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幼儿园幼儿安全应急预案2000字(汇总5篇)

　大力普及防震减灾知识，提高社会抵御灾害能力。为了应对突然的自然灾害等，我们必然要做好处理紧急情况的应急预案。那么，应急预案应当从哪方面入手？为此，栏目我从网络上精心整理了《幼儿园幼儿安全应急预案》，请继续阅读本文相关内容！

幼儿园幼儿安全应急预案篇1

　本次"六一"文艺汇演在湄潭县万象步行街举行，为保障此次活动顺利进行，确保会场内次序井然，确保师生安全，特制定本次活动安全应急预案。

　 一、提高认识、加强领导"安全无小事，责任重于泰山"，牢固树立"防患于未然"的安全意识，高度安全保障工作，做好活动过程中各种突发件的应急处理。

　为此特成立安全工作领导小组。

　组长：刘贞祥副组长：安胜伟成员：各班教师以下设四个工作小组：

　1、安全纪律保障组组长：刘贞祥（演出中维持整个会场纪律和安全管理）成员：各班班主任（演出中维持各班纪律和安全管理）

　2、舞台调度组组长：安胜伟负责音响设备维护和音乐播放成员：

　3、后勤摄影组组长：王月勇（负责活动中照相、摄影的工作以及后其光碟的制作工作）成员：

　4、医疗组：组长：江成洪成员：各班主任做好幼儿跌、摔、擦伤或生病等处理

　 二、具体措施

　1、召开全体教师安全工作会议，让老师明确安全工作的重要性，做好安全防患工作。利用上课对幼儿进行教育，教会活动中哪些不安全的行为不能做，让孩子具有一定的安全防患能力。

　2、班主任是活动中班级安全工作的第一责任人，各班主任必须随班管理，举行演出活动时不得让幼儿随意走动，必须在指定位置坐好，不得让幼儿随家长到处乱跑，如有要上厕所的必须由老师陪同，节目表演完清点人数后方可由家长接走。

　3、幼儿园全体师生必须在5月31日上午8：00准时入场，活动结束幼儿全部离场后，教师收拾好卫生方可离场。

　4、5月31日幼儿自行到表演现场，幼儿园必须在5月3日之前书面或电话通知家长，强调活动当天必须由家长亲自带小孩，并全程陪同直到活动节束。

　5、活动节束后，各班教师负责组织没有家长陪同的幼儿，等到家长来接了之后方可让幼儿离场。

　6、全体教师要有高度的安全意识，如有异样情况须及时汇报，并及时作好处置。

　 三、安全事故应急处理机制

　1、各班教师必须明确知晓会场安全的重要性，教育学生不要乱跑，不要离开家长，更不能闹事。

　2、发生现场伤害事故，特别是外人闹事，全体教师要团结对外，尽力保护幼儿并打110报警电话，如有人员受伤应立即拔打120。

　3、如有突发，教师不能惊荒，必须保持镇定，紧急组织幼儿、家长，疏散人群，让幼儿家长疏散到安全地点，并积极安慰家长幼儿不要惊慌，不要乱跑，听从统一安排。

　4、发生重大事故立即上报

　 四、注意事项

　1、遇事要冷静、措施要果断。

　2、处理群体性重大的原则：迅速平息、减轻伤亡、保护幼儿、控制事态。

幼儿园幼儿安全应急预案篇2

　为了保障幼儿园全体师生员工健康地学习、工作、生活，促使幼儿园各项工作顺利开展，防范安全事故发生，切实有效降低和控制安全事故的危害，依照上级有关要求及有关法律法规，从我园实际出发，特制定本预案，本预案启动时机：幼儿园发生安全事故时，启动本预案。

　 一、组织领导：

　组长：

　副组长：

　安全救护：各班班主任

　通信：

　 二、职责：

　1、幼儿发生伤害事故时，根据应急预案的要求，机构成员应在第一时间到达事故现场，及时取紧急救援措施，保护现场，救助受伤害幼儿，同时应及时告知幼儿的监护人。如发生师生身体受到意外伤害时，应及时送伤害者到医院诊治。

　2、幼儿发生伤害事故，情形严重的，应在一小时内向上级部门报告。

　3、迅速收集有关事故信息，并做好相应的记录及做好事故现场有关证据的保存工作。

　4、在做好抢救、救援工作的同时，尽快恢复幼儿园的正常教学秩序，保证幼儿园的治安秩序的稳定。

　5、根据教育部有关条款规定，在事故处理过程中，受伤害幼儿的监护人、亲属或其他有关人员，在事故处理过程中无理取闹，扰乱幼儿园正常教育教学秩序，或者侵犯幼儿园、学校教师或者其他工作人员的权益的，应当报告公安机关依法处理,并依托教育局及相关部门的力量，做好事故善后处理工作。

　 三、幼儿园各类安全事故应急预案

　（一）幼儿园重大火灾安全事故应急预案

　1、报警程序：

　（1）领导小组或报警者迅速组织有关人员携带消防器具赶往现场进行扑救。

　（2）立即用电话或手机报告消防中心（电话119）；并向教育主管部门和当地报告。

　（3）在向教育主管部门、消防部门报告的同时，派出人员到主要路口等待引导消防车辆。

　2、组织撤离。要迅速组织遇险幼儿撤离危险地带，原则是“先救人，后救物”。无关人员要远离火场和园所区内的固定消防栓，以便于消防车辆驶入和进行扑救。

　3、组织扑救

　（1）参加人员：在消防车到来之前，全体教职工均有义务参加扑救，幼儿不能参加扑救。

　（2）消防车到来之后，领导小组指挥有关人员配合消防专业人员扑救或做好工作。

　（3）使用器具：灭火器、水桶、脸盆、铁锨，水浸的棉被等。

　4、扑救方法：

　（1）扑救固体物品火灾，如木制品，棉织品等，可使用各类灭火器具。若精密设施（如微机）可使用干粉灭火器。

　（2）扑救液体物品火灾，如汽油、柴油等，只能使用灭火器、沙土、浸湿的棉被等，绝不能用水扑救。

　5、注意事项：

　（1）火灾事故首要的一条是保护师幼安全，扑救要在确保师幼不受伤害的前提下进行。

　（2）发生火灾事故时，在向119消防指挥中心报警时，并立即报告主管部门。火灾后应掌握的原则是边救火，边报警。

　（3）领导小组和事故应急组人员应迅速疏散幼儿，撤离到安全区域。不组织幼儿参加灭火。

　（4）在进行灭火的同时，应取有效的隔离措施，防止火势蔓延。如有受伤人员，应立即拨打120急救或送往医院就诊。

　（5）积极配合消防人员灭火。

　（6）火灾第一发现人应马上向园所领导报告起火地点，同时尽可能对现场进行有效保护，协助消防部门查明起火原因，隔断火源，如是电源引起，应立即切断电源。

　（二）幼儿园重大交通安全事故应急预案

　1、事故发生后，园所领导要立即组织人员迅速抢救受伤人员，在最短时间内将受伤人员送至医院救治。

　2、若发生重大交通事故，园所或当事人要及时向公安交警部门报警和120请求援助，保护好事故现场。

　3、受伤人员送院后，园所及时通知伤者家人或亲属。

　4、取有效措施，做好伤者或亲属的思想工作和善后处置工作。

　5、协助交警部门界定事故责任。

　（三）幼儿园重大危险药品安全事故应急预案。

　1、园所危险药品要求专柜存放，专人管理。

　2、在实验操作过程中出现的安全事故，园所要及时将师生疏散至安全地段，迅速将情况报告县教育局。

　3、在最短时间内将受伤师幼送至医院抢救，及时报告119、120等相关部门请求援助，保护好事故现场。

　4、取有效措施，做好善后处置工作。

　（四）幼儿园工程建设、危房安全事故应急预案。

　1、园舍出现险情妥善安置幼儿，上报当地和教育主管部门，并组织专业人员鉴定。

　2、设置警戒线，对危舍进行维修改造。

　3、园所在建或改建的建筑物要树立警示牌，设有隔离栏。

　（1）发生安全事故时，迅速组织师幼疏散至安全地段，及时将事故信息上报县教育局。

　（2）及时报告110、119、120等相关部门请求援助，对受伤师幼组织抢救，封闭事故现场。

　（3）取有效措施，做好善后处置工作。

　（五）幼儿园重大特种设备安全事故应急预案

　1、预防措施：

　（1）园长为幼儿园特种设备安全使用第一责任人，对本单位的特种设备安全全面负责。

　（2）总务处每天必须进行三人以上查岗，并询问情况，值日领导例行检查，安全领导小组定期进行检查。

　（3）贯彻执行《特种设备安全监察条例》等有关法律、法规，防止和减少事故，保障师生的生命和财产安全，保证教学教育顺序的正常展开。

　（4）加强特种设备操作人员的安全教育及特种设备的安全使用，指定专人负责，认真登记，建立台帐，发现问题及时整改。

　2、发生事故时：

　（1）迅速报告领导，园领导即指挥各组取行动，关闭电源,组织疏散人员，抢救伤害者，同时向上级直属管理机构、当地、派出所报告，控制事态的扩散。

　（2）如有伤者要及时送往医院救治，有幼儿受伤要及时通知幼儿家长，安全救护组就地对伤者救治后急送医院治疗。

　3、现场保护和处理

　（1）特种设备发生事故后应保护好现场，协助公安质量技术监督局、教育局进行事故现场分析，查明事故原因。

　（2）事故发生后，领导到一线指挥，人、财、物及时到位，迅速传递有关信息，尽最大可能保证师生生命安全，使损失减少到最小。

　（六）幼儿园集体外出、大型活动安全事故应急预案

　1、园所组织外出大型活动必须将申请书和安全应急预案上报镇教育办，经同意后方可实施。

　2、若事故发生后，园所迅速抢救受伤师幼，及时将事故信息报县教育局。

　3、及时报警110、120请求援助，保护好事故现场。

　4、取有效措施，查清事故原因，做好善后处置工作。

　（七）学生踩踏事故应急预案

　1、教育幼儿按规定排队出入教室，严防出意外。

　2、在幼儿集中出入的地方安排人员值班。

　3、对天气阴沉突然停电，幼儿不要蜂拥外出，要及时开启应急照明设备。

　4、发生踩踏事故时，要立即向上级主管部门和当地报告，并向119、120请求援助。

　5、协助消防、医疗部门抢救受伤人员，严重者应及时送医院诊治。

　6、注意事故现场保护，协助有关部门调查事故发生原因，并做好调查报告。

　7、妥善处理事故和善后处置工作。

　（八）幼儿园外来暴力侵害事故应急预案

　1、园所外来的未经允许强行闯入园所者，园所门卫或保安人员不得放行，应及时将闯入者驱逐出园所，并由门卫或保安人员向其发出警告。

　2、园所内发现不良分子袭击、行凶等暴力侵害时，应立即向110报警，并迅速组织园所有关人员制止非法侵害行为。

　3、迅速将受伤害师幼送至当地医院进行救治，并通知伤者家人或亲属。

　4、取有效措施，做好善后处置工作。

　（九）幼儿园食物中毒安全事故应急预案

　1、处置措施

　（1）发现师幼有类似食物中毒症状时，立即向领导报告。

　（2）园所组织教师以最快速度送医院诊治或拨打急救中心电话。

　（3）由有关人员封存现有剩余食物，无关人员不允许进入现场。

　（4）立即组织教师组成陪护队伍负责陪护，未经批准的其他人员一律不准到医疗单位探视，以免影响治疗秩序。

　（5）根据领导要求，分别向上级主管部门和卫生部门报。

　2、注意事项：

　（1）不得随意散发幼儿“食物中毒”的言论，不得随意发放PPA等药物,避免群因故的发生。

　（2）稳定师幼情绪，要求各类人员不以个人名义向外扩散消息，以免引起不必要的混乱。

　（3）如有家长来探视，由园所做好家长的思想工作和接待工作。

　（4）事故发生后，要注意维护正常的正常秩序和工作秩序，组织人员做好食物中毒人员的思想工作。

　（5）如有新闻媒体要求访，必须经过有关领导同意，未经同意，任何单位和个人不得接受访，以避免报道失实。

　（6）发现师幼有类似食物中毒症状时，应迅速送医院诊。

　（7）迅速向教育、卫生部门报告。

　（8）园所应保留造成食物中毒或可能造成食物中毒的食品及其原料、工具、设备，以备卫生部门检验。如是食用园所外食物所致，也积极配合有关部门取样。

　（9）迅速排查食用致毒食物的师幼名单，并检查他们的身体状况。

　（10）积极配合上级有关部门做好诊治、调查、事故处理等工作。

　（十）幼儿园流行传染疾病安全事故应急预案

　1、一旦出现传染性疾病，应及时报告园所领导。

　2、园所发现有传染病症状的幼儿，应立即通知家长将患病幼儿带到医院检查就诊，并立即向上级主管部门报告。同时，按情况需要，向当地疾控中心报告。

　3、园所发生特殊传染病，要迅速利用园所隔离室对患病师幼儿进行隔离观察，及时向县疾控中心请求帮助，通知患病师幼的家长或亲属，送定点传染病医院诊治。

　4、在疾控中心的指挥下，对所涉及的公共场所进行消毒，对与传染病人密切接触的师幼进行隔离观察。迅速切断感染源，防止疫情扩散。

　5、患传染病的师幼不得带病上班，凡患传染病的师幼须医院诊断排除传染后才能返校。

　6、病人在医院接受治疗时，未经允许禁止任何人员前往探望传染病人。

　7、在主管部门和当地的领导下，按程序逐级向上报告疫情。

　（十一）幼儿园突发地震应急预案

　1、突发地震，教职工要及时科学、正确地取有效措施，进行引导、疏散、处理，实行以下应急求生方法：

　（1）如在上课时发生地震，不要惊慌失措，更不能在教室内乱跑或争抢外出，靠近门的幼儿可以跑出门外，中间或后排的幼儿应尽快躲到课桌下。靠墙的幼儿要紧靠墙根，用物品或双手护住头部。

　（2）发生地震，如在宿舍中，应及时躲到床下或桌下或房间内侧的墙角，用物品护住头部，千万不要去阳台和窗下躲避，等到地震停止再逃出室外。

　（3）如地震时已离开房间，千万不要地震一停就回房间取东西，以免造成伤害。

　（4）如在公共场所发生地震，不能惊慌乱跑，应随机应变躲到附近的墙根、墙角、桌柜下等较安全的地方，注意保护头。

　（5）如地震后被埋在建筑物中，应先设法清除压在腹部以上的物体，用毛巾、衣服捂住口鼻，防止烟尘窒息，注意保存体力，创造生存条件，等待救援。

　2、及时向县教育局和有关部门报告，迅速关闭、切断电源（应急照明系统除外）。

　3、组织人力协助消防部门搜救埋在建筑物中的师幼。

　4、对受伤师幼及时救治，必要时，及时送医院救治。

　5、了解受灾情况，及时上报县教育局和有关部门。

　6、取切实有效措施，做好善后处置工作。

　(十二）幼儿园突发暴风雨雪应急预案

　1、园所根据预报和天气情况，研究制定防范措施。

　2、安排值班人员对园舍进行检查,并及时向园所领导报告情况。

　3、根据情况通知在家幼儿延时入园。若突发暴风雨雪可停课。

　4、园所食堂要备齐充足的食品。

　5、教育幼儿不要随意外出。

　6、按照上级要求做好防范工作。

　（十三）其它突发事故应急预案

　1、根据事故性质和本园应急预案处理程序和原则，灵活运用处置方案。

　2、如发生师幼身体受到意外伤害时，应及时送伤害者到医院诊治。

　3、一定要及时向主管部门报告。

　4、迅速调查事故发生的原因，并做好有关材料记录。

　5、通知受伤者的家属或家长。

　6、取有效措施，及时、正确、科学地进行教育、引导、疏散、处理，做好善后处置工作。

　为了加强幼儿园安全管理，保证幼儿园正常的教学、生活秩序，保障全园师生的人身和财产安全。当发生安全事故时，幼儿园各责任人能作出及时正确的反应，将危害和影响降到最低程度，特制定本预案。

　1、现场指挥人员

　（1）总指挥：

　①当发生安全事故时，立即赶到现场进行指挥

　②一般情况由第一总指挥侯国忠负责，如果第一总指挥不在指挥现场，则由第二总指挥吴玉葵负责；如果第一和第二总指挥都不在，则由第三总指挥；林少丽负责，并及时向第一总指挥汇报情况。

　③三位总指挥不能同时离园。

　2、联络员：

　负责向当地、当地卫生院联系，通知班主任。

　3、秩序维护：

　按总指挥要求，维护安全事故发生现场的秩序，通知全体班主任立即到班，按要求维护好校园和现场的秩序，避免引起混乱，造成更大的影响和危害。

　4、现场医护急救：

　发生安全事故后，立即赶往现场，根据当时的具体情况，向总指挥提出急救方案，该处理和能处理的及时处理，无法处理的通知120和送往附近的医院。

幼儿园幼儿安全应急预案篇3

　 一、成立突发领导小组，落实各部门职责

　1.成立由园领导、保健人员、各年级组长、保安人员组成的领导小组；

　2.按照各自的分工进行工作。

　 二、日常工作要求

　1.领导小组要定期检查，发现安全隐患及时处理；

　2.幼儿入园、离园时，保安人员要在大门口巡视，幼儿入园、离园后及时关闭大门，防止无关人员进入幼儿园；

　3.幼儿园大门保持上锁关闭状态，有外人进入时，必须查明身份，做好记录后方可入内。

　 三、应急处理

　1.突发当事人立刻通过电话报告园长；

　2.保健教师等相关人员迅速赶到现场，按照职责进行工作；外来因素造成的突发要报告主办单位领导；

　3.如是意外事故，保健教师简单处理后速送医院；如是外来人员造成的事故，迅速拨打110报警；

　4.紧急疏散幼儿和工作人员到安全地带，确保幼儿和工作人员的生命安全；

　5.在等待救援的同时，严格控制闲杂人员和家长进入幼儿园，避免出现混乱状态。

幼儿园幼儿安全应急预案篇4

　xx幼儿园食品安全事故应急预案之相关制度和职责，为了保障我园广大教职员工和幼儿的身体健康和生命安全，预防食物中毒的发生，依据相关法律法规，建立并完善应急救援机制，以便为了在发生重大事故时，能及时、正确、高效地处置可能发生的食品安......

　为了保障我园广大教职员工和幼儿的身体健康和生命安全，预防食物中毒的发生，依据相关法律法规，建立并完善应急救援机制，以便为了在发生重大事故时，能及时、正确、高效地处置可能发生的食品安全事故，把造成的损害降低到最低程度，特制定本预案。

　 一、成立食品安全事故领导小组，落实各部门职责

　1、成立由园长分管园长助理、保健人员、食品购员、各班主任、保育员组成的领导小组。

　2、园长助理、保健人员协助医疗人员负责救护工作。

　3、食堂班长负责保存好食物留样。

　 二、建立及时逐级报告制度

　教职员工和幼儿如发现短时间内出现多例有呕吐、腹痛、腹泻等类似食物中毒症状的病人时，当班老师应立即向园安全领导小组汇报，安全领导小组接报后立即汇报园长，并赶赴现场指挥、协调的处理。园领导则立即向上级食品卫生部门、医院和上级教育主管部门报告。报告内容有：发生中毒的单位、地点、中毒人数及死亡人数，主要临床表现，可能引起中毒的食物等，以利于有关部门积极取措施，组织抢救，调查分析中毒原因和预防方法。若怀疑则向公安部门报告。

　 三、事故处置方法及具体措施

　一旦发现有食物中毒的现象，幼儿园要立即启动应急预案，取

　抢救措施。并在第一时间向有关部门报告。

　 四、应急处理程序：

　1、一旦发现有食物中毒的现象，发现人要立即向安全领导小组汇报。园领导则在第一时间组织人员，并即时启动应急预案，及时通知有关人员赶赴现场，按照分工开展工作，并立即将中毒人员送医院抢救。

　2、食堂人员负责保留好饭样本及餐具，并送往卫生防疫部门进行检验。期间，严禁无关人员进入食堂。

　3、组织由园长助理保健人员、骨干教师组成的陪护队伍，具体负责陪护事宜。

　4、稳定幼儿情绪，做好家长工作，保证幼儿园正常的生活秩序和工作秩序。

　5、及时向主办单位及当地卫生防疫部门报告有关处理情况。

　 五、后期处置

　发生食物中毒后在向有关部门报告的同时要保护好现场和可疑食物，中毒者吃剩的食物和排泄物（呕吐物、大便），炊事用具，饭菜成品，半成品，留样品等保留待查，以便卫生部门检验，为确定食物中毒提供可靠的情况。每天留取食品样本，24小时后，全园一切正常后处理掉。

幼儿园幼儿安全应急预案篇5

　教育局关于加强校车安保工作相关要求，确保接送学生车辆的交通安全，确保乘车幼儿生命安全和社会稳定，现根据我校实际情况，制定本应急预案。

　 一、指导思想：

　坚持“预防为主、防控结合”的方针，提高校车运营安全管理工作，建立健全校车各项管理制度，开展宣传教育，努力保证我校校车交通营运安全，保障学生安全，维护相关家庭的幸福安康和社会稳定。

　 二、责任分工：

　1、成立学校校车交通安全事故应急工作小组：

　组长**

　园长

　副组长

　执行园长**

　成员

　后勤主任**

　保教任主**

　明确各成员职责组长：对本校校车直接实施安全管理；落实工作岗位人员并明确其职责。

　副组长：对校车所有涉及的组员、人员进行安全行车教育，做好安全教育，并随时抽查各岗位人员的工作。

　成员：

　1、负责校车的安全管理工作；对学生安全负责，发现安全隐患或发生安全事故应积极处理，重大问题及时向园长汇报或者报警；阻止学生上车。

　2、要求司机每天对车容、车况、安全性能（特别是

　制动系统）进行自查，确保车辆技术状况良好，发现车辆安全隐患和技术故障要及时报修，并做好校车的例行维修保养工作。

　3、具体安排、布置、开展乘坐校车安全宣传教育、劝阻不安全行为；及时化解校车内学生之间的矛盾。

　4、及时收集上级对校车安全的要求，转达至校车管理组长；根据需要，拟订各类校车管理制度等。

　 三、具体应急措施

　（一）预防措施：

　1、加强对师生、家长进行法制和安全教育，增强师生、家长的法制意识和自我保护意识。

　2、完成对校车灭火器、救生锤的设施配置。

　3、严格要求校车相关人员履行自己的职责，组长和副组长随时进行抽检。

　（二）处理程序

　一旦发生校车交通安全事故：

　1、报警求助。校车司机事故后第一时间110报警，拨打120急救。

　2、报告。校车司机应立即报告园长或交通安全事故应急工作组成员，启动本级校车交通安全事故应急预案。

　3、立即向教育系统校车交通安全事故应急工作组汇报（先口头后书面）。

　4、第一时间通知家长或家属。

　5、调查和总结。学校校车交通安全事故应急小组及时对事发原因、处置经过、损失、责任认定、援助需求等做出评估调查，并及时将总结情况报告镇教育系统校车交通安全事故应急工作组。

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竺可桢，字藕舫，浙江上虞人。我国卓越的科学家和爱国教育家，当代著名的科学家、地理学家和气象学家，中国近代地理学和气象学的奠基人。他对中国气候的形成、特点、区划及变迁等，对地理学和自然科学史都有深刻的研究。他一生在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣很深，而物候学也是他呕心沥血作出了重要贡献的领域之一。我国现代物候学的每一个成就都是和他的工作分不开的。建国前他先后执教于武昌高等师范学校、东南大学和中央大学，1928年任中央研究院气象研究所所长，1936年出任浙江大学校长直至1949年奉命北上筹建中国科学院。中华人民共和国诞生后，他担任中国科学院第一任副院长，同时担任中国科学技术协会副，中国气象学会理事长、名誉理事长，中国地理学会理事长等职。他还当选为历届全国人民代表大会常务委员会委员，并于1962年光荣地参加了中国***。他为发展我国科学和教育事业，奋斗了半个多世纪，真正做到了鞠躬尽瘁，呕心呖血，他不愧是我国近代科学家、教育家的一面旗帜，气象学界、地理学界的一代宗师。主要著作有《物候学》《竺可桢文集》《竺可桢科普创作选集》《竺可桢日记》等。

竺可桢《中国近5000年来气候变迁的初步研究》

竺可桢(1890—14年)

我国卓越的科学家和教育家，当代著名的地理学家和气象学家，中国近代地理学的奠基人。建国前他先后执教于武昌高等师范学校、东南大学和中央大学，1928年任中央研究院气象研究所所长，1936年出任浙江大学校长直至1949年奉命北上筹建中国科学院。中华人民共和国诞生后，他担任中国科学院第一任副院长，同时担任中国科学技术协会副，中国气象学会理事长、名誉理事长，中国地理学会理事长等职。他还当选为历届全国人民代表大会常务委员会委员，并于1962年光荣地参加了中国***。他为发展我国科学和教育事业，奋斗了半个多世纪，真正做到了鞠躬尽，呕心呖血，他不愧是我国近代科学家、教育家的一面旗帜，气象学界、地理学界的一代宗师。

竺可桢字藕舫，浙江省绍兴市人。于1890年出生在东关镇一个普通家庭里。他的大哥是一位从事语文教学的秀才。在家庭的影响下，他从小就在私塾里读书，学习十分勤苦。中学阶段，读书于上海澄衷学堂和复旦公学，因嫌复旦学风太差退学，后到唐山路矿学堂读书。由于他学习努力，成绩卓著，五次考试都名列全班第一。1910年他以优异的成绩考取了公费留学生，赴美国伊利诺斯大学学习农学。后又转入哈佛大学地学系专攻气象。哈佛大学求实崇新、自由探讨的学风，给他深刻影响。1918年他以台风研究的优秀论文获得了博士学位，时年28岁。他怀着“科学救国”的理想，回到了祖国，先后执教于武昌高等师范学校和南京高等师范学校。1920年他受聘担任南京高师地学教授，次年，学校改称东南大学，在竺可桢主持下，建立了地学系，下设地理、气象、地质、矿物四个专业，并新任系主任。这是我国高校建立地学系之始。1927年学校又改名中央大学。在此期间，他一面担任地理系主任，主持日常行政工作；一面教授地学通论。气候学，气象学等课程，培养了我国第一批气象学和地理学研究及教育人才。张宝堃、吕炯、黄厦千、沈孝凰、胡焕庸等，都是这个时期培养出来的优秀学者。他还积极参加中国科学社，做了大量宣传工作。

在东南大学任教期间，他积极筹建校南农场气象测候所。1922年他主持购买了各种仪器设备，定期观测温度、湿度、气压、雨量、日照等项目。逐月发行南京气候报告。这是我国自建和创办气象事业的起点和标志。

1927年北代胜利，筹建中央研究院，下设观象台筹备委员会，分设天文、气象两研究所，担任中国气象学会副会长的竺可桢，又被任命为气象研究所所长。这时的气象研究所，既是全国的气象学术研究单位，又是领导全国气象事业建设的国家机构。竺可桢白手起家，克服了重重困难，努力发展我国气象事业，他首先领导了中国气象台站网的建设，提出了《全国设立气象测候所书》在十年的时间内，全国建立气台10处，测候处150处，雨量测候所1000处。在气象所成立的当年，就首先建成了南京北极阁气象台，这是我国近代气象科学事业的发祥地，也是当时中国气象科学研究中心和业务指导中心。在此期间，还开展了天气预报业务，拟订了《气象观测实施规程》，统一了观测时制、电码型式、风力等级标准、天气现象的编码等，开展了气象资料整编的出版业务。先后出版了《中国之雨量》、《中国之温度》、《中国气候资料》以及《气象月报》、《气象季刊》、《气象年报》等。1934年他发起成立中国地理学会。

1936年4月，他担任浙江大学校长，历时13年。他以“求是”为校训，明确提出中国的大学，必须培养“合乎今日的需要”的“有用的专门人才”的进步主张，抗日战争爆发后，他团结全校师生，携带图书仪器，先后经浙江建德，江西吉安、泰和，广西宜山等地，于1939年底迁至贵州省遵义和湄潭。在极端艰苦的条件下，他一面组织师生上课，一面以实际行动支援抗战，并为当地群众服务。在民主爱国的中，他始终站在进步学生一面，保护浙大师生的爱国正义行动。办学中，他十分重视学生的入学教育和毕业教育，注意培养学生坚实的基础理论和广博的知识，注重学生的实践训和智能培养，注重师资队伍的建设。

1949年4月杭州解放前夕，竺可桢领导浙大师生，积极准备迎接解放。同时电告国民党，坚决拒绝迁往台湾。他一个人隐居上海，闭户谢客，迎接解放。解放后，他高兴地出席了全国人民政治协商会议，积极投身新中国的建设。新中国成立后，竺可桢被任命为中国科学院副院长，同时兼任中国科学院生物学地学部主任、综合考察委员会主任、中国地理学会理事长、中国气象学会名誉理事长、全国科学技术协会副等职务。还被选为历届人民代表大会代表、人大常委会委员。

作为新中国地学界的组织者和教育家，他倡导建立了许多新的研究机构，并培养了大批地学骨干力量。强调地理学一定要摆脱单纯描述，用最新的科学成果和仪器设备，进行定位观测，建立实验室，用现代化的工作方法，综合运用生物、物理、化学、数学等基础科学方面最新的理论来进行研究论证。

竺可桢于1956年领导创建了中国科学院综合考察委员会，并一直兼任主任职务。他多次指出：要合理开发自然，发展国民经济，必须进行大规模的综合考察工作。综合考察应为国家和地方编制国民经济提供科学依据。其任务首先是调查自然条件和自然的基本特征与数量、质量，并在此基础上提出自然开发利用与治理保护的科学方案。早在解放初期，他就急国家之所急，积极投身于海南岛、雷州半岛和广西南部以发展橡胶为目的的地理调查研究工作。1951年又组织筹建了西藏工作队。为治理黄河，他主持组织了黄河中游水土保持综合考察队。此后，中科院专门成立了综合考察委员会，组织开展了四项重大考察任务。其一是西藏高原和康滇横断山区研究；其二是新疆、青海、甘肃、内蒙古地区的考察研究；其三是热带地区特种生物的研究；其四是主要河流水利的考察研究。在他的支持下。仅 1956—1957年两年间，就先后建立了6个综合考察队。它们是：黑龙江综合考察队，新疆综合考察队，华南与云南热带生物综合考察队。长江、黄河流域土壤调查队，柴达木盐湖科学考察队等。此外，还组织了治沙考察队，南水北调考察队等。到他去世时为止，在他领导下，中科院先后组织了25年规模不同的综合考察队，参加工作的达100多个单位，1万多人次。积累了大批珍贵资料，取得了丰硕科研成果。

作为卓越地理学家和地理教育家的竺可桢，不仅创建了我国最早的地理系，培养了一大批地理科学专门人才，而且在许多地理学重大领域和重大问题上，提出了创造性意见。他认为：地理学是经济建设事业中的基础科学，是研究现代地面环境的科学。因而应着重研究现代地表面的岩石圈、水圈、气圈与人类的相互作用，研究地球外壳结构及其组成部分的发生、发展、分布和各组成部分之间相互制约、相互转换的科学。我国的地理学，正是沿着这一方向健康发展的，在地理学研究方法方面，他十分重视地域分异规律的研究，早在1929年他就发表了《中国气候区域论》，开创了这方面研的先例。1958年他发表了《中国亚热带》一文，指出：不应将热带北界移至南岭，也不应将华北各地、东北南部和新疆南部都划归亚热带。他说：亚热带的气候可以这样规定：即冬日微寒，足使喜热的热带作物不能良好生长。每年冬季，虽有冰雪，但无霜期在八个月以上。作物一年可以有两造收获。他不仅提出了划分的标准，同时明确指出了亚热带的北界和南界。他的见解，得到学术界的公认。

竺可桢在气象气候学研究中的成就，引起了国内外学术界的高度重视。他早年就从事台风和东亚季风的研究，在气候变迁领域的研究中，更有着卓越的贡献。他持之以恒，锲而不舍，数十年如一日，研究了大量经、史、子、集，及中外文献，研究中国和世界历史时期的气候变迁。1961年他撰写了《历史时代世界气候的波动》，12年他又发表了《中国近五千年来气候变迁初步研究》等学术论文。前者依据北冰洋海冰衰减、苏联冻土带南界北移、世界高山冰川后退、海面上升等有关文献资料记述的地理现象，证明了二十世纪气候逐步转暖，并由此追溯了历史时期和第四纪世界气候、各国水旱寒暖转变波动的历程，发现十七世纪后半期长江下游的寒冷时期与西欧的“小冰期”相一致。最后指出：太阳辐射强度的变化，可能是引起气候波动的一个重要原因。从而为历史气候的研究提供了新的论据。后一篇论文，可说是他数十年深入研究历史气候的心血的结晶，是一项震动国内外的重大学术成就，他充分利用了我国古代典籍与方志的记载，以及考古的成果、物候观测和仪器记录资料，进行去粗取精、去伪存真的研究，得出了令人信服的结论。文章指出：从仰韶文化到安阳殷墟的二千年间，黄河流域的年平均温度大致比现在高2℃，一月温度约3—5℃；此后的一系列冷暖变动，幅度大致在1—2℃，每次波的周期，历时约400年至800年；历史上的几次低温出现于公元前 1000年、公元400年、1200年和1700年；在每一400年至800年的周期中，又有周期为50—100年的小循不，温度变动的幅度0.5— 1℃；气候的历史波动是世界性的，但每一最冷时期，似乎都是先从东亚太平洋沿岸出现，而后波及欧洲与非洲的大西洋沿岸。大变动的原因主要受太阳辐射的控制，小变动的原则与大气环流活动有关。这项研究，博大精深，严谨缜密，为学术界树立了光辉的榜样，受到国内外学者的高度赞扬。我国历史地理学家谭其骧： “每读一遍使我觉得此文功夫之深，分量之重，为多年所少见的作品，理应侧身于世界名著之林。”日本气候学家吉野正敏说：“在气候学的历史中，竺可桢起了巨大的作用。……经过半个世纪到今天，他所发表的论文，仍然走在学术界的前面。”

在气象科学研究中，竺可桢一向十分重视气象气候与生产及人类生活的联系。早在1922年，他就发表过《气象学与农业之关系》的学术论文。1964年他又发表了《中国气候特点及其粮食作物生产的关系》，他运用植物学的原理，以太阳辐射总量、温度、雨量三个气候要素为依据，分析了我国气候的特点，气候与农作物生产的关系，论述了我国粮食作物在各地区发展的潜力及限度，为改革栽培制度提出了方向性的意见。这篇论文，受到学术界的高度重视，竺可桢也因之受到的接见。

竺可桢又是我国物候学研究的创始者。他从1921年起就观察记录物候。1963年和宛敏渭合著《物候学》出版。内容丰富，文字通俗，，普及了物候学知识，提倡因地制宜，利用物候规律安排农事活动。此书一出就迅速销售一空。

竺可桢热爱中国***，热爱社会主义事业，1962年6月他以七十二岁高龄，光荣地参加了中国***，实现了他多年的夙愿。他品德高尚，大公无私，严以律己，宽以待人；他治学严谨，精益求精，持之以恒，实事求是；他关心青年，奖掖后进，待人诚恳，平易近人；他工作深入，认真细致，鞠躬尽瘁，艰苦奋斗；他坚持原则，追求真理，不畏强御，刚直不阿；他勤奋好学，联系实际，锲尔不舍，始终如一。他不仅在创建近代地理学和气象气候学方面做出了卓越贡献，他追求真理、公而忘私的精神，他的治学态度和工作态度，也为青年一代树立了光辉的榜样。

竺可桢也是我国现代物候学发展的推动者，物候学是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一。我国现代物候学的每一成就都是和他的工作分不开的。

他是我国现代物候观测网的倡导者和组织者。组织起统一的、严格的物候观测网，是现代物候学发展的重要标志。早在1931年的《论新月令》一文里，竺可桢在总结了我国古代物候方面的成就后，就倡议应用新方法开展物候观测。在他的推动下，从1934 年起，前中央研究院气象研究所便选定了21种植物、9种动物、几种水文气象现象和差不多全部农作物，委托各地的农事试验场进行观测，这是我国最早的有组织的物候观测。现在保留有1934—1940年的7年记录，由于抗战期间不少地方停测，其中仅有1934—1936年的记录比较完整。比较正规和连续的观测是从解放后开始的。1953年开始冬小麦的物候观测工作，继而又进行了棉花、水稻的物候观测。1957年起把农作物物候的观测工作推向了全国。1961 年，在竺可桢的指导下，由中国科学院地理研究所主持建立了全国物候观测网，制定了物候观测方法（草案），确定国内共同物候观测种类：木本植物33种、草本植物2种、动物11种。可惜1966—11年中，多数单位中断了观测，直至12年才得以恢复。近年，国家气象局所属的各农业气象试验站也开始了物候观测。观测资料已陆续出版，第一期年报的命名和内容，都是竺可桢亲自审定过的。

他还带头撰写物候专著，普及物候知识。1963年出版、13年增订重印的《物候学》一书，是竺可桢多年研究物候的结晶。他结合我国的实际，系统地介绍了物候学的基本原理，我国古代的物候知识，世界各国物候学的发展，物候学的基本定律，利用物候预告农时的方法等。13年重印本中增加的“一年中生物物候推移的原动力”一章中他应用唯物辩证法，阐释了物候变化的内外因素及其联系；由于物候变化原因的复杂性，他提出应从生理学、遗传学等方面探索其奥秘。他还认为，物候工作是群众性的工作，希望能在农村广泛开展起来。全书深入浅出，通俗易懂，具有较高的科学性、知识性。他的《中国五千年来气候变迁的初步研究》一文，大量引用了古物候资料和用了物候学分析方法。日本气候学家吉野正敏评介该文时，说：“在气候学的历史中，竺可桢起了巨大的作用……经过半个世纪到今天，他所发表的论文，仍然走在学术界的前面。