果你是这只小猪，当你被狐狸抓住时，你会怎么办呢？”

　 活动反思：

　《我的一天》是充满戏剧性和趣味性的绘本，绘本的封面让幼儿直接了当的知道两个主角,绘本正文是以一个个色彩丰富、动态鲜活的画面来组成，文字不多，简洁明了，给儿童想象的空间，符合幼儿阅读的特点。所以，能很好地激发幼儿的学习兴趣。这也正符合《纲要》中语言领域中所要求的：培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，利用图书、绘画和其他多种方式引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣。

中班语言活动教案篇9

　 活动目标：

　1．欣赏诗歌，感受诗歌所表现的下雪天的美景，以及人们在下雪天的欢乐情绪。

　2．通过小对比和讨论的方式，理解诗歌所用的比喻手法。

　3．学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　 活动重难点：

　通过小对比和讨论的方式，理解诗歌所用的比喻手法。

　 活动准备：

　1．下雪天的背景图一幅。

　2．覆盖着雪的小车、房屋、树、面包、蛋糕、薯条、男孩、女孩、小狗、小猫的小。

　3．配乐磁带，录音机。

　 活动过程：