绘本故事天气预报教案_绘本故事天气预报教案反思

1.《信提亚国度》：安徒生奖提名绘本，给孩子文字和绘画的双重熏陶

2.《蜻蜓的日记》——开慧园5月21日绘本课

3.大班手工教案

4.二年级英文绘本故事

5.绘本分享 阴天有时下肉丸

6.幼儿园心理健康活动总结

7.幼儿园中班开学第一课心理健康教育教案

《信提亚国度》：安徒生奖提名绘本，给孩子文字和绘画的双重熏陶

如果你最好的朋友外出久久未归，你特别想去找他，可生来就害怕出门、只喜欢在熟悉的环境中安静度日的你，对陌生的世界本能地恐惧，该怎么办？

好不容易鼓起勇气踏上了寻友之途，可走在森林里，发现树木竟然长着眼睛，还会不断走动，你又该怎么办？会不会吓得落荒而逃？

在国际安徒生奖、林格伦纪念奖入围插画师安妮?布鲁亚尔的绘本《信提亚国度：寻找红衣魔法师》中，黑狗奇里奥克就遇到了这样的场景，但为了他的朋友红衣魔法师瓦里?捷祖，它在人类女孩维罗妮卡的陪伴下，勇敢踏出舒适区，走进了神秘莫测的大森林……

安妮?布鲁亚尔是比利时插画家，她的作品陆续入围多种奖项：博洛尼亚童书奖，布拉迪斯拉法国际插画双年展、法国蒙特勒伊儿童书展、法国女巫奖……2020年，她获得著名的国际大奖林格伦纪念奖、国际安徒生奖提名。

《信提亚国度：寻找红衣魔法师》是她根据幼年时的想象，结合童年时在瑞典的所见所闻，进行绘制创作的神秘冒险题材绘本，整个故事氛围感十足，让人移不开眼睛。

无论是文字塑造的奇幻世界、还是插图展现的绝美风光，尤其是严谨的地图和报纸版面等细节，都让人恍然觉得信提亚是一个真实存在、令人神往的地方。

这是一个让人读得欲罢不能的故事。一开篇就充满悬念，在阴雨连绵的日子里，黑狗奇里奥克坐在暖烘烘的屋里喝咖啡，看起来岁月静好，可他其实心神不宁，时不时侧耳倾听着外面若有似无的脚步声。

原来，他的好朋友瓦里?捷祖已经好几个月没有音讯了，奇里奥克担心不已，等来等去他终于坐不住了，起身去找他们共同的好友维罗妮卡帮忙拿主意，在那里，他听到了更多异样的消息：

附近的实验室里有陌生人进出，连日来天气异常潮湿多雨，远处的干草岭上停留着貌似是瓦里?捷祖的大篷车……

那么，红衣魔法师瓦里?捷祖到底去了哪里呢？

维罗妮卡当即决定应该出去寻找瓦里?捷祖，她说干就干，找出地图规划路线，列好要带的物品清单……

与她超强的执行力相比，奇里奥克要犹豫得多，他从没出过远门，喜欢在熟悉的地方过平静的生活，对大森林里的冒险充满恐惧，但最终出于对朋友的担心，他还是决定和维罗妮卡一起出发。

在森林里，长着眼睛的树让人心里发毛，潮湿的地面让他的爪子又湿又冷，但奇里奥克从未想过退却。他对于友情的执着让人动容。

这个故事从一开始就让人悬着一颗心，总是隐隐觉得有不祥的预兆，可读到最后，却发现是虚惊一场，没有任何惊险残酷的时刻出现，虽然有害人精这个反面人物，但整个斗争过程顺利迅捷。

相反，一路上遇到了绝美的风景、温暖的小木屋和热心的屋主，推了厚厚一车自传的双胞胎，用奶油搅拌器搅动云朵助飞的飞行者……

森林不像想象的那样阴森可怖，反而是丰富感人的，连奇里奥克都不由感慨：毕竟是一场美好的旅行。

这本书第一眼吸引我的，就是封面的插画，开阔的水面、水中初看嶙峋细看生机盎然的古树，有一种年代及其久远的感觉，让人莫名地心安，无论是天际的粉色云霞，还是太阳的余晖照在树梢和帐篷上的金光，都是那么生动，整体配色高级和谐，浑然天成，给人一种仙境般的美感，忍不住就想一脚踏进画中，共享维罗妮卡和奇里奥克的帐篷露营。

等到翻开内页，更加令人叹为观止，因为插画中的艺术形式灵活多样，既有严谨的地图，也有一样的分镜图，还有鸟瞰图、剖面图，完全根据剧情需要随心而动，看得特别过瘾。

我特别喜欢安妮?布鲁亚尔的插画，除了灵活多样的绘画形式，所用的色调也非常温柔协调，整个画面看上去干净透彻，视野辽阔，观感特别舒适。

对太阳光的运用尤其出色，无论森林里多么阴暗潮湿，在不经意的角落里，你总是能看到被光照亮的细节，这和她的整个叙事风格也是非高度一致的，探险过程奇里奥克心里忐忑不安，但他为着心中珍视的友情笃定地前行，结果收获了别样的美好体验。

这几年得益于给俩孩子买绘本，看了很多精美插图，越来越觉得高质量的插图简直是童书的灵魂，和文字相得益彰的美图，能让人如沐春风般心神荡漾。

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信提亚是一个虚构的国度，但读着读着，我们常常忘了这一点，不知不觉对信提亚国度心生向往，似乎它就在这个世界的哪一个角落那样，想去看一看。

这和作者打造了一个完整的世界体系以及严禁的细节分不开。首先，在开头，是整个信提亚地区的地图，它由11个国家组成，本次故事中的主人公生活在东部的静湖国，而它们所拯救的苔藓宝宝，则由害人精从位于他们东北部的潮湿国拐骗而来。

在主人公规划路线时，又及时放大一张局部地图，大路河流、铁路隧道，甚至边界线等高线，都标识得一清二楚，让人恍然觉得就在查看一张真实的地图。

在小木屋里，主人带回来了一份报纸，包括天气预报、新闻时事、还有每日一句等栏目，这种像模像样的版面，同样让人觉得再真实不过。

虽然信提亚是个虚构的地名，可作者为它打造了整个体系齐全的世界，并配上了严谨的地图，这就使得它不只是故事发生的背景，不再只是个抽象的符号，而是一群人在真实生活的地方。

乔治·马丁在《权力的 游戏 》中说：「读书可以经历一千种人生，不读书的人只能活一次。」的确，读书可以极大地丰富我们的人生体验。尤其像《信提亚国度：寻找红衣魔法师》中塑造的这样奇幻神秘的异国之邦，更是会给孩子留下深刻的印象。

安妮?布鲁亚尔创作这本书的灵感，来自于她童年时的见闻。而谁又能说得清，用这本书丰富过童年的孩子，在若干年之后，又会以此契机，谱写出怎样的人生故事呢？

更多精彩3~12岁绘本书单：科普、文史、艺术启蒙、 游戏 书，年少就该广读书

《蜻蜓的日记》——开慧园5月21日绘本课

《蜻蜓的日记》以日记的形式，记录蜻蜓的萌趣的生活，情节幽默。用儿童的话语，引领孩子进入蜻蜓的世界。让孩子与可爱的蜻蜓一起成长，了解动物世界的小小秘密。让孩子在生活中体验阅读，在阅读中体验生活。让孩子爱上阅读、爱上自然、爱上科学。

5月13日，我喜欢人家夸我是一只漂亮的蜻蜓，可爸爸说漂亮是妹妹的事情。我是男孩子，男孩子要勇敢，我要做一只勇敢的蜻蜓。

5月15日，妈妈说我小时候叫水虿，游泳可棒啦。现在我叫蜻蜓，我会飞却不会游泳了。为什么我不能又会游泳又会飞呢？我问爸爸，爸爸也答不上来。以后我要好好研究研究。

5月18日，今天我和妹妹在池塘边比赛捉虫子啊。我赢了，妹妹不高兴的撅起嘴巴，我对她说嗯，再比一次，她准能赢的。不用说，这次妹妹真的赢了，她很开心，我也很开心。她不知道我是让着她的，嘘，这是一个秘密哦。

5月20日，我很喜欢棒球帽，我觉得戴上棒球帽的样子很酷，可是我的眼睛长在头顶，棒球帽总是遮住眼睛，我只好把帽子放在家里，想起来就看一看。

5月24日，爸爸是个真正的足球迷，他说他这辈子最大的遗憾是没能亲自踢一次足球，我们蜻蜓有脚却不能奔跑，当然也没法踢足球了。

5月27日，今天我看到一位蜻蜓阿姨贴着水面飞，还不时的点一下水面。我觉得哈哈，挺有意思，也学着做起来，结果嗯，被伙伴们嘲笑了。妈妈告诉我，蜻蜓阿姨是在产卵，生小宝宝，哎呀呀，真是太难为情了。

6月13日，老师说蜻蜓是出色的飞行家，人类的直升机就像模仿我们制造出来的。作为一只蜻蜓，我感到很光荣，很自豪。

6月15日，大肚子蜘蛛是捕蚊能手，我也是捕蚊能手呀。我们想互相学习，我想把飞机秘诀告诉大肚子蜘蛛，可是它没有翅膀，还是不能飞着捕捉文字。所以呀，哈哈，噗通一下摔倒了地上。而我呢，我把眼睛都憋红了，也吐不出丝来。我们决定还是按各自的方法捕蚊子吧。

6月18日，隔壁搬来个蝴蝶一家。那只叫朵朵的小蝴蝶长得可真好看，朵朵的翅膀和我的翅膀不一样，它的翅膀上面有美丽的颜色和花纹。而我的翅膀是透明的，我很喜欢停的草叶上，看朵朵在花丛中跳舞。

6月20日，今天的空气湿漉漉的，翅膀上凝结了许多小水珠。飞起来挺费劲的，只能低低地飞。我看见朵朵在花丛中玩耍，我对她说，朵朵快回家吧，要下雨了。朵朵奇怪，你怎么知道的？我笑着说，我是天气预报员嘛，嘿嘿！被雨淋湿容易着凉的，朵朵一定不喜欢打针吃药，我也不喜欢。

6月23日，一连三天都在下雨，我讨厌下雨，因为下雨就不能出去和伙伴们玩儿了。憋在家里，我只能陪着妹妹玩儿过家家，可是她总让我扮演一只蚊子。

6月25日，老师说我们蜻蜓的眼睛多得数都数不过来，我的决定数数看。我对着镜子数呀数，嗯，92、304、415、516......天啊，我整整数了一天。

6月29日，作为一只蜻蜓有不少好处啊，不必担心戴眼镜，不必害怕交通堵塞，最重要的是不会被妈妈唠叨只喜欢吃肉不喜欢吃青菜哟。

我的墙上还有几张照片和大家一起分享。这个呢是整天趴在网上，真累呀哦。我觉得蜘蛛是怎么做到的呢？这一张我最喜欢的蝴蝶朵朵，她多美呀！还有一张是可怕的大鸟，我差点被他吃掉了。快看这张，爸爸告诉我不要随便喝陌生人给的东西。这张是我的卧室，很干净吧。快看这一张，去年春节照的全家福，妹妹笑得多开心呢！好了，我的日记就写到这里啦，小朋友。

大班手工教案

作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我为大家收集的大班手工教案10篇，希望对大家有所帮助。 大班手工教案 篇1活动目标 1、了解制陶的一些基本术语，掌握新的捏陶技法。2、运用多种方法创造表现不同形状、特征的杯子底座，充分体验创作的快乐。3、能根据自己的构思创意，独立设计制作，有初步的创新意识。 活动准备 1、幼儿了解陶艺的一些基本知识，掌握两种以上基本技能。2、各种高脚杯的课件。3、背景音乐，数码照相机。4、工作服、陶泥及操作工具等。 活动过程 1、幼儿听音乐做“泥巴变身”的律动进入活动室。师：我们学一学好玩的泥巴，跟着音乐动起来！（变高了、变矮了、卷起来、变成小面条了、变成泥巴球）2、教师以儿歌形式演示操作，引出主题。（1）出示泥团，引导幼儿想象：这是什么？我们已经学会搓大汤圆了。（我搓我搓我搓搓搓）（2）教师演示：看！这是什么动作？我们一起来学一学。（我捏、我捏、我捏捏捏，往上捏、往下捏、两边捏）连接泥条，它变成什么了？（杯子）[将泥人拟人化表现，再配以朗朗上口的儿歌，操作过程更直观、生动、形象，使幼儿在不知不觉中掌握了技能。]3、引导幼儿观看各种高脚杯的课件，启发创作。（1）师：在我们生活中还有许多长有脚的杯子，我们一起来看看。（2）欣赏课件，重点引导幼儿观看不同形状、特征的杯子底座，为幼儿创作打下基础。（3）教师小结：这些杯子有高的、矮的、胖的、瘦的；有水果形状、小动物形状、小人形状的；杯脚就更不同了，有各种几何图形的，有卡通的，很可爱。你们想不想自己试着做一个会走路的杯子呢？看看谁做得与众不同，做得更有趣。4、幼儿讨论、交流如何制作杯子。（1）师：你准备怎么做？跟你的好朋友说说。（幼儿充分想象，大胆制作）要点提示：提醒幼儿运用手捏、盘筑连接的方法创意制作。（2）教师巡回指导，及时捕捉幼儿有创意的想法与制作，并用照相机拍下来。5、展示作品，欣赏、评价。（1）欣赏同伴作品，相互交流、评价。（2）教师从中选出几件有代表性的幼儿作品，从造型上分析作品的优点。 活动建议： 环境创设①开辟“杯子展览馆”。引导幼儿搜集和展示各种不同材料、不同形状的杯子，并随着活动内容的深入，不断地丰富有关杯子的知识。②设置“杯子创意吧”，展示幼儿设计的各种杯子的创意绘画作品。☆家园共育①与幼儿共同搜集各种杯子的实物或，帮助幼儿了解各种造型的杯子。②亲子活动：带幼儿逛一逛附近的礼品店，引导幼儿观察各种奇特造型的杯子。③引导幼儿在生活中寻找各种有脚的器皿，观察其形态，激发幼儿的联想创造。 大班手工教案 篇2　 活动目标： 1、知道剪喜字的基本过程，学会剪喜字。2、培养幼儿对剪纸艺术的兴趣。 活动准备： 制作ppt 每人一张红红的纸 剪刀 纸板 铅笔等。 活动过程： 一、激发幼儿参与活动的兴趣 1、欣赏喜字（出示ppt）今天老师带来一个字，你们知道这是什么字？看到这个字你们会想到什么？2、再次欣赏（出示ppt）办喜事时我们很快乐，很高兴，老师还有很多的喜字，我们再来一起来欣赏吧。 二、教师讲解操作过程 1、看图示讲解先拿一张长方形的纸，边和边对折，然后再对折，现在请长方形纸板来帮忙，再请铅笔宝宝把它描下来，然后剪下来。看，这是一个红红的喜字。下面我们也来剪一个喜字。重点：4、7是在封口处，1、2、3、5、6在开口处，其中1要顶在红纸的最上面 。 三、幼儿听音乐进行操作活动 1、鼓励幼儿大胆看着图示法进行操作活动。2、老师观察幼儿的操作情况，及时给与孩子提醒与帮助。 四、鼓励幼儿进行大胆的创造性操作，拓展幼儿的思维。 1、刚才我们是用长方形帮忙剪出喜字，小朋友想一想除了长方形外你还能用什么形状来剪喜字？（幼儿相互讨论）2、反馈幼儿相互讨论的情况。3、小结：小朋友说的真好，喜字还可以用三角形、圆形、爱心型来帮忙剪喜字，老师用一个爱心剪了一个喜字。看，好看吗！，你们想不想也来剪，那么待会儿我们在游戏中再来剪一剪，好吗？ 大班手工教案 篇3活动目标： 1、进一步学习剪贴的技能，并熟练地运用这一技能装饰眼镜。2、大胆用装饰手法装饰眼镜。3、在美工活动中体验成功的快乐。 活动重点： 进一步学习剪贴的技能，并熟练地运用这一技能装饰眼镜。 活动过程：　一、酷酷的眼镜。 1、出示范例作品：小朋友你们看这是什么呀?(眼镜)那请小朋友看看这个眼镜表情是怎么样的呀?2、教师拿起制作好眼镜戴起来。3、你们想不想也来做一副酷酷的眼镜呀? 二、引导幼儿学习制作眼镜的方法。 1、出示操作材料：今天老师就来教小朋友来做这个酷酷的眼镜，小朋友可要看仔细哦!2、教师示范讲解制作方法。(1)教师一边示范制作一边讲解：1、沿切线剪下各个图形。2、沿点划线将眼镜脚折好，并将眼镜脚粘贴在镜框两边。 三、交待要求，幼儿操作，教师巡回指导。 1、提出要求：要求幼儿先想想应该怎么做，再动手制作;桌子地面都要理干净;碰到问题可以问老师也可以问小朋友。2、幼儿操作，教师对能力较弱的孩子进行指导，请能力强的孩子帮助别的孩子(语言及动作)，提醒保持干净。3、教师提醒幼儿注意浆糊不能涂的太多，要不然作品会不整洁、美观。在制作的时候每一步我都要慢一点，帮助能力弱的幼儿完成作品。 四、结束活动。 1、小结幼儿制作情况，引导幼儿相互欣赏作品。2、表扬做的好的幼儿。 大班手工教案 篇4制作意图： 1、在教学中只单纯运用、挂图进行操作来吸引孩子的`兴趣是不够的，不能更好的吸引孩子的注意力。2、孩子的天性是好奇的，总是喜欢看一看，摸一摸，为了让幼儿在探索、思考、操作、观赏中掌握有关的平衡知识，从小培养孩子爱科学，因此，我们制作了这个玩教具。 教育价值： 1、鸡妈妈和小鸡的制作可以激发幼儿爱科学，了解物体不倒的方法和原理。2、根据物理学平衡知识的种类和物体的稳度，打下了感性的知识基础，在玩不倒鸡时感受到一个物体的底部较重，上部较轻，而且底部凸球形的它就能达到自然挺立的状态。3、既可以供观赏之用，还可以给幼儿玩耍。4、培养幼儿爱科学的意识。 选择材料： 大饮料瓶两只、彩带、即时贴、天然泥、一个乒乓球、塑料绳、铁丝、黑毛线。 制作方法： 1、大鸡的制作：将两个大饮料瓶都从中间斜着剪下来，其中一个下半部分身的底部，上半部分当作鸡尾，另一只饮料瓶的上半部当作鸡的上身，把瓶口剪去粘上乒乓球当作鸡头，鸡身的底部放上天然泥，能够自然竖立，鸡身的底部、鸡尾、鸡头三部分插接好，粘贴牢固，用彩带剪成羽毛，有层次的粘贴好，即时贴的嘴、眼、鸡冠。2、小鸡的制作：用塑料绳做成一大一小的塑料球，用剪刀剪整齐；用铁丝把两个球连接起来；用铁丝做成小鸡的两条腿、一张嘴，漏出铁丝的地方缠上塑料绳；用黑毛线从头的中间穿透、打结鸡的眼睛即可做成。 大班手工教案 篇5活动目标 1、引导幼儿了解人类五官的位置及功能，耳朵、眉毛、眼睛、鼻子、嘴唇。2、幼儿能够根据人脸的特征，灵活的运用规定的材料，在纸盘上创造出有趣的脸谱。3、教师引导幼儿能够控制手部动作，完成捏、揉、搓、撕、贴等操作活动。4、让幼儿知道节日的时间。5、体验与同伴集体过节日的快乐。 活动准备 1、材料操作包、综合材料包2、纸盘、双面胶、儿童安全剪刀3、爸爸的游览4、范例范画 活动过程 1、教师先把幼儿爸爸的照片收集起来制作一个PPT、幻灯片播放准备。2、教师引导幼儿观看幻灯片，找找自己的爸爸在哪里？在做什么？教师可以准备一些孩子和爸爸玩的亲子游戏、做手工的活着生活等。3、教师出示材料包，引导幼儿进入今天主题，制作创意手工，盘子爸爸，送给爸爸做礼物，激发幼儿动手的兴趣！（1）请看老师手中的材料，你们猜猜今天我们要干什么呢？（2）教师出示范画作品，这是一个爸爸手工礼物“盘子爸爸”你们想不想也来做一个呢？4、教师将材料发给幼儿，进入操作步骤。（1）用双面胶把眼睛粘贴到纸盘的合适位置上。（2）幼儿与灵活的运用纸和毛线、超轻黏土等来制作爸爸的五官和头发。（3）利用剩下的材料做个小礼物或者装饰都可以！怎么样漂亮吧！ 活动延伸 教师可以把幼儿的作品收集起来，用来装饰父亲节的教室墙。 活动总结 幼儿园父亲节能够有效的培养孩子和爸爸们更深厚的感情，让孩子们更爱自己的爸爸，也能让爸爸们更重视孩子的幼儿教育！在父亲节来临之际，幼儿园老师可以组织更多的父亲节活动方案、手工制作、环境创设、亲子游戏等等！ 大班手工教案 篇6　 ［活动目标］ 1、通过欣赏丰富多样的书签，让幼儿感受和发现书签的不同材料、形状、图案的美。2、激发幼儿的创造欲望，设计一张自己喜欢的野菜书签。 ［活动准备］ 1、布置书签展览。2、野菜若干。3、压模机一台，压模纸若干。 ［活动过程］ 1、导入活动，引导幼儿欣赏丰富多样的书签。 指导语：小朋友快来看看我的书里有什么秘密？书签夹在书里有什么作用？小结：书签是我们的好朋友，它可以用来做标记，帮助我们更快地找到看书的页码，为我们节省时间。 2、欣赏不同材料制作的书签，引导幼儿找一找、看一看并说说感受。 指导语：我们看了这么多的书签，你喜欢哪一种书签？为什么？ 3、指导幼儿用野菜制作书签。 我们知道野菜除了可以食用、药用以外，还可以把它制作成精美的书签。（1）自由选择野菜。请幼儿分组自由选择野菜，共分蒲公英组、曲曲菜组、灰菜组、荠菜组、苦菜组、马生菜组等几组。（2）把野菜搓平，夹在书里压平。幼儿把选择好的几种野菜捋平，并摆出自己喜欢的造型，轻轻放进书里压平。（3）野菜压模。幼儿把摆好的野菜造型轻轻放进压模纸，把压模纸放平，放进压模机进行压模。（4）剪下野菜书签。野菜压模结束后，老师指导幼儿沿边剪下野菜书签，注意保留与野菜一定的空隙，以免漏气。（5）书签展示活动。请幼儿互相交流自己制作的书签，进行精品书签展示，让幼儿体验成功的喜悦。（6）引导幼儿学会用书签，把书签夹在自己喜欢的书里。小朋友，现在我们自己制作了野菜书签，非常漂亮，请你们把书签夹在自己喜欢的书里，等再看书的时候就非常方便了。 大班手工教案 篇7　 目标： 1．根据故事发展线索，大胆尝试、想象，剪纸各种物品。2．初步学习脱稿剪纸，学会看图示剪纸。3．感受故事里爷爷的聪明才智，培养幼儿动手动脑的能力。 准备： 绘本PPT；彩纸、剪刀（人手一份）。 过程： 一、回忆绘本故事。 1．教师带领幼儿边看绘本PPT，边复述故事。2．故事里的爷爷是一个怎样的爷爷？他把一条毛毯变成了什么？（跟着幼儿的叙述教师出示相应PPT）二、根据绘本故事剪纸。 1．毛毯变外套。 师：毛毯怎样变成外套呢？根据幼儿的叙述，教师在板书上画出剪纸的线条，引导幼儿观察老师画的外套（大）师：老师为什么要把外套画这么大？引导幼儿观察约瑟的外套。指导语：幼儿尝试剪纸，要把外套剪刀最大。评价：幼儿展示作品，评价谁的外套剪得最大。 2．外套变背心。 师：背心跟外套有什么区别？引导幼儿观察约瑟的背心，发现背心袖口的弧线，教师在板书上画出弧线。指导语：幼儿尝试剪纸，教师启发幼儿怎样把背心剪得最大。评价作品。 3．背心变领带。 师：领带是什么样子的？教师出示领带模板，引导幼儿观察领带的外形特征。根据幼儿的叙述教师在板书上画出领带的线条。指导语：幼儿尝试剪纸，教师启发幼儿怎样把领带剪大。评价作品。 4．领带变纽扣。 师：约瑟的纽扣是什么形状的？在生活中，你看见过什么形状的纽扣？指导语：请你剪出你最喜欢的、最大的一颗纽扣。幼儿尝试剪纸。评价作品。 三、故事延伸。 1．有一天，约瑟的纽扣突然不见了，到哪里去了？（幼儿猜测）2．出示PPT：原来地底下住着小老鼠一家，他们把爷爷剪下的零布拿回来，把自己的家装饰得非常温馨、舒适。3．我们也把今天剪下的这些碎纸收集起来，也可以装饰很多东西呢。 结束： 幼儿收集碎纸，整理材料。 大班手工教案 篇8　 手工活动——气球变变变(大班) 教学活动 活动目标： 1、尝试用各种材料左右对称地装饰气球，发展幼儿的发散性思维。2、乐于参与手工活动，体验成功的喜悦。 活动准备： 1、各种颜色、大小的气球，纸绳、卡纸、双面胶、木胶2、范例3、气球充好气，放置在礼物袋中4、录音机、《铃儿响叮当》《碰一碰》磁带 活动过程： 1、送礼物，烘托节日气氛。 （1）圣诞节快到了，老师有礼物送给你们，高兴吗？（放音乐，气球从礼物带里倒出，幼儿拿气球）教师引导幼儿说一说：跟旁边的小朋友说说看，你拿到的气球，是什么颜色，什么形状，比一比大小？（2）请幼儿根据气球的颜色、大小等特征带着气球排排队。 2、气球变变变。 （1）出示范例，引起幼儿兴趣。我拿到了一只不一样的气球！3，2，1（出示范例小小鸡）。我的气球漂亮吗？怎么会这么漂亮的呢？（2）出示其他几个范例，拓展幼儿的想象。气球变变变，变成------，气球变变变，变成-----。（3）你的气球会变成什么呢？（4）根据其中一个幼儿的回答，教师示范装饰气球。重点引导幼儿注意两边对称。（5）你们想把自己的气球打扮得更漂亮吗？想好你想把气球变成什么？它的眼睛鼻子嘴巴在哪？其它部位用什么材料装饰，装饰在什么地方？想好了，就可以开始动手了。 3、幼儿操作，教师指导。 重点指导幼儿合理布局，并及时展示幼儿有创意的装饰方式。 4、请装饰好的幼儿向客人老师介绍自己的作品。 5、与气球娃娃跳舞。 大班手工教案 篇9一、活动目标： 1. 大胆创编，尝试随音乐用身体做出各种动作。2.积极参与，体验韵律活动的快乐。 二、活动准备： 音乐“快乐舞会”、橡皮泥、氨纶布袋、实物投影仪、盘子等 三、活动过程： (一)开始部分1. 师幼问好师：我是什么老师?2.感知橡皮泥“多变”的特性。A幼儿回忆出示橡皮泥：今天茅老师给小朋友带来了一个小小的客人(橡皮泥)师：你们有没有玩过橡皮泥?你们都用橡皮泥做什么呢?(幼儿回答)B教师演示师：瞧，我的这个橡皮泥娃娃呀，和你们的有点不一样，它不仅会变，它还可以听着音乐跳舞呢，你们信不信?现在我们就一一下，看看它是怎么跳舞的?教师边跟着音乐边捏橡皮泥。小鸡——小兔——蘑菇——圈——麻花C幼儿师：现在请小朋友说说，我都变了些什么?(幼儿回答)(二)基本部分1.幼儿跟音乐玩橡皮泥师：你们想不想玩橡皮泥?现在就请你们把橡皮泥拿出来，像茅老师这样。现在请你动脑筋，想一想你的橡皮泥想变成什么?逐段暂停。教师和幼儿一起玩。第一段后：你的变成了什么?还没有变好没有关系，我们继续。第二段后：一定要让你的橡皮泥跟着音乐跳舞哦。第三段后：听清楚什么时候搓，什么时候开始变变变。第四段后：现在是最后一遍了，要变出一个好玩的好玩的东西。2.集体欣赏A收集作品师：我们一看小朋友把橡皮泥都变成了什么?放到我的盘子里(教师边收边问：这是什么?)B幼儿讲述作品(作品放置在食物投影仪上)师：小朋友变出了这么多好玩的东西，我们一看(这是谁变的?)3.创编动作A幼儿模仿作品创编造型动作师：这是蘑菇，谁来做做蘑菇的样子?试试看?一起来变变变。有的蘑菇是**(3次)继续用幼儿的作品让孩子用身体动作来表演。B创编动态动作(1) 小橡皮泥被我们搓啊搓，就变出了许多好玩的东西。谁来做做小橡皮泥被搓来搓去的动作?(请幼儿尝试创编搓的动作)一起来学学。(2)教师嘴里喊着节奏;搓搓搓、搓搓搓、搓搓搓、搓搓搓、变变变。继续练习。(提要求：变不一样的东西。)(教师喊的节奏跟音乐的节奏相吻合)(3)现在你们是小橡皮泥娃娃，我们一起去跳舞，好吗?(注意听音乐)教师刚开始可嘴里喊着节奏，让孩子跟着节奏一起来跳舞。(练习几遍)个别幼儿表演集体练习4跟随音乐舞蹈A教师归纳表演师：你们跳得真棒，我这个橡皮泥妈妈也想要跳一下，你们想看吗?妈妈跳得好了，你们就拍拍手，给妈妈照张相。(教师表演)B幼儿自由表演(1)师：宝宝，来和妈妈一起来跳舞，好吗?自己找一个安全、舒服的地方站好，看看哪个橡皮泥跳得最棒，变的花样最多。准备好了吗?听音乐师生共同表演(2)再次练习师：橡皮泥国王听说我们小橡皮泥跳的舞可漂亮了，所以它想举办一个橡皮泥舞会。今天它还请来了许多客人来观看我们的舞会，我们来一起排练一次。5.橡皮泥舞会A出示演出服：国王给我们准备了色彩鲜艳的演出服，妈妈先穿给你们看好不好?(边跳边穿，第二遍音乐时请另一个老师帮忙黏上袋口)B幼儿准备(1) 交代规则。师：今天有这么多的客人观看我们的演出，在演出的时候我们要注意些什么呢?(幼儿回答)不要碰别人，还有就是穿好衣服后就不要了)如果表演得好，客人老师就会把掌声送给我们。(2)幼儿穿衣服教幼儿穿衣服：演出服上有一个开口，找到衣服上的一个开口，把脚伸到衣服里第一遍音乐穿衣服、拉拉链师：现在小橡皮泥粘在地上不动，我看到了红色的橡皮泥、**的橡皮泥、还有橙色的橡皮泥。(能否根据孩子的衣服的颜色的不同创编不同的起来的次序，变成一个舞蹈，有前奏，过程、结束。)C幼儿表演师：五颜六色的橡皮泥真漂亮，我们的演出马上就要开始了幼儿表演，教师边看边说变变变，我看到一条大白鲨刚才，你们的表演我听到了客人一次掌声，我们再来一次，这次表现更好一点，希望得到更多的掌声。 四、结束部分 师：演出成功，橡皮泥真棒。请你们到妈妈这里来，跟客人老师再见。 大班手工教案 篇10　 活动目标 1、学用折剪方式制作帽子，并进行简单装饰。2、乐意参与制作活动，体验创作成功的喜悦 活动准备 1、剪刀、固体胶（或浆糊）、水彩笔。2、幼儿《创意手工》用书。3、各种各样的帽子（请部分小朋友从家里带来），把活动室装扮成帽子的展室。 活动过程 1、带幼儿参观帽子展室。师：这是什么？你们喜欢它们吗？在这里的这些帽子中，你最喜欢哪顶？——请幼儿讨论、交流。——今天，我们也来制作适合自己的帽子，好不好？现在请小朋友们注意了，老师要变魔术了。2、老师完整示范制作帽子，引起幼儿的创作兴趣。利用动作示范，让孩子专注观察。（注意幼儿的上课常规）看，我变出了什么？（帽子）3、回忆老师的制作过程，加深孩子的印象。刚才我先做了什么？（我按实线剪下扇形）再做什么？（再卷成圆锥体）最后做什么？（粘合成帽子）试试看（把初步制作的帽子戴头上），哈哈，成功啦！好看吗？可我喜欢有颜色，有花纹的帽子，怎么办呢？（请幼儿来说说，你有什么办法？）你们的办法真不错，我也有好办法了，瞧我的！（教师用彩笔在帽子上画上小动物）现在帽子怎么样了，（更漂亮了）你们喜欢吗？我们一起来做吧！（请小朋友们赶快做吧，老师请小朋友分发材料。）4、幼儿制作，老师巡回指导。提醒孩子在折剪时的注意点，对一些能力弱的孩子进行适当的指导。5、作品展示，交流。请小朋友戴上帽子，谁来说说你是怎样做的，做的是一顶什么帽子？（你做得真不错，祝贺你；你做得真棒，祝贺你。）活动延伸：今天，我们班的小朋友真能干，每个人都做了一顶漂亮的帽子。来，让我们带着帽子出去玩玩吧。（教师带领幼儿到户外走走。）

二年级英文绘本故事

一 二年级描述季节的英语绘本

“春色满园关不住,一枝红杏出墙来.”这句诗是叶绍翁笔下春天的景色.现在和我一起去看内一看春天的景色吧!春容天来了,小树发出了新芽.树叶经过了冬天的孕育,现在终于发出了新芽.柳树也长出了嫩芽,芽嫩绿嫩绿的,长满了枝条.风一吹,仿佛一位婀娜多姿的姑娘正翩翩起舞.春天来了,樱桃花、迎春花竞相开放.迎春花的颜色是玫瑰红的,樱桃花的颜色却是白里透着点点粉红,好像一位害羞的小姑娘.远望,樱桃树像裹上了皑皑白雪,近看像几个娃娃挨在一起,笑红了脸.它们有的含苞欲放,有的却忍不住先开放了,仿佛一场激烈的比赛.

二 小学二年级读的英语绘本故事有哪些

这需要看孩子的英语水平，如果比较好的话，建议读一下句子较多较回长的英文绘本，如答好奇猴乔治Curious Gee，小鼠波波Maisy之类的，如果是刚开始学英语或水平一般的，建议读一些较为简单，句子较短，重复句型较多，节奏感强，朗朗上口之类的绘本，如大卫去学校Did goes to school， 好饿的毛毛虫The very hungry caterpillar，五只猴子Five Little Monkeys 之类的，我家孩子8岁，英语还可以，上周在瑞雅图书专营买了一套好奇猴乔治和小鼠波波给他自己看，很喜欢呢，外国很经典流行的绘本。

三 英语绘本的内容及。

1，推荐看一本经典的绘本吧，全英文的，就是家喻户晓的《小星星》，这个原版的英文绘本版本经童话作家王雨然翻译过，也被收录进了网络里。网络搜索王雨然就可以在他的博客里找到。不知道是否对你有所帮助。

2，该曲的原版歌词为英国诗人Jane Taylor的诗集《育儿童谣》中的“一闪一闪小星星”诗歌。在Jane Taylor去世后，其妹妹为这首诗歌配以了莫扎特钢琴奏鸣曲KV.265的旋律。因为旋律简单明快，英文歌词童真雅致，朗朗上口，而成为世界范围内广为流传的英国儿歌。

3，在很长一段时间内，《小星星》儿歌的原版歌词并不被中国孩子熟知。当时这首英文儿歌传入中国时，由于种种时代和条件的限制，《Twinkle Twinkle Little Star》的英文歌词被错误翻译为了《一闪一闪亮晶晶》。旧版本的歌词除中心主旨和原文相同外，其余内容与原版英文并无任何关系。这个版本的歌词在国际上并不被主流文化所认可。

四 适合小学二年级学生看的英文绘本有哪些

这个首先要看孩子的英语水平是怎样了，词汇量有多大，一般外国比较著名的有专i can read 小狗饼干属、牛津树、野兽出没的地方、大卫不可以、小鼠波波、月亮晚安、五只猴子之类的，我家孩子7岁，3岁就开始看英语绘本了，现在水平还可以，现在已经从绘本慢慢过渡到文字较多的读物了，上周在华研外语买了一套i can read的分级读物和好奇猴乔治的绘本，她很喜欢。

五 那里有二年级英语故事绘本卖

东方娃娃的英语绘本就不错 另外外研社出的丽声故事会也不错 是引进的牛津树

六 求推荐适合一二年级的英文绘本故事。主题是关于week 或者my classroom的。

Wishing to encourage her young son’s progress on the piano, a mother took her boy to a Paderewski concert. After they were seated, the mother spotted a friend in the “audience and walked down the aisle to greet her. Seizing the。

七 五本好看的英语绘本故事推荐！

相信在英语学习的路上，很多家长都会各种烦恼，特别是英语启蒙阶段，孩子和家长都还是“新手上路”的时候。其实读英语绘本故事是个不错的选择，那么一年级英语绘本故事有什么推荐

1、儿童英语绘本故事书：《Bown bear，Brown bear，What do you see?》

最好的低幼认知书我认为本书绝对是低幼认知书的精品，特别适合1-3岁的孩子，本书基本没有故事情节，但是却通过"What do you see"这样的问句制造小小的悬念，让读者(包括幼儿)有想继续往下看的期望。而且读起来朗朗上口，有很强的韵律感，其用色大胆、简洁明艳，且其动物形象均为独特的拼贴画，非常容易吸引孩子的注意力。

一本非常有韵律和想象力的英文绘本，没几天孩子就能在听音频的基础上复述出来，很有成就感。

2、儿童英语绘本故事书：《Dear Zoo》

《Dear Zoo》英国著名儿童图书作家Rod Campbell 为0-5岁儿童创作的，一本趣味动物园立体翻翻书。翻翻书的设计特别吸引孩子，每次掀开盖子之前，都能给孩子屏息期待的感受。简单易懂的故事情节和生动的动物形象，让一岁的孩子也能容易理解。这本书已经成为玩具翻翻书的经典之作，入选美国纽约图书馆推荐的“每个人都应该知道的100本图画书”名单中。

3、儿童英语绘本故事书：《Where is Baby's Belly Button?》

10本书让孩子爱上英语，绘本故事，英语启蒙

美国著名低幼读物作家卡伦.卡茨代表作品，一本引导孩子自己去发现认识自己的身体，适合亲子互动的翻翻书。孩子1岁3个月-1岁6个月开始，应该可以指认自己大部分的身体部位了。这时候开始看这本书最合适不过了。大一点的孩子，如果之前没有学过各身体部位的英语怎么说，此绘本翻翻书的设计也能让其在互动中快乐地学习。

4、儿童英语绘本故事书：《Time for Bed》

这是一本非常温馨的充满韵律感的哄睡绘本。反复出现的句式，读来朗朗上口，也起到助眠的作用。另外，可以通过这个本书学习一些动物在“婴儿期”的叫法，比如baby horse叫foal，baby cow叫calf。

5、儿童英语绘本故事书：《Where's Spot?》

本书与Dear Zoo有异曲同工之妙：翻翻书的设计特别吸引孩子，简单易懂的故事情节和生动的动物形象，让一岁的孩子也能容易理解。Spot是一个系列绘本，以简单的故事和生活化的插图，吸引了很多世界各地的小朋友。该系列图书在全世界销售了5000多万册。

八 2-3分钟英语小故事（带中文翻译）

少儿英语小故事--猴子捞月(中英文对照)

One day,a little monkey is playing by the well.

一天，有只小猴子在井边玩儿。

He looks in the well and shouts :

它往井里一瞧，高喊道：

“!My god!The moon has fallen into the well!”

“噢！我的天！月亮掉到井里头啦！”

An older monkeys runs over, takes a look,and says,

一只大猴子跑来一看，说，

“Goodness me!The moon is really in the water!”

“糟啦！月亮掉在井里头啦！”

And olderly monkey es over.

老猴子也跑过来。

He is very surprised as well and cries out:

他也非常惊奇，喊道：

“The moon is in the well.”

“糟了，月亮掉在井里头了！”

A group of monkeys run over to the well .

一群猴子跑到井边来，

They look at the moon in the well and shout:

他们看到井里的月亮，喊道：

“The moon did fall into the well!Come on!Let’get it out!”

“月亮掉在井里头啦！快来！让我们把它捞起来！”

Then,the oldest monkey hangs on the tree up side down ,with his feet on the branch .

然后，老猴子倒挂在大树上，

And he pulls the next monkey’s feet with his hands.

拉住大猴子的脚，

All the other monkeys follow his suit,

其他的猴子一个个跟着，

And they join each other one by one down to the moon in the well.

它们一只连着一只直到井里。

Just before they reach the moon,the oldest monkey raises his head and hens to see the moon in the sky,

正好他们摸到月亮的时候，老猴子抬头发现月亮挂在天上呢

He yells excitedly “Don’t be so foolish!The moon is still in the sky!”

它兴奋地大叫：“别蠢了！月亮还好好地挂在天上呢！”

九 小学英语2到3分钟的小故事 简单一点 带中文

都是4分钟之内讲完的，不行的话告诉我你英语水平

One morning a fox saw a cock.He thought,"This is my breakfast.'' He came up to the cock and said,"I know you can sing very well.Can you sing for me?''The cock was glad.He closes his eyes and began to sing.The fox saw that and caught him in his mouth and carried him away. The people in the field saw the fox.They cried,"Look,look!The fox is carrying the cock away.'' The cock said to the fox,"Mr Fox,do you understand?The people say you are carrying their cock away.Tell them it is yours.Not theirs.'' The fox opened his mouth and said,"The cock is mine,not yours.''Just then the cock ran away from the fox and fled into the tree.

一天早上，一只狐狸看到了一只公鸡。他想:这是我的早餐。 他朝公鸡走来，对他说:“我知道，你能唱得非常好听，你能唱给我听么?”公鸡很高兴。他闭上眼睛开始唱歌。狐狸看到这些抓住它放到自己的嘴里走了。 在田地里的人们看到了狐狸。大喊大叫:“看，看!狐狸抓住公鸡逃走了。”公鸡对狐狸说:“狐狸先生，你能理解么?人们认为你叼走了公鸡。告诉他们这是你的，不是他们的。” 狐狸张开她的嘴说:“公鸡是我的，不是你们的。”就在那时，公鸡逃离了狐狸的嘴巴，跑到了树底下。

二

Once there were o mice. They were friends. One mouse lived in the country; the other mouse lived in the city. After many years the Country mouse saw the City mouse; he said, "Do e and see me at my house in the country." So the City mouse went. The City mouse said, "This food is not good, and your house is not good. Why do you live in a hole in the field? You should e and live in the city. You would live in a nice house made of stone. You would he nice food to eat. You must e and see me at my house in the city." The Country mouse went to the house of the City mouse. It was a very good house. Nice food was set ready for them to eat. But just as they began to eat they heard a great noise. The City mouse cried, " Run! Run! The cat is ing!" They ran away quickly and hid. After some time they came out. When they came out, the Country mouse said, "I do not like living in the city. I like living in my hole in the field. For it is nicer to be poor and hy, than to be rich and afraid."

从前，有两只老鼠，它们是好朋友。一只老鼠居住在乡村，另一只住在城里。很多年以后，乡下老鼠碰到城里老鼠，它说:“你一定要来我乡下的家看看。”于是，城里老鼠就去了。乡下老鼠领着它到了一块田地上它自己的家里。它把所有最精美食物都找出来给城里老鼠。城里老鼠说:“这东西不好吃，你的家也不好，你为什么住在田野的地洞里呢?你应该搬到城里去住，你能住上用石头造的漂亮房子，还会吃上美味佳肴，你应该到我城里的家看看。” 乡下老鼠就到城里老鼠的家去。房子十分漂亮，好吃的东西也为他们摆好了。可是正当他们要开始吃的时候，听见很大的一阵响声，城里的老鼠叫喊起来:“快跑!快跑!猫来了!”他们飞快地跑开躲藏起来。 过了一会儿，他们出来了。当他们出来时，乡下老鼠说:“我不喜欢住在城里，我喜欢住在田野我的洞里。因为这样虽然贫穷但是快乐自在，比起虽然富有却要过着提心吊胆的生活来说，要好些。” 三 Jonesie The Great Lion Hunter A *** all village was troubled by a man-eating lion. So its leaders sent a message to the great hunter, Jonesie, to e and kill the beast. For several nights the hunter lay in wait for the lion, but it never eared. Finally, he told the village chief to kill a cow and give him its hide. Draping the skin over his shoulders, he went to the pasture to wait for the lion. In the middle of the night, the villagers woke to the sound of blood-curdling shrieks ing from the pasture. As they carefully roached, they saw the hunter on the ground, groaning in pain. There was no sign of the lion. "What hened, Jonesie? Where is the lion?" asked the chief. "Fet the damn lion!" he howled. "Which one of you idiots let the bull loose?" 伟大的猎手Jonesie 有个小村庄正为一只吃人的狮子而烦恼。于是，村长派人去请伟大的猎手Jonesie来杀死这只野兽。 猎手躺着等了几个晚上，但狮子一直没有出现。最后，他要求村长杀只羊然后把头皮给他。把羊皮披在身上后，猎人到草原上去等狮子。 半夜，村民被从草原传来的声嘶力竭的尖叫声惊醒。他们小心地靠近后，看到猎手正躺在草地上痛苦地 *** 。没有狮子出没的蛛丝马迹。 “Jonesie，怎么了?狮子在哪?”村长问。 “哪有狮子!”猎人怒吼道，“哪个傻瓜把公牛放出来了?” 四 Weather Predict A film crew was on location deep in the desert. One day an old Indian went up to the director and said, "Tomorrow rain." The next day it rained. A week later, the Indian went up to the director and said, "Tomorrow storm." The next day there was a hailstorm. "This Indian is incredible," said the director. He told his secretary to hire the Indian to predict the weather. However, after several successful predictions, the old Indian didn't show up for o weeks. Finally the director sent for him. "I he to shoot a big scene tomorrow," said the director, "and I'm depending on you. What will the weather be like?" The Indian shrugged his shoulders. "Don't know," he said. "Radio is broken." 天气预报 一个**摄制组在沙漠深处工作.一天,一个印度老人到导演跟前告诉导演说"明天下雨."第二天果然下雨了. 一周后,印度人又来告诉导演说,"明天有风暴."果然,第二天下了雹暴. "印度人真神,"导演说.他告诉秘书雇佣该印度人来预报天气. 几次预报都很成功.然后,接下来的两周,印度人不见了. 最后,导演派人去把他叫来了."我明天必须拍一个很大的场景,"导演说,"这得靠你了.明天天气如何啊?" 印度人耸了耸肩."我不知道,"印度人说,"收音机坏了." 六 A man was going to the house of some rich person. As he went along the road, he saw a box of good les at the side of the road. He said, "I do not want to eat those les; for the rich man will give me much food; he will give me very nice food to eat." Then he took the les and threw them away into the st. He went on and came to a river. The river had bee very big; so he could not go over it. He waited for some time; then he said, "I cannot go to the rich man's house today, for I cannot get over the river." He began to go home. He had eaten no food that day. He began to want food. He came to the les, and he was glad to take them out of the st and eat them. Do not throw good things away; you may be glad to he them at some other time. 译文 一个人正朝着一个富人的房子走去，当他沿着路走时，在路的一边他发现一箱好苹果，他说:“我不打算吃那些苹果，因为富人会给我更多的食物，他会给我很好吃的东西。”然后他拿起苹果，一把扔到土里去。 他继续走，来到河边，河涨水了，因此，他到不了河对岸，他等了一会儿，然后他说:“今天我去不了富人家了，因为我不能渡过河。” 他开始回家，那天他没有吃东西。他就开始去找吃的，他找到苹果，很高兴地把它们从尘土中翻出来吃了。 不要把好东西扔掉，换个时候你会觉得它们大有用处。

谢谢，望纳！

绘本分享 阴天有时下肉丸

《阴天有时下肉丸》这本书我选来分享时就单单觉得这是一本很有趣的书，只有在绘本的世界里，我们才能看到“天上掉馅饼”的事儿。

另外，小小百科一下，这本书还是动画片《天降美食》的原作~！在2010年引进，可是似乎在18年就已经在美国出版了。忍不住又感慨了一下，瞧瞧人家老外的绘本发展的，已经四十年的绘本现在读起来还那么有意思且耐人回味。

封面是一个阴天，一位老爷爷端着盘子等着天上下丸子雨，为了方便及时想用，衣服兜里刀叉勺样样不少，这样的日子还真是惬意呀~！比较适合我这种不爱做饭的人，哈哈~！

扉页是一阵面条肉丸雨，看到这幅画，有没有自行脑补一下天上真的下肉丸雨是什么样的？如果想不出来，那么等下冰雹的时候，把冰雹当成透明肉丸再去观察一下吧。：）

这是一个周末的早晨，一家人的早餐时间：妈妈在榨汁儿，姐弟俩在争薄饼，外公正在给薄饼翻面儿，蹲在外公旁边的狗狗正在“深情”的凝望着椅子上熟睡的猫咪……这样的早晨，是很多家庭的早晨，有没有对号入座的？

突然，什么东西从空气中飞过，直奔天花板而去正好降落在弟弟亨利的头上。。。

原来呀，是外公摊的那一张薄饼。很显然并不是外公的手艺不好，而是狗狗惹的祸。狗狗不甘心让猫咪那么舒服的睡着，它嗖的一下从外公的面前窜出，吓的猫咪拔腿就跑，开始了一场每天必定上演的追逐之战~！外公也被狗狗吓得跳了起来，薄饼也跟着就飞到了弟弟头上。一家人就在这样热闹的气氛中结束了早餐。

晚上，借着白天的热闹劲儿，外公给姐弟俩的睡前故事讲的就是一个关于食物的故事，这个故事发生在一个叫做“吧唧吧唧”的小镇上……故事里的故事，就这样开始了。

这个小镇的，和别的小镇也没什么不一样，一条主街道上有各式各样的商店，卖着各种各样的商品。可是这个小镇唯一没有的就是卖食物的商店，为什么呢？因为不需要啊~老天就会给小镇上的居民他们想要的食物，他们的食物真的都是从天上掉下来的哦。

呀，这个等着天上掉馅饼的老爷爷和姐弟俩的外公好象啊……

天上下什么，人们就吃什么。这的“雨”是汤和果汁，“雪”是土豆泥和豌豆，有时还会刮起汉堡风暴。

人们只要看天气预报，就能知道明天都能吃到什么啦。看，大家出门的必备装备是：刀叉勺、盘子、杯子、餐巾和雨伞，我要特别说一下雨伞，雨伞除了挡“雨”还可以接“雨”，不信你看看右图左下角的那一位男士，在用汤喂饱自己的同时，连宠物狗都喂饱了。。。

小镇上的人们每天都享用这天上下的各式各样的食物，并且还时常变换哦，我们吃早餐能想象到的煎蛋，面包，牛奶他们应有尽有。午餐就更是丰盛了：有夹着法兰克福香肠的面包，附近聚集的芥末云带来了吃不完的芥末，一阵风刮来了烤豆子，然后又下起了汽水毛毛雨……

有一天晚上下起了羊排雨，搭配着番茄酱，又下了一点烤豆子，然后，一个诱人的大果冻从西方缓缓落下。

这里的环卫工人每天要处理这些掉在地上，房顶等等没有人吃掉的食物，以做充分的循环利用。

但是天公不作美，终于有一天，吧唧吧唧小镇的天气开始变得不正常：

第一天， 从早到晚都只有干酪

第二天， 从早到晚只有煮过了头的西兰花

第三天， 全天都是小甘蓝，花生酱和蛋黄酱

第四天， 一整天都是豌豆汤浓雾（想起了我们的雾霾天）

食物从此以后变得越来越大，常常下暴风雨，又有很多糟糕的事情陆续出现，人们终于开始害怕了，人们不得不待在屋子里躲避这一场又一场的暴风雨。

有一天早上，刮起了薄饼飓风，一张巨大的薄饼把一整所学校给盖住了。

有一天午餐时，下的是十五英寸高的奶油干酪和果酱三明治，结果每个人都吃的生了病。

还有一天，刮起了番茄龙卷风还有椒盐风暴~！！！人们都被折腾的晕头转向，还不停的打喷嚏，想躲而无处躲，小镇上乱成一团。

终于，平静的小镇彻底被这些巨大的食物给弄得人心惶惶，大家不敢出门，无法工作和上学，清洁工人也没有办法再去处理这些满地的垃圾，于是，人们决定离开这个小镇~！

他们用巨大的面包片做成帆船，开始寻找新的家园。

经过一番周折，他们终于到了一个海边小镇，这些巨大的结实的面包片刚刚好用来盖临时的房子，新的生活即将重新开始~！

只是有一点他们必须要适应：他们必须要去商店里购买食物了。那么吧唧吧唧小镇怎么样了呢？没有人知道。。

伴着这个有趣的睡前故事，姐弟俩慢慢的进入了梦乡。

第二天早上起床，外面下雪了，姐弟俩飞快的吃完早饭，和外公一起出去玩雪橇。当他们坐着雪橇滑下山顶的时候，隐约的看到山顶上出现了那块儿巨大的黄油，似乎还能闻到土豆泥的味道。

故事结束，这是我看到的第一本关于环保的绘本，很有趣，也很发人深省，我们在享受大自然给我们的一切，在这同时我们也要承受大自然即将从我们这索取的一切。

珍爱自然，爱护环境。管不了大方向，就先管好我们自己吧~

好啦，祝我做一个“天上下书”的美梦。

晚安~！

幼儿园心理健康活动总结

幼儿园心理健康活动总结（通用5篇）

　精彩的活动已经告一段落了，我们一定积累了不少感想吧，为此需要认真地写活动总结了。那要怎么写好活动总结呢？下面是我整理的幼儿园心理健康活动总结（通用5篇），欢迎大家分享。

幼儿园心理健康活动总结1

　 活动目标：

　1、能够通过绘本故事感受妈妈的爱并且表达出来。

　2、了解妈妈的辛苦，能够用力所能及的事情来帮助妈妈。

　3、愿意与同伴分享自己对妈妈的爱，喜欢参与集体活动。

　 活动准备：

　1、PPT绘本故事《我妈妈》

　2、

　3、音乐《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》

　 活动过程：

　一、导入

　放《世上只有妈妈好》的歌曲，声音由弱到强，教师轻轻哼唱进入课堂。

　1、小朋友们，你们知道这首歌的名字吗？

　2、听到这首歌词时，你的脑海中出现了哪些情景？你的心里有什么感受？

　3、谁能说一说这首歌表达了怎样的情感？ （母爱的伟大、我们对妈妈的爱）

　二、听绘本故事，说说我们的妈妈

　教师："今天，老师给小朋友带来了一个绘本故事，我们一起来听一听，好不好？"

　（小朋友们要竖起耳朵来听，等故事听完了老师会有问题问你们）

　听完故事后，教师提问：

　1、故事里的小朋友说他的妈妈是什么呢？老师先来说，故事里面说他的妈妈是个大厨师、是个神奇的画家、是个大力士、还有什么呢，请小朋友们举手回答。

　2、现在让我们再回顾一遍故事，看看小朋友们说的对不对。（真棒，小朋友们给自己鼓鼓掌）

　3、听完了故事，请小朋友说一说自己的妈妈。

　4、最后我们要跟我们的妈妈说一句什么话呢？（我爱她，永远爱她）

　三、看，用自己的行动表现对妈妈的爱

　1、小朋友们说一说两个分别讲的什么内容。

　一：小朋友的妈妈给他送牛奶

　二：妈妈给奶奶洗脚，小朋友给妈妈洗脚，还给她讲小鸭子的故事

　2、教师："里的小朋友爱他的妈妈，所以给她妈妈洗脚，那我们也爱我们的妈妈，我可以为我们的妈妈做些什么呢？"

　比如妈妈下班回家，我们可以做些什么呢？

　3、听歌做动作

　结束语：今天我们从绘本故事还有里都知道了妈妈对我们的爱，那我们小朋友是不是也很爱自己的妈妈呀？可是我们有些小朋友的妈妈都不知道呢，所以我们也要大声说出我们对她们的爱。今天回到家看到妈妈，我们要对妈妈说什么呢？让我们大声说出来。

幼儿园心理健康活动总结2

　 目标：

　1、初步了解不同情绪对人身体的影响，懂得要保持良好的情绪。

　2、能正确对待自己的各种情绪，积极寻找调节自己情绪的方法。

　3、体验理解、帮助等积极行为给自己及他人带来的愉悦感受。

　 准备：

　轻缓的背景音乐、表情娃娃3个（高兴、伤心、生气）、多媒体课件、磁性圆片若干、笑脸贴花、自制迷宫图

　 过程：

　 一、音乐导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

　1、播放轻缓的音乐请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来。老师配乐解说：

　“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。”

　（幼儿睁开眼睛）

　2、出示三个表情娃娃，引导幼儿为表情娃娃起自己喜欢的名字，并引导幼儿进行猜想，激发幼儿参与活动的兴趣。

　 二、引导幼儿为表情娃娃投票，了解不同情绪对人身体健康的影响。

　（1）鼓励幼儿根据自己的情绪为表情娃娃投票，初步了解自己的情绪。

　（2）引导幼儿看录像，帮助幼儿了解不同情绪对人们的影响。

　 三、引导幼儿积极地寻找各种调节情绪的方法，培养幼儿乐观向上的生活态度。

　（1）帮助同伴调整心情

　请2-3个心情不好的幼儿讲述令自己心情不好的原因，集体讨论找出帮助其调整心情的好方法。

　提问：你有什么好方法？你认为他该生气（伤心）吗?为什么？怎样能让他开心起来？

　（2）寻找自我调整心情的方法

　①出示心情迷宫图，请幼儿选择正确的方法让自己心情好起来，并走完迷宫。

　②幼儿介绍自己的迷宫走法，并针对可能出现的争议进行讨论，找出调整心情的正确做法。

　（3）分享快乐的心情

　①幼儿互相分享让自己快乐的事情。

　②教师和幼儿分享自己的好心情。

　小结：心情是藏在我们每个人心中的小精灵，只要你少生气，多关心别人、帮助别人，你的快乐就会变成大家的快乐，就能天天拥有好心情，我们的身边就会充满快乐!

　 四、结束活动

　在歌曲《歌声与微笑》中提升快乐的气氛，送给幼儿每人一个开心笑脸，希望所有人都有好心情。

幼儿园心理健康活动总结3

　 目标：

　1、能够大胆地根据声音、表情图表达自己的情绪体验。

　2、知道笑和哭是表达情感的一种方式。准备：录音机，笑声、哭声磁带；表情图1幅。

　 过程：

　1、请幼儿听录音，进行联想。

　（1）这是什么声音？（笑声）

　（2）猜猜看，他为什么会笑？

　2、观察笑的`表情，引导幼儿表述自己笑的情绪体验。

　（1）人笑的时候，眼睛和嘴巴是什么样子的？

　（2）你什么时候会高兴地笑？

　3、听录音机播放哭发声音，观察哭的表情，体验自己哭的情绪体验。（形式同前）

　4、出示表情图，请幼儿对照一下不同情绪时脸部的表情。

　小结：我们每个人都会笑和哭，高兴、快乐的事会让我们笑，难过、害怕的事会让我们哭，特别想哭的时候是可以哭一会儿的，但是如果遇到了很麻烦、很难过的事，应该请爸爸妈妈和教师帮助你。笑有利于身体健康。

幼儿园心理健康活动总结4

　 教材分析

　大班幼儿随着生活经验的丰富，内心世界也逐步丰富起来，不同的情绪情感直接影响着她们的生活和学习。情感教育无论在幼儿的日常生活教育中还是主题活动教育中，都是一个不能被忽视的问题。故事《心情预报》题材新颖，构思巧妙，情节生动感人。运用天气预报的形式来引出“心情预报”揭示了森林中各种小动物和平相处，互相关爱的一种温馨的场面。本活动通过创设情景学做心情预报员、交流讨论等形式，让幼儿了解心情预报的方法，引导他们通过听音乐、做运动、深呼吸等方法调节自身情绪。并引导幼儿尝试关注周围人的情绪、情感变化，想办法帮助别人获得健康的好心情，体验帮助他人的快乐。

　 活动目标

　1、了解心情预报的内容、方法，愿意关注同伴的情绪和需求。

　2、能完整连贯的播报心情预报，掌握2—3种调节消极情绪的方法。

　3、感受关心、帮助他人的快乐。

　 活动准备

　1、物质准备：天气预报及各种天气标志、小松鼠头饰、金话筒、课件。

　2、经验准备：幼儿观看天气预报，了解表示天气情况的各种符号。

　 活动建议

　1、师幼谈论天气，引发兴趣、导入主题。

　（1）引导幼儿说出观看天气预报能知道未来几天的天气。提问：“孩子们，你们看今天的天气怎样？那明天呢？我们怎样才能知道明天的天气情况呢？”

　（2）鼓励幼儿大胆模仿主持人播报天气，教师给予积极肯定

　提问：“电视台里的天气预报是怎样播报的，谁能来模仿一下？”

　（3）引导幼儿听听电视台的叔叔是怎样播报天气预报的。

　提问：刚才的天气预报播报了哪几种天气情况？你还知道哪些天气情况。小结：天气情况真是千奇百怪，通过天气预报我们就能预知明天的天气情况，给我们的生活带来了很大方便。

　2、结合课件分段讲述故事，了解心情预报的内容和方法。

　（1）结合课件讲述故事前半部分，播报森林心情预报，了解心情预报的内容。提问：主持人的第一句话是怎么说的？（提醒幼儿礼貌播报）他都播报了那些动物的心情？

　（2）分析大象的心情，尝试心情预报的方法。

　提问：

　①为什么大狮子的心情是大雨天？生病了，会是怎样的感觉啊？帮助、引导幼儿体验他人情感，可以说出自己生病时的感受

　②你觉得还可以用哪些天气表示不开心、不舒服的心情？引导幼儿利用天气预报的不同符号来表示不同的心情。

　小结：心情和天气一样，都是可以预报的。我们可以用不同的天气标志来预报不同的心情。

　（3）结合课件讲述故事后半部分，讨论尝试如何帮助大狮子获得好心情，初步感受关心、帮助他人的快乐。

　提问：如果你是森林里的小动物，你打算如何帮助大狮子，让他的心情好起来？引导幼儿自由讨论，充分发挥想象力和创造力，激发幼儿的互爱互助情感，尝试帮助大狮子获得好心情。

　（4）结合课件，继续提问：

　①森林里的小动物是怎么做的？

　②有了小伙伴的帮助，这时大狮子的心情会不会发生变化？”小动物们的心情又会怎样？

　小结：狮子看到有这么多朋友来看望它、关心它，很高兴，心情就慢慢变成晴天了。原来，心情和天气一样，还是可以变化的，我们可以想办法帮助自己或者别人把坏心情变成好心情。

　3、结合课件尝试做心情预报员，体验播报的快乐，并能帮助他人获得好心情，进一步感受关心、帮助他人的快乐。

　（1）结合前三副人物表情（哭泣、生气、发怒），尝试心情播报。

　提问：生活中，小朋友也会经常有各种不同的心情？你能做一个心情预报员吗？当我们身边的人出现了不开心，我们应该怎样让他们变得快乐起来呢？

　小结：让自己和朋友开心的方法有很多，如深呼吸、暂时离开生气的地方、大哭一会儿、想一下开心的事、跟好朋友倾诉、听好听的音乐等，这样心里就不会那么难受了。

　（2）结合第四副“笑脸墙”，尝试心情预报。

　提问：谁能来播报一下她们的心情？你感觉人在什么心情的时候最漂亮？小结：任何人都是开心的时候最漂亮，保持高兴的心情经常笑，我们的生活就会更加开心、幸福。别人不高兴的时候，我们也要帮助他让他有个好心情。活动延伸：利用离入园时间开展“心情播报时间”。

　 附故事：

　 《心情预报》

　小动物们都非常喜欢看森林电视台的“心情预报”节目。一天，大家又在电视机前收看，主持人小松鼠说：“大家好，我是森林里的心情播报员松松，现在播送心情预报：今天森林里大部分小动物心情晴天，只有大象因为生病了，所以心情雨天，并伴有八级脾气。心情预报播报完毕，谢谢大家收看。再见！”小动物们听了“心情预报”后，都为大象担心，很想让大象开心起来。大家想了很多办法来帮助生病中的大象。小鸟为它唱歌，孔雀为它开屏，小熊为它送药，小蜜蜂为它舞蹈。大象看到有这么多朋友来看望它，高兴极了，头也不疼了，身体也不难受了，心情也变成晴天了！

幼儿园心理健康活动总结5

　 活动目标

　1、通过绘本的学习，让幼儿知道什么是困难，在遇到因难时应该怎么办。

　2、教育幼儿在生活和学习中遇到困难时，不慌张、不急躁，寻找解决问题的办法。

　3、培养他们独立意识和应对困难的勇气，使孩子具有应付困难的心理承受能力。

　 重点难点重点：

　培养他们独立意识和应对困难的勇气，使孩子具有应付困难的心理承受能力。

　难点：

　教育幼儿在生活和学习中遇到困难时，不慌张、不急躁，寻找解决问题的办法。

　 活动准备

　绘本PPT、电网。

　 活动过程

　一、出示绘本封面，激发幼儿的学习兴趣。

　教师：小朋友们，还有一个月我们就要毕业了，在幼儿园里生活的三年里大家哭过、笑过、玩过、闹过，那你们有遇见过困难吗？遇到因难时你是怎么解决的呢？

　今天老师带来了一本很好看的绘本，故事里有个小动物也遇到了困难，那么，它是怎么做的呢？我们一起来看看发生了什么事情？

　二、欣赏绘本

　1、出示书面，问“书的名字叫什么？”看着画面猜一猜是讲了的故事呢？我们一起来看看。

　——小熊为什么会掉进洞里？

　弗洛格挖的洞深深的，小熊听不到弗洛格的声音便把身子探到洞口，“扑通”一声掉到了深深的，黑暗的洞里。

　——弗洛格和小熊被困在洞里时都做了什么？

　小熊哭着喊道：“我饿了，我再也不能和老鼠钓鱼了，再也看不到野兔朋友了。”弗洛格没有哭。他非常平静的安慰小熊，还告诉小熊要勇敢些！弗洛格又和小熊一起喊：“救救我们吧！”和小熊一起唱歌鼓励自己。

　——大家是怎么把他俩从洞里救出来的？

　鸭子发现了，叫来老鼠，老鼠扛了一把长到洞里，把他们救出来了。

　小结：其实没有什么困难是我们解决不了的，遇到困难我们应该深呼吸、静下来思考，怎么样做才能解决困难。事情往往没有我们想象的那么糟糕。我们要用积极的心态去面对困难，并且战胜困难。

　三、挑战困难（过电网）

　1、介绍游戏内容

　——弗洛格要去小兔家做客，可是它在路上遇到了一个困难，弗洛格试了好几次都没通过，请小朋友们来试试，看小朋友们能不能顺利通过。

　2、组织幼儿进行讨论，随后进行游戏。

　——现在，老师请小朋友们一起讨论怎么样才能安全通过这条电网路，请认真思考后，就可以大胆试试了。

　3、稍加难度（间隔缩小），请幼儿进行挑战。

　小结：你们真棒，有几位小朋友一下子就过去了，看来刚才的那段路上的电网对小朋友们来说，并不是很困难。我们一起来看看，接下来这段“路”会是怎样的？

　4、请成功过关的幼儿分享成功的经验，帮助未通关的幼儿总结原因，请失败的幼儿再试一次。

　——这次的“电网”，有些小朋友不小心就触碰了，但还是有小朋友通过了，我们来听一听，他有什么通关秘诀。

　5、在“电网”两边加上障碍物（钻圈），再次邀请幼儿尝试。

　——还有最后一段路，通过这段路，我们就能安全了。

　小结：你们都是热心肠的好孩子，帮助弗洛格成功的通过了这条障碍重重的小路。你们敢于挑战困难，遇到过不去的难关时，会静下来思考想办法。弗洛格有你们这些好朋友，它可真幸福。

　 活动反思

　通过本次活动让幼儿知道生活中会遇到一些想不到的困难，而困难是能克服的，教育孩子克服依赖思想，明白困难并不可怕，重要的是鼓励孩子独立面对困难，正视困难，树立自信，不慌张、不急躁，心平气和的以良好的心态去寻找解决问题的办法。从而克服困难，战胜困难，“经历风雨才难见彩虹！”

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幼儿园中班开学第一课心理健康教育教案

　作为一位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢？下面是我精心整理的2021年幼儿园中班开学第一课心理健康教育教案（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　幼儿园中班开学第一课心理健康教育教案1

　 活动目标

　1、让幼儿知道经常受不良情绪的困扰会有损身体健康。

　2、让幼儿学会排解不良情绪的一些方法。活动准备轻音乐带一盒，录音机一台。

　 活动过程

　1、 师生一起表演唱《表情歌》

　教师:请小朋友告诉老师，你喜欢什么样的表情?不喜欢什么样的表情?

　幼儿自由表达。

　教师：高兴、快乐是好的情绪，难过、生气是不良的情绪。好的情绪、不好的情绪对我们的身体健康有什么影响呢？ 让幼儿大胆表达自己的想法。

　教师：小狐狸是个爱生气的小家伙，让我们一起听听她的故事吧。

　2、教师讲述故事的第一段

　教师：小狐狸有个什么坏毛病？结果怎么了？

　幼儿自由讲述

　教师小结，引导幼儿继续听故事：小猴子爱生气，结果气坏了身体，是牛伯伯医生教给她治病的方法，后来又发生了什么事情呢？

　3、教师讲述故事的第二段

　教师：小狐狸唱歌比赛没有得到奖，她生气了，她是怎样让自己高兴起来的？

　幼儿自由讲述

　教师：小狐狸漂亮的花瓶被小猴子不小心打碎了，她生气了，她是怎样让自己高兴起来的？

　幼儿自由讲述

　教师：小朋友也会经常遇到不开心的事情，你还有哪些办法能让自己的心情变得好起来呢？ 鼓励幼儿自由表达自己的思想。

　教师与幼儿共同小结排解不良情绪的多种方法。 （轻轻地哭，听听轻音乐、向好朋友诉说，做运动…）

　教师播放轻音乐，师生共同欣赏，体会音乐给人带来的快乐。活动延伸设置拳击区，为幼儿提供发泄不良情绪的场所。结合美术活动，将自己的心情用绘画形式表现出来，布置成“心情区”。日常生活中注意观察幼儿的不良情绪，指导、帮助幼儿学会摆脱不良情绪的困扰。

　幼儿园中班开学第一课心理健康教育教案2

　 一、活动目标：

　1、初步了解“生气”对人的影响，获得消除这一消极情绪的办法。

　2、能关注自己的情绪，有积极调整自己情绪的愿望。

　 二、活动准备：

　1、，PPT；

　2、木偶；

　3、关于各种消气方法的卡片

　 三、活动过程

　 （一）观察表情：

　意图：导入主题，了解生气是一种不良情绪。

　1、小兔怎么了？你是从哪里看出来的？

　2、生气会让人怎么样？

　3、小兔可能为了什么事生气呢？（联系生活经验）

　4、看一看、听一听，小兔到底怎么了？

　 （二）故事讨论

　意图：梳理经验，积累消除生气情绪的方法。

　1、小兔生气的时候做了些什么？这样做有用吗？

　2、怎样才能让小兔消气呢？（与木偶互动）

　3、看一看，小兔用了哪些办法消气？（幼儿分散观察，教师巡回指导）

　小结：深呼吸能使人冷静、放松；向关心自己的人说出生气的原因能得到安慰和帮助；想想别人的好，会很快忘记不高兴的事...小兔用了这些好办法，心里的气全消了。

　 （三）游戏分享

　意图：迁移生活，知道要保持愉快的情绪。 跟着音乐玩游戏：如果生气你会怎么做。

　小结：每个人都会有生气的时候，这很正常，重要的是你必须记住生气时该怎样做。 希望大家快乐越来越多，烦恼越来越少，每天都有一份好心情。

　活动反思：幼儿初步了解了“生气”对人的影响，也知道了消除这一消极情绪的办法。会关注自己的情绪，有积极调整自己情绪的愿望，也会调整他人情绪，知道妈妈生气了要哄妈妈开心。

　幼儿园中班开学第一课心理健康教育教案3

　 一、活动目标

　1、幼儿了解鼻子的作用。

　2、知道擦鼻涕和简单的保护鼻子的方法。

　3、幼儿具有爱护鼻子的意识。

　 二、活动准备

　1、醋、花露水(用杯子装好)

　2、翘鼻子故事课件

　3、纸巾若干、垃圾桶

　 三、活动重难点

　活动重难点：了解鼻子的作用，掌握保护鼻子的方法。

　 四、活动过程

　(一)导入部分

　观察画像，指出少了什么师：这是一位粗心的小朋友画的一幅画，这副画没有画完整，小朋友观察一下，这幅画上缺少了什么东西?(出示一张未画完整的画像，引导幼儿说出画像上少了鼻子)师:小朋友真聪明，这副画缺少了鼻子。鼻子对我们是很重要的，可不能少了我们的小鼻子。

　(二)了解鼻子

　幼儿尝试闻醋、花露水的味道师幼共同玩游戏《看谁的本领大》，引导幼儿用各种器官去尝试分辨事先准备好的各种物品的特殊气味，如：醋、花露水，并给予说对的幼儿鼓励。

　师：今天老师给小朋友带来了两样东西，请小朋友们帮老师分辨一下，看看它们是什么?

　(幼儿闻味道，自由表达)师：你是用什么闻出来它们的味道的呢?

　引导幼儿说出示用鼻子闻出来的，并根据已有经验说出鼻子还闻到过什么气味师：你还用你的小鼻子闻过什么味道呢(幼儿根据自己的经验说一说自己闻到过的味道，如饭菜香味、苹果的味道、臭味等)2、引导幼儿说一说鼻子还用什么作用。

　师：小鼻子除了用来闻味，还有什么作用?

　教师引导幼儿说出会呼吸并提示幼儿将鼻子捏紧，嘴巴闭上，让幼儿感受鼻子不能呼吸的难受。

　师：现在请小朋友们和老师一块玩一个游戏。请把你的小鼻子捏紧，嘴巴闭上，不要说话，看谁坚持的最久。(坚持一会之后，教师先松开鼻子，夸张的做出很难受的样子)师：啊!太难受了，老师坚持不住了，太难受了!刚才你们捏住鼻子不能呼吸是什么感受呢?难不难受啊?

　师：我们的鼻子除了闻味道，还可以用来干什么?(引导幼儿说出呼吸)(三)了解保护鼻子的方法师：我们的小鼻子真能干，既可以闻味道又可以呼吸，我们一定要保护好我们的小鼻子。现在我们来分享一个小故事，叫《翘鼻子》，我们一起看看它保护好自己的小鼻子了吗?

　1、观看课件《翘鼻子》，幼儿了解保护鼻子的方法。

　师讲述故事，然后组织幼儿讨论:鲁鲁做的对吗?还有哪些东西不能塞到鼻子里?(幼儿自由回答，根据回答教师做补充)师：向鼻子里塞东西，最后让鼻子受伤了。我们要保护好鼻子，不能乱挖鼻子，不要把东西往鼻子里塞， 玩耍时注意避免碰到鼻子;流鼻涕及时擦。那你们知道怎么擦鼻子吗?

　2、幼儿正确擤鼻涕的方法师：最近天冷了，很多小朋友都感冒了，老师看见很多小朋友都在流鼻涕，老师想看看小朋友是怎么擦鼻涕的?

　(1)幼儿自己用纸巾擦鼻涕，教师观察。

　师：刚才看了小朋友们擦鼻涕，小朋友们都很棒都是自己擦鼻涕。可是有的小朋友擦的时候把鼻涕弄得到处都是，现在我们一起来学习擦鼻涕。

　(2)根据幼儿的表现，讲解擤鼻涕的正确方法，用手帕或纸巾按住鼻子，先按住一侧鼻孔，轻轻擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一侧鼻孔，轻轻一擤，擦净鼻孔周围的鼻涕。

　(引导幼儿养成良好的卫生习惯有鼻涕时，不要乱抹，要用手帕或纸巾把鼻涕擦干净。)

　幼儿园中班开学第一课心理健康教育教案4

　 活动目标：

　1、 懂得保持好心情是一件快乐的事。

　2、 并能用连贯的语言表达自己的想法。

　3、 通过活动学会关心他人，萌发互相关爱的情感。

　 活动准备：

　电视机外框、布偶一个、小兔指偶、小兔生病图一幅、各种操作材料重难点：

　学会用各种方法关心他人，并懂得要保持好心情。

　 活动过程：

　一、 谈话引入

　1、昨天回家你们有没有看天气预报呀？好，今天又到了播报天气预报的时候了，谁来报报今天的天气预报。

　2、 森林里有个电视台，那里不仅有天气预报，还有心情预报，你们想不想听呀？

　（师操作布偶）

　二、 分析推理

　1、猴子和熊猫的心情是晴天告诉我们什么意思呀？那么，小兔子的心情是雨天又告诉我们什么呀？

　2、你们猜猜小兔子为什么不开心？

　3、刚才小朋友说了那么多原因，现在我们来看看小兔子到底是什么事情让他不开心？

　4、噢，原来小兔子是生病了才不开心的，那么，我们想个好办法怎样让小兔子开心起来？（互相讨论）小结：小兔子听了我们小朋友的话，它的病好多了，心情也变得开心起来了，它说谢谢我们小朋友。

　三、 经验迁移

　1、动物生病了会不开心，我们人遇到一些事情也会不开心，现在我们来问问你的好朋友他有过不开心吗？为什么不开心？

　2、你们的好朋友有这么多的不开心，那么不开心会发生什么事情？（对人的身体是不好的，影响身体健康；做不好事情）对了，那我们赶快想个好办法让你的朋友开心起来。

　3、刚才你们帮好朋友想了很多开心的办法，现在老师为你们准备了很多东西，（有吸管、绳子、纸、橡皮泥等）你们等会儿动动脑筋、想想办法做一样让你好朋友开心的东西，然后送给他，让他快乐起来，好不好？（想好了可以去拿了）

　幼儿园中班开学第一课心理健康教育教案5

　 活动目标

　1.知道每个人都会有害怕的感觉，愿意表达自己内心的恐惧。

　2.能够想办法消除害怕的'心理，知道害怕时可以通过各种方法解决。

　重点难点能够想办法消除害怕的心理，知道害怕时可以通过各种方法解决。

　 活动准备

　1.幼儿前期调查（调查表）:知道自己和家人害怕的事或物；

　2.绘本《我好害怕》、成长树PPT

　 活动过程

　一、绘本植入，了解小熊的害怕。

　1.你们看，谁来了?小熊的心情怎么样？你从哪里发现的？

　2.小熊遇到了哪些害怕的事情?它害怕的时候会想什么?

　小结：小熊害怕的时候想哭、想找妈妈。关注点：

　幼儿对绘本内容是否感兴趣，关注幼儿表达猜测和想法的积极性。

　策略：

　1.课件：让幼儿直观感受画面内容。

　2.问题引导：通过提问，引导幼儿关注画面信息并结合自身经验进行表达。

　本环节是让幼儿通过观察猜测小熊的情

　绪状态，知道小熊害怕的事情。

　二、生活回顾，说说我们的害怕。关注点：

　1.结合前期调查大胆说说自己或爸爸妈妈害怕的事情。

　2.关注幼儿间的个体差异策略：

　1.榜样示范：鼓励幼儿根据自己的调查信息较完整的表达。

　2.质疑推进：将质疑的权利交还给幼儿，通过孩子的交流知道原来大家都会有害怕的时候。

　3.相互交流：引导幼儿相互讲述，给每位幼儿提供讲述的机会。

　本环节是让幼儿通过调查展示、交流讨论等形式，鼓励幼儿结合实际大胆讲述自己或爸爸妈妈害怕的事和物。通过相互间的交流讨论知道原来每个人都会有害怕、担心。

　1.小熊害怕汽车、巨大的声响

　声……那你害怕什么？

　2.出示调查表：请幼儿说说自己

　或家人害怕的事情。

　提问：

　（1）你害怕的是什么?为什么会害怕?

　（2）害怕的时候你心里有什么感觉?

　（3）爸爸妈妈有害怕的时候吗？他们害怕的是什么？

　小结:小熊有害怕的时候，小朋友有害怕的时候，大人也会有害怕的时候，我们都会害怕，所以害怕没有什么丢人的。

　三、互动交流，形成新经验。关注点：

　1.愿意分享自己解决害怕的方法。

　2.幼儿的倾听习惯策略：

　1.自主交流：创设机会引导幼儿能积极分享自己解决害怕的方法，积累不同的经验。

　2.个别鼓励：对幼儿的回答进行肯定与鼓励。

　3.课件：设置成长树，鼓励幼儿结合经验说说用什么办法可以克服害怕的心理。

　本环节是让幼儿参与交流讨论，根据生活中不同的害怕说说解决的办法，从文学作品到自身实际相连接，进行经验的迁移。

　1.当你害怕的时候，有没有好办法让害怕的感觉好一些呢?

　2.幼儿自由交流后，说一说用什么办法可以把害怕赶走。

　3.经验梳理，我们的成长树。

　（1）出示成长树：这颗树上藏着很多小朋友害怕的事情，现在我们要一起把这些害怕消灭掉。相处一个解决的方法，这颗树上就会长出一个爱心。

　（2）有小朋友害怕黑夜，谁能帮忙解决这个问题？

　（3）害怕蛇怎么办？

　小结:原来，解决害怕的方法有这么多。害怕的时候可以向别人说出来，可以让妈妈抱一抱，可以找好朋友玩，可以做自己喜欢的事情。

　四、延伸活动——漂流瓶的秘密

　1.还有很多小朋友正在面对害怕的事情，我们一起把这些解决害怕的秘密分享给他们吧。

　2.幼儿表征，放入漂流瓶送给朋友。秘密的分享能增加幼儿本身的信心。也能使更多的孩子获得缓解害怕的经验。

　 活动总结

　活动中让孩子说害怕的事情，交流对害怕的感受，让孩子的情绪一下子得到释放。绘本中小熊对害怕的感受也是孩子们曾经有过的，熟悉的生活经历很快引起孩子的情感共鸣和迁移。调查表的运用更是能让孩子了解，原来爸爸和妈妈也有害怕的时候，害怕可以通过很多办法解决。孩子获得的体验是多元的，经验也在与教师、同伴的互动交流中得以提升、内化。成长树环节的设置，克服一个害怕就有一个爱心，让幼儿有正确的自我认知，了解每个人都有害怕。但是，只要战胜害怕的心理，可以可到更多的开心、快乐，效果较好。延伸环节漂流瓶的设置，能让幼儿在自己获得解决害怕的方法时还能给同伴带去经验分享。