天气的变化创意画_天气的变化创意画图片

2024-09-03 09:22:31

1.天气记录统计表的画法

2.关于冰雪节的画画怎么画

3.节气创意海报-清明字体设计含义

4.创意节气海报-画风华丽细腻！二十四节气拟人手绘插画

5.《四个太阳》教案

6.儿童画教程｜趣味色彩美术课程《万山红遍，层林尽染》

天气记录统计表的画法

天气的变化创意画_天气的变化创意画图片

1、首先，先用尺子画表格，先画4个横格，分别填上日期、天气、最高温度和最低温度。

2、然后竖格以记录的天数为参考，记录一周的天气，将表格完善好。

3、表格完成后，开始每天记录天气数据，天气情况可以用文字，也可以用图形来表示。

关于冰雪节的画画怎么画

关于冰雪节的画画的画法如下：

材料：纸、铅笔、水彩笔。

1、用铅笔画两个一大一小的圆，圆形右侧留小尖，左侧半圆是耳朵。

2、弧线画两层是围巾，围巾左右画弧线是胳膊，双手张开掌平衡。

3、在大圆下方画出腿和冰刀鞋，用同样的方法画出企鹅。

4、在企鹅的右边用同样的方法画出冰刀兔。

5、在后面画上雪山，白云和太阳。

6、最后涂上颜色就完成了。

冰雪节开展的活动

1、冰雪嘉年华：

在冰雪嘉年华，人们可以享受到冰雪雕塑、冰雪滑梯、雪地摩托等各种冰雪项目。此外，还有各种美食和温暖的小吃摊位，让人们在寒冷的天气中感受到一丝温暖。

2、冰雕比赛：

冰雕比赛是冰雪节中一项非常受欢迎的活动。来自各地的雕刻师将在规定的时间内使用冰块雕刻出各种艺术品。这些艺术品有的精美绝伦，有的则充满了想象力和创意。

3、雪雕比赛：

与冰雕比赛类似，雪雕比赛要求参赛者在规定的时间内使用雪堆出各种艺术品。雪雕比赛的作品通常比冰雕更加宏伟和庞大，也更加适合孩子们参与。

4、冰雪运动比赛：

冰雪运动比赛是冰雪节中一项必不可少的活动。这些比赛包括滑雪、滑冰、雪地足球等项目，参赛者可以在比赛中展示自己的技能和勇气。

5、冬季摄影比赛：

在冬季摄影比赛中，摄影师们可以展示他们拍摄的冬季景色和冰雪美景。这些照片不仅展示了冬季的美丽，也体现了摄影师对冬季的热爱和独特的视角。

6、冰雪文化展览：

在冰雪文化展览中，人们可以了解到关于冬季文化和历史的更多知识。这些展览通常包括关于冬季生活、冰雪运动发展历程等方面的展示。

节气创意海报-清明字体设计含义

视觉惊艳的秋分海报，原来长这样~

秋分,昼夜均而寒暑平,三秋已过半

此时阴阳相半,秋色平分,不冷也不暖

这是一年里最宜人的季节

不仅时临中秋,而且金风送爽

菊黄蟹儿肥、丹桂正飘香

秋天,万山红遍,层林尽染

一切都显得那么诗情画意

这一波秋分节气借势海报自然也不例外

来欣赏设计海报中的秋色吧~

秋分简约海报

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秋分中国风海报

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秋分动态海报

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秋分创意海报

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秋分摄影海报

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秋分插画海报

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秋分横板插画海报

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好期待秋天喔__

褪去了夏天的燥热__带着一丝凉意

可以踩金黄的落叶看红枫漫天飞舞

吃热气腾腾的红薯

下午起风的时候就披一件外套

晚上就找个热闹的地方吃火锅烧烤

晚一点回家也没关系

夏至创意宣传海报设计

夏至是二十四节气之,夏至一到,意味着天气即将越来越热,而且是闷热,因为此时太阳直射地面的位置到达一年的最北端,但是夏至有着唯美的宣传海报,下面是由我为大家整理的夏至创意宣传海报设计,希望你会喜欢!

夏至创意宣传海报设计

夏至创意经典海报设计

描写夏至的诗句

描写夏至的诗句:夏至後得雨

(宋)苏辙

天惟不穷人,旱甚雨辄至。

麦乾春泽匝,禾槁夏雷坠。

一年失二雨,廪实真不继。

我穷本人穷,得饱天所畀。

夺禄十五年,有田颍川濉

躬耕力不足,分获中自愧。

余功治室庐,弃积沾狗彘。

久养无用身,未识彼天意。

描写夏至的诗句:思归时初为校书郎

(唐)白居易

养无晨昏膳,隐无伏腊资。

遂求及亲禄,oa来京师。

薄俸未及亲,别家已经时。

冬积温席恋,春违兰期。

夏至一阴生,稍稍夕漏迟。

块然抱愁者,夜长独先知。

悠悠乡关路,梦去身不随。

坐惜时节变,蝉鸣槐花枝。

描写夏至的诗句:夏至日衡阳郡斋书怀

(唐)令狐楚

一来江城守,七见江月圆。

齿发将七十,乡关越三千。

褰帷罕游观,闭x多沉眠。

新节还复至,故交尽相捐。

何时阊阖,上诉高高天。

描写夏至的诗句:夏至日与太学同舍会葆真二首

(宋)陈与义

明波影千柳,绀屋朝万荷。

物新感节移,意定觉景多。

游鱼聚亭影,镜面散微涡。

江湖岂在远,所欠雨一蓑。

忽看带箭禽,三叹无奈何。

描写夏至的诗句:夏至日与太学同舍会葆真二首

(宋)陈与义

微官有阀阅,三赋池上诗。

林密知夏深,仰看天离离。

官忙负远兴,觞至及良时。

荷气夜来雨,百鸟清昼迟。

微风不动苹,坐看水色移。

门前争夺场,取欢不偿悲。

欲归未得去,日暮多黄鹂。

描写夏至的诗句:夏至避暑北池

(唐)韦应物

昼晷已云极,宵漏自此长。

未及施政教,所忧变炎凉。

公门日多暇,是月农稍忙。

高居念田里,苦热安可当。

亭午息群物,独游爱方塘。

门闭阴寂寂,城高树苍苍。

绿筠尚含粉,圆荷始散芳。

清明字体设计含义

视务所_四月刊

编者按

万物洁显而清明

盖时当气清景明

万物皆齐

故名也

清明

是二十四节气中第五个节气

时节生气旺盛

万物吐故纳新

清明最开始是一个很重要的节气,清明一到,气温升高,正是春耕春种的大好时节。随着时间的推移,人们的精神思想不断丰富,赋予了清明更加深刻的内涵,表现出来的是人们的祭祖活动。时至今日,这种传统已经积淀为一种民俗文化心理,成为人们的集体意识。下面让我们通过一个动画短片来更加深入的了解一下清明吧。

来源:bilibili

清明时节

空气中弥漫着春天的气息

“满眼游丝兼落絮,红杏开时,

一霎清明雨。”

这是旅者眼中的清明

那么,在平面设计师的眼中的满阶杨柳绿丝烟是什么样子呢?本期就给大家分享一组关于清明的创意设计海报。

清明创意海报欣赏

曹阳

中南林业科技大学教师

设计解读油菜花开满地黄,丛间蝶舞蜜蜂忙;清风吹拂金波涌,飘溢醉人浓郁香。

邓帷

湖南/品牌设计师/插画师/岳阳正心文化创意有限公司创始人、创意总监/CDS中国设计师沙龙专业会员/畲设计联盟会员

设计解读伴随花开花落,时序也在不断地推进。24节气是大自然的节律,它与民俗的结合衍生了大量的岁时节令文化。《玩转24节气》设计将节气花卉和节令游戏巧妙的结合。花卉变化,外在表现是时间和气候的更迭,内在祝福是花语中蕴含的美好寓意。游戏尽兴,突出中华民族遵道而行、会心不远的天人合一理念,也是丰富、趣味的生活体现。是东方美学的呈现,是美好生活的印刻。雨细清明,日长飞絮轻,杜鹃艳夭然,纸鸢乘飞,星辰大海中。

刚强

内蒙古/内蒙古师范大学/平面设计师/高校教师/研究生导师

设计解读二十四节气中的清明节令,是万物复苏的时节,田野上空气清新,花草开始舒展,青青绿绿杨柳枝,点点滴滴雨打人。清明期间,人们踏青、祭奠先人。预示着新的一年里春回大地,生机盎然。

蒋骑旭

品牌总监/百万人气设计师

设计解读万物生气旺盛、吐故纳新,大地呈现春和景明之象,正是郊外踏青春游与行清墓祭的好时节。

李航

北京/视觉设计师

设计解读“清明三候虹始见”。雨露滋润万物,天朗气清,时光明朗。海报以云和雨露为要素展开设计,结合彩虹绚丽的色彩,以此点明主题。

罗荣彪

品牌设计师/广州方子创意/创意总监/字魔营成员

设计解读以燕子、柳树、农务、毛毛雨,清明时节雨纷纷的景象构成“清明”汉字的形态,表达了清明季节开始了。

刘贲

陕西/西安邮电大学数字艺术学院副院长/教授

设计解读时在中春,阳和方起,万物生长,天空澄蓝,紫霞海曙,梅柳拂春。以湖蓝和紫霞色的融合渐变,阐释出乍疏雨、洗清明,望青冥的丽春气象。

刘昕

上海/上海美术学院/副教授/上海美术家协会会员/安盛股份品牌顾问/中欧国际设计文化协会(CEIDA)会员/中国包装设计协会会员

设计解读一年好景在清明”,对从事农业生产的农民来说,清明还是一个重要的节气,北方点瓜种豆、南方插秧栽苗,人们在暮春季节,播下一年的希望,本次设计使用有水墨图形形态语言,加入中国诗词的元素结构,并用现代设计语言表达清明这一美好节气。

王颖

西京学院设计艺术学院副教授/硕士研究生导师

设计解读清明,既是节气又是节日。节气的清明,是春耕春种的大好时机;节日的清明,是民间寄放情感和慰劳自己的传统日子。进入清明第二候,麦花开放,“轻化细细”、“万顷雪光”,万物生长此时,皆清洁而明净。

肖靖

设计师/美术编辑

设计解读清明即天清气明。此时气温升高,雨量增多,是开始春耕春种的时候了。很多地方就有“清明耕一半,谷雨种一半”的农谚。

徐伟

浙江/JDA日本平面设计师协会会员/CEIDA中欧国际设计文化协会理事/浙江省美术家协会会员

设计解读通过古代农家生活、耕作农具与现代设计的融合,碰撞新时代文明进步与传统农耕文化的对话。

徐凯

上海/品牌设计师/上海行若策划创作总监/CEIDA中欧国际设计文化协会会员/江西科技师范大学美术学院硕导

设计解读以水蓝嫩绿来定义清明时节的色彩基调,提取春播大忙、追肥浇水的农事特点,配以汉字清明的两种表现形式,传达清明水润生机的景象。

旭日纳

内蒙古/平面设计师

设计解读图中菊花表达思念,设计源于温庭筠的诗句,配合诗句的华丽辞藻,艳精致。

张云峰

湖南/娄底职业技术学院副教授

设计解读如丝的雨季,寄放先祖情感的小憩,春节后亲人再次慰劳,小聚。春耕禾苗如整齐的士兵,昂首于美好生活。

张俊萍

中国美术家协会藏书票协会会员/黑龙江美术家协会会员/北大荒美术家协会理事/北大荒美术家协会特聘画家

设计解读清明时节倍思亲,思绪辗转梦牵魂,飞越千山归故里,清风春雨化做云。把对亲人的思念记在日记里,把对亲人的思念化做一缕清风,让鸟儿把写满对亲人思念的花瓣捎去亲人的身边

周彬

湖南/平面设计爱好者/文创研究者/民艺爱好者/策展人

设计解读湖南人称扫墓为“挂山”,画面通过元素冲突,体现人们在清明期间通过插柳、除草、扫墓、酿酒等习俗,追念先祖的场景

陈杰

池州学院

设计解读古有诗词:清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。巧妙精准的点出清明的天气特点与氛围。我希望可以通过视觉表现出这句诗词,使人们可以对清明有有一个更明确的认识,从画面中更直观的感受清明。

清明作为传统的春祭节气,烧纸祭祖是必不可少的,我希望可以通过视觉的方式去表现清明,让大家可以更直观的感受清明,感受中国传统文化,通过实验的方式将清明的气氛与仪式糅合在一起。

陈帅威

中南林业科技大学

设计解读清明节,最重要的风俗是扫墓祭祀,然而中国几千年的历史,我们脚下的这片土地,埋藏着无数枯骨。抗战时期至今,无数的先烈们尸骨无寻,得不到亲人和世人的祭奠。

海报运用简单的图形,将尸骨化青山,表现清明氛围和习俗,提醒人们在清明这天为亲人扫墓祭祀的同时能想起那些无人祭奠的先烈,不忘历史。

陈国强

青岛农业大学视觉传达学生/青岛FM设计师联盟学生会员/视觉中国签约插画师/字魔营成员

设计解读春分后十五日,斗指丁,为清明,时万物皆洁齐而清明,盖时当气清景明,万物皆显,因此得名。"清明一到,气温升高,雨水增加,正是春耕春种的大好时节,故有"清明前后,种瓜点豆"这一谚语。故清明插青苗于麦地。所以在农耕文化当中,播种庄稼的时间节点故为重要民俗。运用秧苗组成的播种农夫图展现清明文化,制作海报。

郭耀炜

山东工艺美术学院研究生

设计解读清明,二十四节气之一,春季的第五个节气。清明时,气清景明,万物皆显,是春耕春种的大好时机作品巧妙地通过图形组合为清明两个字,伴随飘落的花瓣,传达出清明节草木萌动的意境。

韩宝凯

山东工艺美术学院研究生

设计解读清明,是二十四节气之第五个节气,清明时节,气清景明,万物皆显,春雨连绵。将伞通过抽象化的处理手法表现出来,作为主体图形。整幅画面表现“清明时节雨纷纷”的氛围感。

韩璐

山东工艺美术学院研究生

设计解读《岁时百问》是这样解释的:“万物生长此时,皆清洁而明净。故谓之清明。”清明时,气清景明,万物皆显,因此得名。春雨贵如油,而且清明时节总是会有春雨降临。本作品中描绘了四月春雨景,画面中将雨水拍打的波澜、油纸伞、山谷、村庄融为一体,使得整个海报静谧下来。清明即是节气也是节日,画面整体色彩用蓝白两色,更显庄重、静穆的节日氛围。

胡衍谨

山东工艺美术学院研究生

设计解读万条千缕绿相迎,舞烟眠雨过清明。

李维娜

安阳学院

设计解读以“清明节”三个字做特异构成的设计,黑白灰的色调表达祭奠的主题。简洁的图形化语言,表达清明节的主题。

以“香”来表达清明节祭祀的这一主题,画面色彩柔和统一,多用纯度较低的灰色,给人严肃沉稳之感,图形简洁明了,字体的设计表现了烟气上升的感觉。

刘样

上海美术学院研究生

设计解读清明又称踏青节,清明这一节气,万物皆洁齐、生气旺盛、吐故纳新、气温升高,大地呈现春和景明之象,正是郊外踏青春游的好时节,整体比较欢快的春天开满花草的一个场面,清明节不仅有祭扫、缅怀、追思的主题,也有踏青郊游、愉悦身心的主题,高饱和度的绿黄粉色是对这个主题的阐释。

乔鲲鹏

山东工艺美术学院学生

设计解读整体色调用深绿色为底色,元素用绿色渐变色块融入线性元素将“清明”两个字体融入中国山图形表示出清明,表现出人们在清明亲近自然、踏青游玩、享受春天乐趣的欢乐节日。

田雨

山东工艺美术学院研究生

设计说明俗话说:“清明前后,种瓜种豆”,节气里的清明,是春耕春种的良机;节日里的清明,是民间寄存情感的传统日子。画面对清明时节的农业活动和民俗活动进行了提取表达,田鼠逐渐消失,农耕正旺,白桐花盛开,柳枝发芽,雨后得见彩虹,用构成的手法进行构图,整体色调用带有春意的绿色、粉色。

汤俊鑫

台州学院

设计解读我记忆里一直有句清明节的歇后语“清明前后,种瓜点豆”,清明节与农业生产有着密切的关系,清明一到,气温升高,雨量增多,正是春耕春种的大好时节。我这里将清明可以播种的黄瓜作为主体和这个时节可以收获的豌豆作为元素,配以一些常见的歇后语作为陪衬,参考酸性海报的做法做了这张海报。

王芳芳

安阳学院

设计解读二十四节气运用杜牧的诗进行视觉化呈现,通过文字表现与图形结合的手法,展现清明节的节日质感,杏花、雨、行人等。二十四节气之清明节选用清明进行表现,把日月雨抽象成图形进行画面呈现。

王敬豪

黄河科技学院

设计解读清明时节,小雨淅沥,烧香祭祖、扫墓祭祀、缅怀祖先。香柱燃烧所产生的的烟雾团团缭绕,逐渐上升,形成紫烟。画面整体营造出一幅中式语境下,生气旺盛、吐故纳新的意境。

王潇冉

山东工艺美术学院研究生

设计解读清明在二十四节气中排名第五,清明时节春风润,团子清香话家常。除了扫墓、踏青,清明时节吃青团一直延续至今。海报以青团为主视觉物,点明主题。周边点缀代表清明节气的元素,远山和细雨,烘托清明时节雨纷纷的氛围。背景使用清明二字的变形体,用紫色与青团的颜色作为呼应,强调踏青郊游,万物吐故纳新的境象。

王杰睿

山东工艺美术学院

设计解读清明在24节气中扮演着重要位置,万物皆生,别离了冬天的萧瑟。人们施肥,除草,也去游乐去荡秋千。

吴梦蝶

山东工艺美术学院

设计解读清明节是中华民族古老的节日,既是一个扫墓祭祖的肃穆节日,也是人们亲近自然、踏青游玩、享受春天乐趣的欢乐节日。作品用图形方式,以及绿色的色调表达了清明节人们的活动以及春意盎然的景象,清明时节雨纷纷,作品中包含了雨天,风筝,花草树木,小鸟,秋千,河流等元素,表达了春天生机勃勃的气息。

姚艾君

天津工业大学

设计解读清明时节,举香祭祖,轻烟袅袅,香气盈盈。

薛杜金子

济南大学学生字魔营成员

设计解读清明一到,气温升高,雨水稍多,柳树发芽,桃花梅花便开了。“梨花风起正清明”,这时多种果树进入花期,要注意搞好人工授粉,提高座果率。

俞文杰

西安美术学院

设计解读二十四节气是指导农耕生产的时节体系,蕴含着悠久的文化内涵和历史积淀。清明春始草青青,种瓜点豆好时辰,植树造林种甜菜,水稻育秧选好种。

于桐

上海大学美术学院研究生

设计解读“清明”兼具自然与人文两大内涵,既是一个扫墓祭祖的肃穆节日,也是人们亲近自然、踏青游玩、享受春天乐趣的欢乐节日。作品以翠色为灵感,以“清明”文字为主题,创作了文字图形化的建模设计;形象符号与抽象质感结合,唤起对自然的热情与盼望、生机与活力、也希望疫情终将退散、共盼春来。

赵子悦

山东工艺美术学院研究生

设计解读清明时节,气温回升,春意盎然,天气清朗,四野明净。画面以图标的形式去表达清明时节的物候变化,提取了杜鹃花和田鼠的动植物元素,春风化雨润天露,杜鹃花开映山红,杜鹃花在清明时节盛放,喜阴的田鼠渐渐回到地下。画面色调用了红色和蓝绿色,体现了大自然的生机。

钟靖雯

上海大学美术学院研究生

设计解读通过建模软件,尝试制作了“清明”字体的渐变清透的质感,并且点缀了透明的雨滴图案,试图做出不一样的视觉碰撞感。整体的海报以蓝绿色为主色调,渲染清明时节雨纷纷的氛围。

延伸空间

“东瓶西镜放,恨不能遗忘”是指古时徽州人习惯在家中木桌东边摆放瓶,象征丈夫,西边摆放镜,象征妻子,这便是琴瑟和鸣般的传统摆设。而在《清明雨上》中,他痛失爱人,还是坚持以往常“东瓶西镜”的方式摆放家居,以此慰藉自己,什么事都没有发生,一切跟从前一样,都会好的。清明时节,他看着爱人曾用过的青梳与胭脂,如今安静地沉睡在角落,似乎又想起她一边梳妆一边说笑的样子,那一颦一笑仿佛就在眼前,却早已远走天边。他的泪水霎时夺眶而出,这便是“恨不能遗忘”。下面让我们欣赏一下许嵩的动画MV《清明雨上》吧。

来源:bilibili

结束语

素衣莫起风尘叹

犹及清明可到家

春风吹来潇潇细雨和远方的思念

捎去杏花垂柳与真挚的关切

万物美好

在这个充满爱意的清明时节

本期春分专题创作团队

《清明·二十四节气创意》

供稿:山东工艺美术学院视觉传达设计学院

统筹:张培源

视务所

主办:新华网客户端视务所工作室

学术总顾问:潘鲁生、曹文轩、尹鸿

首席学术顾问:谢春风、李晨、郭道荣、杨忠

策划编辑:视务所工作室策划编辑中心

编辑支持:北京教育科学研究院德育研究中心

山东工艺美术学院数字艺术与传媒学院

山东工艺美术学院视觉传达设计学院

中央美术学院绘本创作工作室

鲁迅美术学院视觉传达设计学院

成都大学中国-东盟艺术学院与动画学院

编委会:(按姓氏笔画排序)

马驰、王伟、王亦飞、邓强、艾胜英、叶雄、叶佑天、冯戈、刘虹、吴冠英、李剑平、杨大禹、余春娜、张迅、张娟、张祺、张金兴、张培源、张歌明、阿梗、陈敏、周舟

创意节气海报-画风华丽细腻！二十四节气拟人手绘插画

夏至创意宣传海报设计

夏至创意经典海报设计

描写夏至的诗句

描写夏至的诗句:夏至後得雨

(宋)苏辙

天惟不穷人,旱甚雨辄至。

麦乾春泽匝,禾槁夏雷坠。

一年失二雨,廪实真不继。

我穷本人穷,得饱天所畀。

夺禄十五年,有田颍川濉

躬耕力不足,分获中自愧。

余功治室庐,弃积沾狗彘。

久养无用身,未识彼天意。

描写夏至的诗句:思归时初为校书郎

(唐)白居易

养无晨昏膳,隐无伏腊资。

遂求及亲禄,oa来京师。

薄俸未及亲,别家已经时。

冬积温席恋,春违兰期。

夏至一阴生,稍稍夕漏迟。

块然抱愁者,夜长独先知。

悠悠乡关路,梦去身不随。

坐惜时节变,蝉鸣槐花枝。

描写夏至的诗句:夏至日衡阳郡斋书怀

(唐)令狐楚

一来江城守,七见江月圆。

齿发将七十,乡关越三千。

褰帷罕游观,闭x多沉眠。

新节还复至,故交尽相捐。

何时阊阖,上诉高高天。

描写夏至的诗句:夏至日与太学同舍会葆真二首

(宋)陈与义

明波影千柳,绀屋朝万荷。

物新感节移,意定觉景多。

游鱼聚亭影,镜面散微涡。

江湖岂在远,所欠雨一蓑。

忽看带箭禽,三叹无奈何。

描写夏至的诗句:夏至日与太学同舍会葆真二首

(宋)陈与义

微官有阀阅,三赋池上诗。

林密知夏深,仰看天离离。

官忙负远兴,觞至及良时。

荷气夜来雨,百鸟清昼迟。

微风不动苹,坐看水色移。

门前争夺场,取欢不偿悲。

欲归未得去,日暮多黄鹂。

描写夏至的诗句:夏至避暑北池

(唐)韦应物

昼晷已云极,宵漏自此长。

未及施政教,所忧变炎凉。

公门日多暇,是月农稍忙。

高居念田里,苦热安可当。

亭午息群物,独游爱方塘。

门闭阴寂寂,城高树苍苍。

绿筠尚含粉,圆荷始散芳。

画风华丽细腻！二十四节气拟人手绘插画

这次霖子给大家带来的是以二十四节气为主题的手绘创意插画,画风华丽。

希望大家同样喜欢这次的二十四节气作品喔~

图1

图2

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图5

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图7

图8

图9

图10

图11

图12

图13

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图15

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图19

图20

图21

图22

图23

图24

不过说实话,这组作品虽说画得相当精细,但除了衣服与二十四节气有关系之外,其他倒真看不出太多联系。但不管怎样,这组二十四节气拟人手绘插画的养眼指数还是很高的。

这些作品都做得非常唯美,令人赏心悦目。有没有打动你呢?喜欢的小可爱们动动手指点击关注和收藏吧!

如果有对插画学习感兴趣的同学,可来我们的插画学习交流扣qun的哦:721494583里面免费送整套系统的教程!

欢迎初学和进阶中的小伙伴。

二十四节气创意画简单好看

二十四节气创意画简单好看。相信大家对我们国家的二十四个节气并不陌生,与节气相关的画也是非常美丽值得观看的。下面为大家分享二十四节气创意画简单好看的相关内容。

二十四节气创意画简单好看1

二十四节气创意画简单好看2

二十四节气创意画简单好看3

《四个太阳》教案

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧！下面是我精心整理的《四个太阳》教案3篇，欢迎大家分享。

《四个太阳》教案篇1

　教材分析

　《四个太阳》是人教版语文一年级下册第五单元的一篇课文，讲一个小孩子画了四个不同的太阳，给人们带去欢乐的故事，表现了孩子一颗童真的爱心。小作者借用画太阳表达了美好的心愿，用优美的语言描写了四季的变化。课文行文流畅，读起来让人感到亲切、惬意。小作者在画太阳，其实也是在描绘美丽的四季、美丽的自然、美丽的生活。

　设计理念

　我们看到的太阳只有一个，而且只有一种颜色，可书上怎么会有四个不同颜色的太阳呢?学生会产生强烈的求知欲望，因此本课用个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟。设计充分尊重学生独特的感受、体验和理解，让学生自己对课文内容的领悟取代教师的讲解分析，在设计中紧紧抓住低年级学生的认知特点和心理特征，尽可能地让学生在一种愉悦的气氛中去进行各种学习活动。第一课时的教学，进行识记生字和部分生字的书写指导，达到正确、流利地朗读课文，对课文内容整体感知;第二课时的教学重在训练朗读，达到感情朗读和背诵的学习目的。

　第一课时

　学习目标

　1.认识挂、街等13个生字。会写阳、园、因3个生字。

　2.正确、流利地朗读课文，对课文整体感知。

　课前准备

　1.四人小组自制一套生字卡片，体现识字的趣味性。

　2.教师制作多媒体课件。

　学习重点

　认识这13个生字，书写3个生字。

　学习难点

　13个生字的识记和课文中长句的正确朗读。

　学习过程

　一、歌曲激趣，写字导入

　1.教师引述：同学们，老师请你们欣赏一首歌曲，听听它和什么有关?(师点击课件：播放《种太阳》)生：太阳。

　2.师：天上有几个太阳呢?(生：一个)对啊，但今天我们要认识四个太阳呢!(师板书课题)

　3.齐读课题，指导书写阳字：观察阳字在田字格的位置，师范写，生练写。

　(质疑)读了课题，你们有什么想知道的吗?让我们一起到课文中去找找吧!

　二、整体感知，识记生字

　1.自读课文。要求：读准字音，读通句子，遇到生字多读几遍。师巡视。

　2.识记生字。

　①小组合作，认读生字。今天又有许多生字朋友要和我们交朋友了，请取出你们的生字卡片，小组长领着大家一起去学学吧!(师巡视)

　②反馈，提醒字音难点。老师发现同学们真会合作，有哪些字音需要提醒小朋友注意的吗?(生说一个字音难点，师出示生字)指名说、读、全班读。

　③去拼音认读。师：没有了拼音的帮助，你们还能认识他们吗?(师点击课件：出现本课的13个生字，这13个生字写在13种不同颜色的小太阳上，教师指名认读时，学生读一个生字，教师就点击该字，带有生字的小太阳落进小男孩手中的筐里)。

　去拼音生字)齐读-----男女生分读------打乱顺序读

　3.再读课文。同学们真棒，一下就和他们交上了朋友，把他们放到课文中你们还能读吗?试试吧。要求：要把课文读流利。师巡视。

　4.生字回到课文巩固。同学们读的可真认真啊!下面我们一块去做个游戏吧。(师点击课件给太阳换衣出示的是生字、长句)指名读-----全班评议------齐读

　5.听录音范读。师：下面，我们一块去听听录音中的老师读，看看有什么值得我们学习的地方，要求：请你仔细看书，耳朵仔细听。听后交流各自感受。

　[设计意图：教师没有先让学生听课文范读，而是让学生尝试自读，这是尊重了学生的原有的知识和经验，来建构课堂教学，其目的是挖掘学生潜能，培养学生自主学习的能力，发挥学生的个性。在学生自主学习的基础上，开展合作学习，发挥小组学习的功效，注重生与生之间的互动交流，这是生命的自我完善和检验。小组合作并没有放任自流，而是有组织的，有调控的，有导向的。鼓励学生按自己喜欢的方式或方法识字，符合儿童的心理需求，同时也是鼓励学生创造性的学习，这要比教师领着学，记忆扎实，基础牢固。识字与游戏相结合，在玩中学，学中玩，学生学得快乐，学得轻松，知情互促，兴趣浓烈。]

　6.三读课文。

　⑴同桌互读。今天我们从录音中的老师那里学到了这么多朗读的好方法，现在就来读读，同桌互相读，比比谁读得通顺，流利。

　⑵指名分段读。由学生自己选择合作的伙伴。读后集体评价，好的地方和不足的地方。

　⑶齐读课文。现在读的这么好了，让我们来齐读一下，看看读了之后你知道了些什么?

　生：小朋友画了个绿色的太阳送给夏天。(师适时板书出绿色的太阳图，写夏)

　生：我知道小画家画了个彩色的太阳送给春天。(师适时板书出彩色的太阳图，写春)

　生：小朋友还画了金黄的太阳送给秋天。(师适时板书出金**的太阳图，写秋)

　生：小画家还给冬天画了个红色的太阳。(师适时板书出红色的太阳图，写冬)

　三、指导书写因、园

　1.师出示因、园：请你仔细观察，找找他们相同和不同的地方在哪里?

　生：我发现他们结构相同。

　生：他们都有个方框儿。

　生：他们里面的.字不相同。园字里面是个元，因字里面是个大。

　2.强调书写笔顺：先里面再封口。同时注意生字在田字格中的位置。

　3.师范写

　4.生先书空两个字----生描写、书写----师巡视

　四、小结

　一年有四个季节，小作者画的太阳多有创意啊，下节课我们再一起去看看小作者心中藏着的心愿吧!

《四个太阳》教案篇2

　 教学课时

　第 1、2 课时

　 教学课型

　阅读

　是否集体备课

　是

　 教材分析

　这篇课文的作者凭着丰富的想象力和独特的创造力，画出了四个不同颜色的太阳，从课文中我们体会到作者善良的心地和美好的心愿。

　本篇课文，语言优美，读起来让人感到亲切，适合背诵。

　 教学目标

　1、认识挂、街等13个生字。会写园、团等6个字。

　2、能正确、流利、有感情的朗读和背诵课文。

　3、感悟作者通过画太阳要表达什么心愿。

　 教学重点

　指导学生朗读和识记生字。

　 教学难点

　感悟作者通过画太阳要表达的心愿。

　 教学准备

　四季的头饰音乐

　 预设过程

　 设计意图

　 一、创设情境，趣味揭题

　师：（戴太阳公公的头饰）：我是太阳公公，春天、夏天、秋天、冬天我都高高地挂在天上，给大家带来光明和温暖。

　师：你们知道太阳是什么颜色的吗？（生答）

　师：有一个小朋友，他画了绿绿的太阳、红红的太阳、金**的太阳，还有一个彩色的太阳。（边说边在黑板上用简笔画示意）他想把这四个太阳分别送给春、夏、秋、冬。（板书课题：四个太阳，并读题）这是为什么呢？大家认真读了课文，就会明白了。

　 二、尝试学习，整体感知

　1、师（出示四季的）让学生说出每个季节的主要特点以用及小朋友们的感觉和需要。

　（如：夏天特别炎热，小朋友穿得特别少，还想吃冰淇淋和西瓜。）

　2、学生分小组尝试学习：学生边讨论以上问题，找一找书中的四季图，然后想一想：如让你为四季画太阳，你会为春、夏、秋、冬各画什么颜色的太阳呢。（喜欢画画的同学可为四季画太阳，不喜欢画画的同学可以用语言来描述。）

　3、小组交流，师评议。

　 三、学习课文，朗读感悟

　1、师声情并茂地范读课文，使学生整体感知作者分别画了四个什么样的太阳。

　2、自由读课文，请小朋友借助汉语拼音读准字间，读通句子。

　3、在文中画出生字，读一读生字，同桌互相交流识记方法。

　4、检查初读效果，生字是否读得正确。

　5、指导学生体会朗读要领。

　（1）指名读第一自然段。

　我画了个/绿绿的太阳，挂在/夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处/一片清凉。

　（2）感悟句子意境：

　绿色的太阳，挂在天空，高山、高山、田野、街道、校园，到处一片（清凉）

　（生感受回答：夏天天气特别热，绿色的太阳，挂在天空，太阳光不那么强烈，而且绿色让人想到绿色的树阴，我们感到特别舒服）

　（3）指导读：你能把你感受到的，用朗读告诉大家吗？

　（4）学生自由练读，小组评议。

　6、你读明白了哪一段，最喜欢哪一段，读给大家听，让学生感悟作者画不同颜色的太阳想表达什么心愿。

　（1）读第二自然段。

　①理解金**的落叶与邀请。

　师：老师想邀请小朋友一起来唱歌。（师生共同唱歌来理解邀请的意思。）

　②金**的落叶忙着邀请小伙伴，让学生即兴表演。扮演落叶的同学，去寻找小伙伴。他找到蚂蚁、小鱼、小白兔、小朋友……进行口语交际，让学生体会秋天的乐趣。（如：小鱼、小鱼，你好啊！我可以当你的小雨伞，你们快来吧！真好，真好，这顶小伞真漂亮，以后下雨我再也不愁了。……）

　③指导读：能把你感受到的情景用朗读的方法告诉大家吗？（指名读，自由读，齐读）

　（2）朗读第四自然段，引导学生练习用因为……所以……说话。

　7、齐读课文。

　8、合作交流，把你最喜欢的词句画出来，读一读，记一记。

　9、用引导背诵法背诵课文。（边背诵课文边出示四季的，可自由背，也可以配乐集体背。）

　师：我画了个什么颜色的太阳？挂在哪里？

　生：（背）我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。

　师：都有哪些地方？怎么样？

　生：……

　师：我画了个怎样的太阳送给秋天？果园里怎么样？金**的落叶在忙什么？

　生：……

　师：我画了个什么颜色的太阳照亮哪个季节？阳光温暖着谁？

　生：……

　师：春天，春天的太阳该画什么颜色呢？

　生：……

　 四、总结全文，朗读全文

　师：同学们，你们喜欢四个美丽的太阳吗？让我们再读一读课文吧！

　（让学生听音乐、看图画、做动作，有感情地朗读课文。）

　 五、识写训练

　写字指导：（略）

　 六、扩展思维，培养创新

　1、小组同学合作交流，说一说你最喜欢的太阳，说一说你最喜欢的季节。

　2、小组合作，选一个最喜欢的季节画下来。

　3、展示小组作品，师生评议。

　[这一环节的设计目的是用形象的太阳公公出场，亲切又简单的语言，激发学生的学习兴趣，增强形象性，使学生产生好奇感，为学习下文做铺垫。]

　[这一环节的设计，目的在于通过学生尝试学习，让学生感受太阳的颜色，整体感知课文的内容。并通过小组同学合作交流，培养学生的观察能力、动手能力、合作能力以及倾听能力，让学生体验成功的乐趣。]

　[这一环节的设计意图：运用创造性思维，扩大学生的知识面，使学生动脑思考，思维得到发展，并培养了学生的创新精神，从而体现了语文探究的学习方式。]

　 板书设计

　18 四个太阳

　绿色的太阳夏天（图）清凉

　金黄的太阳秋天（图）邀请尝尝

　红红的太阳冬天（图）温暖

　彩色的太阳春天（图）多彩的季节

　 作业设计

　想象画：太阳与未来世界

《四个太阳》教案篇3

　 设计理念 本节课的设计力求贴近生活，贴近实际，以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情为基础，以“读”的训练为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。

　 学习目标

　1．认识“挂、街”等13个生字。

　2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　3．感悟作者通过画太阳要表达的心愿。

　 课前准备 多媒体课件、、头饰

　 教学过程

　一、创设情境，趣味揭题

　（一个同学戴太阳公公的头饰）：我是太阳公公，春、夏、秋、冬我都高高地挂在天上，给大家带来光明和温暖。

　师：你们知道太阳是什么颜色的吗？（生答）有一个小朋友，他画了绿绿的太阳、红红的太阳、金**的太阳，还有一个彩色的太阳。（出示多媒体课件）这四个太阳分别送给春、夏、秋、冬。（板书课题）

　设计意图：此环节设计的目的是激发学生的学习兴趣，增强形象性，使学生产生好奇感，为下文学习做铺垫。

　二、尝试练习，整体感知

　1．课件出示四季图，让学生说出每个季节的特点。说一说小朋友们的感觉和需要。

　2．学生分小组尝试练习：学生边讨论边尝试，找一找四季图，然后想一想：如让你为四季画太阳，你会为春、夏、秋、冬各画什么颜色的太阳呢。（有画画能力的同学可为四季画太阳，也可以为老师事先准备好的连线。）

　3．小组交流，师评议。

　设计意图：此环节设计的目的在于通过学生尝试练习，让学生感受太阳的颜色，整体感知课文的内容。并通过小组同学合作交流，发扬小组合作精神，培养学生的观察能力、动手能力、合作能力，让学生体验成功的乐趣。

　三、学习课文，朗读感悟

　1．师声情并茂地范读课文，让学生整体感知作者分别画了四个什么样的太阳。

　2．自由读课文，画出生字，读一读生字，同桌互相交流识记方法。

　3．指导学生体会朗读要领。（课件出示）

　我画了个/绿绿的太阳，挂在/夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处/一片清凉。

　4．学生自由练读，小组评议。

　5．你读明白了哪一段，最喜欢哪一段，读给大家听，让学生感悟作者画不同颜色的太阳想表达什么心愿。

　朗读第二自然段时，让学生即兴表演，扮演“落叶”的同学，去寻找朋友。他找到“蚂蚁”、“小鱼”、“小白兔”、“小朋友”，进行口语交际，让学生体会秋天的乐趣。

　朗读第四自然段时，让学生练习用“因为……所以……”说话。

　6．合作交流，把你最喜欢的词句画出来，读读记记。

　7．用引导背诵法背诵课文。（边背诵课文边出示四季的美丽景色，可自由背、配乐集体背。）

　设计意图：此环节设计的目的在于增强学生的参与意识，通过小组讨论、指名汇报等形式，运用了小组合作交流的学习方式，培养了语文的实践能力。并通过多种形式的朗读训练，培养学生的朗读能力，增强了学生的语言感受能力。

　四、总结全文，朗读全文

　同学们，你们喜欢四个美丽的太阳吗？让学生听音乐、看图画、做动作，有感情地朗读课文。

　五、扩展思维，培养创新

　1．小组同学合作交流，说一说你最喜欢的太阳，说一说你最喜欢的季节。

　2．小组合作，选一个最喜欢的季节画下来。

　3．展示小组作品，师生评议。

　设计意图：此环节设计的目的在于运用创造性思维，扩大学生的知识面，使学生动脑思考，思维得到发展，并培养了学生的创新精神，从而体现了语文探究的学习方式。

　六、作业设计

　想象画：太阳与未来世界

　设计意图：此环节设计的目的在于通过画一画，学生展开想象的翅膀，让他们既动脑又动手，增强了趣味性，鼓励学生拓展思路，使学生对文章理解得更深刻，培养了学生的创新精神和实践能力。

　 板书设计：

　18 四个太阳

　此板书设计的目的：抓住课文中的重点来设计板书，在于帮助学生理解课文内容，并根据一年级学生的特点，用图文并茂的形式，直观性较强，使学生一目了然，对文章理解得更深刻、明白。

儿童画教程｜趣味色彩美术课程《万山红遍，层林尽染》

课件活动

1.课程类型 创意写生课程

2.参考课时 90分钟

3.工具材料 素描纸、记号笔、油画棒、水粉或水彩颜料

课程拓展

观察与讨论

“一场秋雨一场寒”，天气慢慢变冷，树林也在慢慢变幻着颜色。室外观察秋天的树林或欣赏相关摄影，颜色与其他季节的树林有什么不同呢？树叶变色的背后藏着怎样的科学小知识呢？

我们平时所看到的树木大多是绿色的树叶，但是到了秋天，色彩就变得多样起来，有红的、黄的、紫的等等，这是因为植物的叶子主要含叶绿素，使树叶呈现出绿色，但很多树叶同时还含有**、橙色以及红色等其色素，到了秋冬季节，天气变冷，植物生理活动减弱,叶绿素含量的逐渐减少,其他色素的颜色就会在叶面上渐渐显现出来,于是树叶就呈现我们看到的黄、红等其他颜色。

山村秋天的景色有着怎样的色彩倾向？如何用色彩表现秋天的感觉？

秋天的城市，街道公园两旁的枫树、梧桐树、银杏树等叶子的颜色非常醒目，是装扮城市的一道靓丽风景。如果我们在闲暇时，到郊外、到山村去走一走，秋天的感觉会更加鲜明浓郁。秋天的山村，红叶竞相争艳，成片的彩林随着地势、光线的变化而呈现出丰富的层次和空间的变化。树木高高低低，色彩深深浅浅，红橙黄交织出一片绚烂的色彩；蜿蜒流淌的小河，若影若现的山峦，还有三三两两的小房子，白墙黑瓦的民居在金黄叶子的映衬之下，若隐若现，就如中国山水画般诗情画意。

情景描述

关于描述秋景的诗词数不胜数，其中在《沁园春·长沙》中“万山红遍，层林尽染”更是最受欢迎的名句之一，为我们呈现出一幅群山起伏、远近错叠、色彩绚丽、境界辽阔的画面。在今天我们就来学习用简单有趣的方法，来画一幅秋天的风景画吧！

教学重难点

1、运用染色的方法，表现出秋日丛林深浅变化的暖色调，体现出秋日浓郁热烈的色彩氛围。

在绘画中，用水彩染色或水粉点画的方法，通过红、黄、橙等不同的颜色，表现出秋日树林深浅层次的色彩变化。在绘画时，要注意画面的布局美感，画面中远近的空间关系。还可以通过添加远处隐隐约约的山峦、树林间蜿蜒流畅的小河，增添画面的色彩对比，烘托画面的意境。

2、添加树林间的小房屋，通过黑白线描与色彩的对比，呈现出丰富的画面效果。

在表现房屋时，要处理好房屋之间的大小、主次、遮挡关系，要表现出房屋村落的造型美感。学习运用简洁的线条对房屋进行装饰，表现出房屋的屋顶、窗户、栅栏等细节，使房屋在简洁的造型中富有线条的疏密变化和装饰的美感。

绘画教程

准备一张圆形的素描纸或水彩纸

在纸上画出三三两两的小房子

用丰富的线条为房子添加细节

比如房屋的瓦片、窗户、栅栏、小路等